《别致的灯饰》教学设计
教学目标：
１．知识与技能：
了解灯饰的有关知识，学习用画、折、剪、切、粘贴、翻转、插接等基本的立体造型技法制作灯饰。
２．过程与方法：
通过对生活中多种灯饰的欣赏，运用自己所掌握的立体造型技法，大胆想象，进行灯饰的设计制作活动。
３．情感、态度、价值观：
通过设计与应用活动，增强学生对生活的热爱，培养创造美好生活的能力。
二、教学要点：
１．重点：学会基本的立体造型技术，设计制作一件漂亮的灯饰。
２．难点：启发学生的创作思维，恰当地把不同形体迸行组合，设计出新颖别致的灯饰。
三、教学过程：
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
导趣 欣赏深圳城市夜景。 活动一：感受情境。感受城市夜景灯光之美，思考科技给人们带来的便捷和美的享受。 欣赏城市夜景，感受灯光之美。
观察欣赏 欣赏著名的长信宫灯，了解我国灯饰发展历史。2、播放不同的灯饰图片，介绍灯饰造型的不同特点，使学生认识自然形与几何形的灯饰外形。3、请同学们分组观察灯饰：问：说说你最喜欢、或觉得有趣的部分？4、欣赏了这些灯饰之后，你想到了哪些别致的灯饰造型呢？ 学生能够了解长信宫灯的设计原理，欣赏造型美感。了解不同灯饰的结构，造型外观等特点。3、分组观察灯饰作品。引导学生了解灯的结构知识，感受灯的别致美，启发设计思维。 了解灯饰设计原理与造型艺术之美。
课堂发展 1、教师示范用画、折、剪、切、粘贴、翻转、插接等基本的立体造型技法制作灯饰。 小组讨论并练习：请学生分析不同纸灯饰的制作方法，并尝试用纸张简单模仿制作。 通过学生自主探究学习，了解纸质灯饰的制作特点和造型方法。教师示范，启发学生创造性思维，思考自己要创意制作什么样的灯饰。
制作活动 1、教师示范制作书本灯饰，提出作业要求。2、教师巡回辅导。 创作与表现：运用已经掌握的立体造型技法，发挥自己的想象，设计制作出精致、美观又有创意的灯。 培养学生动手能力。
体验评价 1、让学生展示作品。2、引导评价。 评价与拓展：1、学生展示作品，并解说自己的作品：我觉得自己的作品好在哪里 (造型新颖独特、色彩搭配协调、构思富有创意、手工精致美观)。2、学生互动评价: 我认为谁的作品做得好，好在哪里。 我能为其他同学提出作品改进小建议 通过评价自己和他人的作品，进一步理解立体纸工艺的制作方法，并寻找自己学习薄弱的地方，加以改进。
课后延伸 课后将自己制作出的灯饰摆设在自己房间或卧室里，从小培养善于发现美、创造美的能力。只要我们留意生活中的一点一滴，都会发现美，只要我们动动手， 许多物品都能成为我们表现美的对象。 课后尝试运用其他工具、材料方法表现，巧用废旧材料，提高环保意识。感受到生活充满美好的情趣。 把课堂学习的内容运用到生活当中，学会创造生活之美。(共13张PPT)
别致的灯饰
岭南版美术五年级下册第五单元神气小画家第14课
欣赏.感受
长信宫灯一直被认为是中国工艺美术品中的巅峰之作和民族工艺的重要代表而广受赞誉。这不仅在于其独一无二、稀有、珍贵，更在于它精美绝伦的制作工艺和巧妙独特的艺术构思，
此灯采取的是分别构造，然后合成一整体的方法。
于1993年被鉴定为国宝级文物
欣赏.感受
以动植物作为设计灵感，
让人感受到生命的律动
自然形
欣赏.感受
以简单的几何图形为基础，
造型简洁大方
几何形
欣赏.感受
自然形与几何形的结合
造型别致有趣
01
02
03
06
05
04
准备材料
牛皮纸
宣纸
双面胶
彩灯条
剪刀
画笔
1. 封面---折，画，剪
制作书本灯饰步骤
2.宣纸内页---剪，黏贴
3.灯串，内页，封面---组合
课后拓展：不同的材料制作灯饰
布艺
麻线
课后拓展：不同的材料制作灯饰
树叶和纸巾
棉花
课后拓展：不同的材料制作灯饰
雕刻
叠加
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛
和创造美的双手。同学们可以用这节课学习的知
识，把生活中的废旧材料用起来，做一个漂亮的
灯饰，变废为宝，装扮生活！
谢谢欣赏
