六年级语文上册教案（北京版）： 实践活动八

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科 目 语文 主备人 复备人
教学内容 第11册 第八单元 实践活动 第1课时 第189页
题目 实践活动八
教学目标 知识目标： 1．能准确掌握多音字的读音。 2．通过对形近字、易混字的辨析，正确读写成语。 情感目标： 培养学生的判断的能力和积累词语的能力。
课前准备 教师
学生 预习课文
重点 能准确掌握多音字的读音。通过对形近字、易混字的辨析，正确读写成语。
难点 能准确掌握多音字的读音。
课型 新课 授课日期
教 学 过 程 复 备
读一读，注意带点字的读音。 回答 应该 强大 内脏 答应 适应 勉强 肮脏 计划 磨盘 削弱 方便 划船 磨损 削铅笔 占便宜 1．先自己判断，在同桌交流。 2．集体交流，并说明理由。 3．读一读，记一记。 4．用这些字再组几个词。二、下面五组词语，只有一组是完全正确的，请在这组词语后面 的括号里画“v”。一丝不苟 专心至志 全身贯注 （ ）扶老携幼 拾金不昧 尊老爱幼 （ ）攻无不刻 同心协力 斩钉截铁 （ ）神彩奕奕 泰然自若 坚强不屈 （ ）完璧归赵 不屈不饶 不知所措 （ ）1.自己挑错字2.同桌对答案3.修改，说说怎样记住这些成语。4.判断5.听写这些成语三、根据意思写成语。1.理由充分，说话很有气势。 （ ）2.形容性情沉静，不爱多说话。（ ）3.脸和耳朵都红了，形容羞愧或急躁发怒的样子。 （ ）4.像麻雀一样跳跃。形容高兴的样子或欢乐的情景。 （ ）5.你看我，我看你，相对而视。形容因惊惧而束手无策。 （ ）6.画竹子之前心中已有竹子的形象。比事前已有成熟的考虑和主意。 （ ）（1）先说说自己学过的成语。（2）再说说本册的成语。（3）判断（4）积累词语。四、教师小结五、抄写词语
备注
科 目 语文 主备人 复备人
教学内容 第11册 第八单元 实践活动 第2课时 第190页
题目 实践活动八
设计理念 培养自学能力
教学目标 知识目标：1.认读、理解、背诵名句。2.独立分析课文，写出短文的主要内容和中心思想。情感目标：积累词语的兴趣
课前准备 教师
学生 预习
重点 独立分析课文，写出短文的主要内容和中心思想。积累词语的兴趣
难点 认读、理解、背诵名句。独立分析课文，写出短文的主要内容和中心思想。
课型 新课 授课日期
教 学 过 程 复 备
一、1.你学过那些名句？说给同学听。2.出示书中读一读，想一想。（1）不能则学，以责问。（2）学贵心悟，守旧无功。（3）悟从疑得，自乐苦生。（4）尽信书，则不如无书。（5）学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。（6）善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。先读一读，再说一说意思，不理解的老师讲解。然后抄一抄，背一背。还可以写在自己的日记本上。二、阅读短文，完成后面的练习。1.放声读课文，说一说本科学到的成语，再说说他们的意思。试着造一个句子。2.先给课文中画横线的几句话分为三层，再写出第二层的主要意思。 （先自己填，在集体订正。先说一说，再写出来。）注意语句通顺，简练，准确。第二层写张大千为茶房作画的原因。1.写出短文的主要内容。（先由学生自己归纳，在同桌修改，然后集体订正。主意一定要语言简练，概括性强。） 应酒店的茶房所请，张大千特意为他们作画以示谢意，并因此拒绝了别人卖画的要求。2.想想短文表现了张大千先生的什么品质。、然后在横线上填上合适的内容。 （先由学生自己归纳，在同桌修改，然后集体订正。主意一定要语言简练，概括性强。） 文章表现的张大千先生不分贵贱、平等待人（平易近人、没有架子）的品质。 说一说归纳的方法。三、教师小结
板书设计 实践活动八
科 目 语文 主备人 复备人
教学内容 第11册 第八单元 实践活动 第3课时 第97页
题目 实践活动八
设计理念 口语交际的能力
教学目标 知识目标：1.通过学习增进学生对家长的了解，懂得感恩和关爱他人。2.能把调查的材料组织好，有序的、口齿清楚地讲出来。3.完成一篇写人的文章。情感目标： 通过学习增进学生对家长的了解，懂得感恩和关爱他人。
课前准备 教师
学生 调查材料
重点 1.能把调查的材料组织好，有序的、口齿清楚地讲出来。2.完成一篇写人的文章。
难点 通过学习增进学生对家长的了解，懂得感恩和关爱他人。
课型 新课 授课日期
教 学 过 程 复 备
一、口语交际 同学们，前面我们学习了《父亲的麦芽糖》了解了父母为我们付出的艰辛，也看到了阿德对父亲的理解，何感恩之情。 我们都是在父母的关爱中成长起来的，我们应当了解自己的父母是如何含辛茹苦把我们养大的，从而理解他们，感谢他们。 下面请同学们把自己的调查结果准备好，与大家交流。要求: 介绍清楚采访的对象是谁。1.弄清他们的工作性质。2.了解他们的兴趣爱好。3.了解他们的快乐与烦恼。4.了解他们工作中的艰苦与成就。5.可以把他们的生活条件和地位与自己对比一下。6.说说自己的感受。7.声音洪亮、口齿清楚、语句通顺、故事完整。点评：1.同学评。2.教师评。3.修改。4.把修改的结果读给大家听。二、习作 结合自己调查、采访的内容写一篇习作。可以给采访对象写一封信，对他们说说自己的心里话，也可以以小记者的身份写一篇文章，介绍采访对象的事迹。 1. 注意抓住人物的外貌、动作、语言、神态进行描写。 2.注意做到中心突出，内容具体。 3.处理好自己调查的材料。三、教师小结
板书设计 口语交际 习作介绍清楚采访的对象是谁。 1. 注意抓住人物的外貌、动作、语言、神态进行描写。 2.注意做到中心突出，内容具体。弄清他们的工作性质。了解他们的兴趣爱好。了解他们的快乐与烦恼。了解他们工作中的艰苦与成就。可以把他们的生活条件和地位与自己对比一下。说说自己的感受。声音洪亮、口齿清楚、语句通顺、故事完整
作业 书面作业 习作
实践作业 读给家长听
自评 教
学
备注
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