部编版语文四下 1 古诗词三首 优质课件

(共42张PPT)
古诗词三首
“处处留心皆学问”，自然界的美无处不在，让我们用欣赏的眼光一起来感受田园之美吧！
引入新课
字词识读
杂 篱 徐 疏 锄 剥
zá
lí
xú
shū
chú
bō
字词识读
zá
xī
lí
杂
稀
篱
tínɡ
蜓
dié
蝶
sù
宿
xú
徐
qīnɡ
蜻
字词识读
lài
赖
shū
疏
máo
茅
yán
檐
lónɡ
笼
bō
剥
wēnɡ
翁
字词识读
宿
星宿
xiù
宿舍
多音字
sù
剥夺
剥
bō
剥皮
bāo
三天两宿
xiǔ
左右 结构
上下 结构
稀
蜻
赖
剥
茅
檐
宿
蜓
翁
蝶
徐
字词识读
qǐnɡ
qīn
“蜻”的读音是：
qīnɡ
wōnɡ
wēn
“翁”的读音是？
wēnɡ
翁
宿
下面哪个字是左右结构的字？
稀
引入新课
范成大：字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
课文解读
课文解读
如何理解题目“四时田园杂兴”
四时 田园 杂兴
解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。
xìnɡ
田家 乡村
随兴而写的诗
春夏秋冬四个季节
课文解读
有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
稀落
果肉肥厚
有花有果，有形有色。
课文解读
齐读后两句诗，看看这两句诗描写了怎样的画面。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
蝴蝶
诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
篱笆
静景
动景
侧面反映农民的忙碌
课文解读
夏天白天变（ ）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（ ）、（ ）……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（ ），（ ）经过。只有（ ）和（ ）绕着篱笆（ ）地飞舞着。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
播种
长
短
没有人
蜻蜓
锄草
蝴蝶
悠闲
课文解读
四时田园杂兴
（其二十五）
梅子黄 杏子肥
麦花白 菜花稀
农忙时节田园景色
昼长人稀 蜓飞蝶舞
课文解读
主题概括：
这首诗用 、 、 、 ，写出了夏季南方农村景物的特点，同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的 之情。
梅子黄
喜爱
杏子肥
麦花白
菜花稀
春天来了，田野里处处是春光明媚的景象：金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下了《宿新市徐公店》。
引入新课
引入新课
杨万里：字廷秀，号诚斋。南宋诗人。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首《宿新市徐公店》。
创作背景
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课文解读
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
课文解读
如何理解题目“宿新市徐公店”
宿 新市 徐公店
解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。
住宿，住在
地名
姓徐的人开的客店
课文解读
有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。
静景美丽 体现喜爱
篱笆
稀疏
一条小路通向远方
树上新长出绿叶
没有形成树荫
课文解读
这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
诗意：孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。
儿童在扑蝶
动景有趣 体现喜爱
再也找不到了
奔跑
课文解读
一个孩子（ ）地奔跑着追赶（ ）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（ ）的微笑，可是蝴蝶（ ）着翅膀就飞进了（ ）的油菜花丛中，再也找不到了。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
黄色
飞快
开心
扑闪
金灿灿
课文解读
美丽
有趣
宿新市徐公店
静景：篱笆 小路 树
动景：儿童扑蝶
课文解读
主题概括：《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面,写出了 ，抒发了诗人对 的向往之情。
童真童趣
乡村生活
诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。
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辛弃疾：南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。词作艺术凤格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》。
此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。
创作背景
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这首词有两个部分，前一部分，词中叫上阙，后一部分，词中叫下阙，朗读时两阙之间的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同，因此，词还可以称为长短句。
解读“词”
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清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
自由朗读这首词，读准字音、读通诗句，注意停顿。
课文解读
课文解读
上阙中“茅檐低小，溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物？有什么特点？
茅檐/低小，溪上/青青/草。
诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
景物清新 体现喜爱
课文解读
读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？
大儿/锄豆/溪东，
中儿/正织/鸡笼。
最喜/小儿/亡赖，
溪头/卧剥/莲蓬。
人物各有活动 体现喜爱
勤劳 懂事 可爱
同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
课文解读
（ ）的大儿子正在小溪东面的豆田里（ ）；二儿子正在院子里用（ ）的双手编织（ ）；（ ）的小儿子，正（ ）在溪边，（ ）地哼着歌儿剥（ ）。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
锄草
勤劳
鸡笼
卧
可爱
灵巧
开心
莲蓬
课文解读
清平乐·村居
茅檐 青草 溪水
翁媪 吴音 相媚好
自然
温馨
大儿锄豆 中儿织笼 小儿剥莲蓬
主题概括：《清平乐·村居》这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的 描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村 的生活的喜爱。
课文解读
面貌和情态
和平、宁静
这三首诗都是对什么生活的描写
官场
学校
乡村
《清平乐·村居》中的“亡赖”是什么意思？
死亡
小气
顽皮
《四时田园杂兴》写的是什么时候的景色？
初春
初秋
初夏
感谢您的倾听
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