统编版语文五下 23 童年的发现 优质课件

(共36张PPT)
童年的发现
引入新课
每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。我们今天要学习的作者，他的童年不仅如此，还具备比常人更宝贵的东西。让我们去文中找找吧！
费奥多罗夫：俄国儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。1832—1837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。也是生物学家。
引入新课
字词识读
pēi
huò
fù
chī
胚
祸
赋
痴
hēi
嘿
yī
伊
nà
娜
jiǒnɡ
窘
jiǎo
绞
huàn
患
字词识读
近义词
驱逐一 祸患一 情不自禁一
轻盈一 天赋一 随心所欲一
反义词
独立一 澄澈一 随心所欲一
轻盈一 进化一 默不作声一
驱赶
祸害
不由自主
轻巧
天资
恣意妄为
依赖
浑浊
循规蹈矩
笨拙
退化
喋喋不休
翻来翻去：形容一次又一次,多次重复。
绞尽脑汁：费尽心思。
随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
眉目：事情的头绪。
字词识读
情不自禁：抑制不住自己的感情。
一本正经：形容庄重，规矩，非常认真。
默不作声：一句话也不说。
驱逐的近义词是什么？
驱赶
形容庄重，规矩，非常认真的词语是？
一本正经
澄澈的反义词是？
浑浊
课文解读
自由读课文，说一说课文围绕发现写了哪几件事？
1.我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。
2.我得出结论，人如何由细胞变化成人的。
3.在生物课上被老师罚出教室。
按事情发展顺序记叙
课文解读
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
我的发现是什么？默读第1自然段举手回答。
课文解读
“我”是怎样发现的？仔细阅读3-13自然段，找有关句子读一读。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
每到夜晚，我的小伙伴们也就会在梦中飞腾。
“我”发现自己和其他同学都具有“梦中飞行”的天赋，想解决这个奇妙的问题。
课文解读
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“我们”一起找到老师，请他给“我们”解答。
课文解读
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
老师的讲解更激发了“我”的想象力，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
课文解读
想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多，地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟然是如此简单明了，我为此感到格外高兴。
“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
课文解读
“我”的发现是如何被证实的？结果怎么样？
这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
课文解读
思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
天真无邪
充满幻想
课文解读
刨根问底
求知若渴
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“人怎么会是鸟？”
“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
课文解读
不断探索
我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
课文解读
这句话的含义是什么？
幽默
课文解读
世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
在写法上，照应了开头的“惩罚”，前后呼应。
一语双关
我把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
经过
课文解读
起因——童年发现——胚胎发育规律
敢于提问
大胆探索
得到答案
童年的发现
结果——老师的讲解——“我”因发 笑受驱逐
梦中飞行——人的生长
绞尽脑汁——猜出规律
生物课上——被人误解
主题概括：本课作者先概述了自己童年时的____，然后具体叙述______________，最后写了__________________________________，反映了儿童_________的特点和惊人的_______。
课文解读
发现
这项发现的经过
这个发现在几年后老师讲课时得到证实
求知若渴
想象力
开始
01
02
03
课文是按什么顺序写的？
按事情发展顺序
01
02
03
文中的“我”是一个怎样的人？
敢于探索
01
02
03
课文最后一句话有什么作用？
一语双关
01
02
03
感谢您的倾听
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