岭南版美术教材二年级下《大花瓶》教案
教学对象：二年级
一、教材分析
《大花瓶》是岭南美术出版社义务教育教科书《美术》二年级下册第13课，属于美术
学习四大领域中的设计与应用领域。本节课旨在让学生感知花瓶的造型美、纹样美，感知对
称剪纸的魅力，能够分析花瓶的造型特点，同时掌握剪出具有花纹的大花瓶的技巧，培养设
计意识。
二、学情分析
二年级的学生已在一年级的学习中，学会如何制作简单的手工作品，想要参与动手操作
的愿望比较强烈，具有一定的欣赏能力和动手能力，性格开朗活泼，能够自由的表达自己的
见解。表现能力强，但自制力比较差，容易注意力不集中，观察能力也有待提高。这就要求
教师需要针对学生的心理特征，鼓励学生大胆表达和动手，注意课堂气氛的活跃，让同学欣
赏的过程中学会基本的分析，教师应该适当引领，做出直接的示范，用问题的回答来引导学
生进行探索。
三、教学目标
1、知识与技能：
探究对称、折叠、镂空的剪纸方法，设计制作一个镂空剪纸花瓶，体验剪纸的乐趣，
2、过程与方法：
通过观察和学习发现古陶瓷镂空花瓶的特征和结构，感知对称花纹是设计重要因素，通
过折叠技巧，制作出造型美、纹样美的镂空花瓶。
3、情感、态度和价值观：
感知中国古陶瓷花瓶造型美、装饰美，加深对中国传统文化的认识与热爱，
四、教学重难点
重点：运用折叠对称剪纸的方法，设计制作镂空的花瓶造型。
难点：设计制作造型美、纹样美的镂空花瓶。
五、教学准备
教师：课件（视频）、图片资料包、安全剪刀、固体胶、蜡纸、卡纸、铅笔、橡皮等。
学生：教材、安全剪刀、固体胶、蜡纸、卡纸、铅笔、橡皮等。
六、教学过程
(一)问题导入
教师：过年的时候，我们会在窗户上贴什么呢？
同学：窗花
教师：答对了，贴在窗户上那红红火火的窗花是中国古老的传统民间艺术之一。而窗花
是通过剪纸完成的，剪纸是通过剪刀和刻刀在纸上进行艺术造型的加工形式。剪纸在中国农
村是历史悠久，并且流传很广的一种民间艺术形式。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村
的节日风俗有着密切关系，逢年过节，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃
窗上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。
教师：请观察这两幅剪纸作品，它们在造型上有哪些特点呢？
造型特点
3
学生：这些作品都用镂空表现纹样，镂空可以增强艺术的美感，体现剪纸手工艺人的匠
人精神。这些剪纸作品还是左右对称的，左右两边的花纹一模一样，
教师：今天这节课，老师就带着大家探索剪纸的奥秘，设计制作漂亮的大花瓶造型。（板
书课题)
「设计意图上学生通过欣赏图片和回答的教师提出问题，初步了解剪纸艺术形式，从
而感知对称剪纸的概念，激发学生的学习兴趣.
(二)讲授新课
教师：千百年来，中国人用形式多样、寓意丰富的纹样装点生活。请大家欣赏“纹”以
载道-故宫沉浸式数字体验展宣传片，领略陶瓷花瓶的古典美
教师：我们观察在故宫沉浸式数字体验展中会看到的这样一个场景，博古架中呈现各式
各样的花瓶，什么样的结构特征决定花瓶的外形特点？
学生：当我们概括出瓶子的外形，会发现瓶颈、瓶身、瓶脚的变化决定了花瓶的外形
教师：如果把花瓶拉一条中心线，花瓶的左右两边是一模一样的吗？
