部编版语文四下 23 “诺曼底号”遇难记 优质课件 优质课件

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“诺曼底号”遇难记
引入新课
同学们，在1870年3月17日那一天，面对突如其来的变故，人们是怎样做的呢？今天我们就一起学习这篇课文。
维克多·雨果：（1802年—1885年），法国作家。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
引入新课
字词识读
mài
mí
pōu
脉
弥
剖
luǒ
裸
wéi
维
qì
泣
hān
酣
xiōnɡ
汹
zànɡ
葬
字词识读
械
qiǎn
遣
zǎi
宰
ɡǎnɡ
岗
xiè
字词识读
维
lún
fù
pōu
kū
lónɡ
hùn
sī
wéi
伦
腹
剖
窟
窿
混
嘶
字词识读
秩
岗
宰
措
遣
践
zhì
ɡǎnɡ
zǎi
cuò
qiǎn
jiàn
字词识读
左右 结构
上下 结构
半包围 结构
伦
剖
腹
嘶
岗
宰
秩
措
窟
窿
维
混
遣
卑
践
生字分类
字词识读
近义词
弥漫一 威严一 嘈杂一
势不可挡一 井然有序一 巍然屹立一
反义词
伟大一 混乱一 惊慌失措一
嘈杂一 井然有序一 舍己救人一
充满
威风
喧闹
势如破竹
井井有条
岿然不动
渺小
有序
镇定自若
安静
杂乱无章
落井下石
凌晨：时间词。天快亮的时候。
窟窿：洞。
维持：使继续存在下去；保持，保护；维护支持。
行驶：（车、船）行走。
混乱：没条理；没秩序。
字词识读
秩序：有条理、不混乱的情况。
主宰：支配；统治；掌握。
调遣：调派；差遣。
岗位：职位。
践行：实行；实践。
字词识读
井然有序的反义词是？
杂乱无章
巍然屹立的近义词是
岿然不动
形容没条理；没秩序是
混乱
课文解读
解读课题：
“诺曼底号” 遇难记
“诺曼底号”轮船
“玛丽号”与其发生撞船事件
课文解读
你觉得“诺曼底号”轮船是怎样一艘轮船？快来读读课文说一说吧！（可以用课文原句）
一艘大轮船。
装货容量大、船体大。
最漂亮的邮轮之一。
“年轻”，才七岁。
课文解读
读了课文之后，哈尔威船长给你留下了怎样的印象 用文中的词语或者一句话来概括。
词语：
句子：
大声吼喝
威严
巍然屹立
镇定自若
面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
课文解读
找出文中前四个自然段描写夜色和写浓雾的句子，说说这样描写的作用。
雾越来越浓了。
环境描写：说明了发生撞船事故的外界条件，为撞船的描写埋下伏笔。
周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
大海上夜色正浓，薄雾弥漫。
课文解读
在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？
船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。
船长尽职尽责
爱这艘船，把它当成自己的孩子。
课文解读
海难是怎样发生的？“诺曼底号”是什么状况？
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。
玛丽号由远而近地驶来，由小变大。
比喻
课文解读
“逼”字好
它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。
它笔直地朝着“诺曼底号”冲了过来。
“冲”只体现了速度快，“逼”字除体现速度快外，还体现无法防备，与撞船形成对照，突出情况紧急。
对比读一读
课文解读
全速前进的“玛丽号” 向“诺曼底号” 的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
由于这一猛撞，“玛丽号”自己也受了伤，终于停了下来。
“诺曼底号”受损严重。
课文解读
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
外貌、动作描写：人们惊慌失措
排比
情况危急
拟人
课文解读
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
语言描写：哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方。
哈尔威船长在情急之中忘记了自己，表现了他在灾难来临之时的大无畏和舍己为人的精神。
勇于决断 沉着指挥
课文解读
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！
运用反问的语气可以看出人们极端恐惧。
人们争抢着上救生船
课文解读
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：
洛克机械师在哪儿？
船长叫我吗？
炉子怎么样了？
火呢？
机器怎样？
海水淹了。
灭了。
停了。
奥克勒福大副？
二十分钟。
到！
还有多少分钟？
课文解读
在，船长。
够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？
哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
体现出船长沉着指挥，忘我救人的精神。
语言描写
课文解读
作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。
具体描写这一段短促简洁的话，表现了哈尔威船长在灾难来临之时的镇定自若，从容不迫，通过语言来展示船长的人格魅力。
课文解读
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
指的是船长，在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，他的遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感。
课文解读
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
乘客们先前的举动完全是为了自己活命，这是利己；哈尔威船长没有考虑到自己的生命，这是舍己，这两者形成鲜明对比，突出哈尔威船长的伟大。
课文解读
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
这句话是遇难之后哈尔威船长的表现，用拟人的手法衬托出船长人格力量的伟大以及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
课文解读
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底号” 和“玛丽号”之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
语言描写：善良、保护弱小
语言描写：指挥有方
救出众人
课文解读
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
这句话表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。也突出了船长虽然牺牲了，但他的神如同雕像一般永垂不朽，人们永远会记住他。
比喻
以身殉职
课文解读
一起来总结：
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：勇于决断，沉着指挥，忘我救人，最终救出了众人而自己以身殉职。
他的品质：临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人。
课文解读
哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
面对死亡哈尔威船长做出了以身殉职，他忠于职守，舍己为人，又一次完成英雄壮举，表现了他高尚的品质。
课文解读
哈尔威船长用生命为自己的崇高信念画上了一个圆满的句号，成为永恒。他的英雄壮举让我深深体会到：人的生命只有一次，我们应该珍惜生命的每一寸时光，但是在在危难面前，在生死抉择时刻，我们要有担当精神和勇于挺身的凛然正气！
对生命的体会：
课文解读
原因：
尽职尽责
“诺曼底号”号遇难记
过程：
结果：
人群：惊慌失措
船长：镇定指挥
夜晚航行 有雾
海难
和邮轮共存亡
临危不惧
指挥有方
舍己为人
课文解读
主题概括：
课文讲述了“诺曼底”号轮船 ，哈尔威船长 ，使所有的乘客和船员都 ，但哈尔威船长永远沉入了大海，表现了船长 、 、 和 的伟大形象。
被撞
沉着指挥
脱险
临危不惧
镇定自若
指挥有方
舍己为人
：“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。”用了什么修辞手法？
A.拟人
A.拟人
B.夸张
B.夸张
C.比喻
C.比喻
：“剖开”的“剖”的读音是？
B. pōu
B. pōu
A. pō
A. pō
C. pāo
C. pāo
：课文提到的“伟大的灵魂”是指什么？
C.船长
C.船长
A.上帝
A.上帝
B.灵魂
B.灵魂
感谢您的倾听
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