8匆匆 课件（共31张PPT）

(共30张PPT)
德育渗透：
明日歌
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌！
8 匆 匆
朱自清
让真情在笔尖流露。
1、体会文章是怎样表达感情的。
2、选择合适的内容写出真情实感。
畅 快
欣喜若狂
归心似箭
感 动
欣慰
激 动
愤怒
沮丧
忐忑不安
愧疚
追悔莫及
难过
盼 望
惧 怕
也许我们会因为精彩的游戏亢奋不已
也许我们会因为解不出的难题烦躁不安
也许，我们会因为一张张奖状兴奋不已
也许，我们会因为夺得冠军而欣喜若狂
也许，我们会因为一个灾难而奋勇向前
也许，我们会因为一个人走夜路恐惧无比
朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国散文家、诗人。
主要作品：《匆匆》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，诗集《雪朝》（与人合作）、文艺著论《论雅俗共赏》、散文集《背影》《欧游杂记》等。
作者简介
隐藏 挪移 徘徊 蒸融 赤裸裸
我会读
隐藏 挪移 徘徊 蒸融 赤裸裸 头涔涔
泪潸潸
cánɡ
nuó
pái huái
预 学
zhēnɡ
luǒ
cén
shān
藏
挪
徘
徊
蒸
我会写
裸
预 学
草字头要写得扁、长
不要忘记“丞”底部的横
重难点字书写指导
藏
书写指导：
第6笔是竖折，第8笔撇的起笔要在第7笔横的中间。注意下半部分“臣”的两竖不能漏写。
蒸
上下布局要紧凑，“烝”捺舒展，四点底托上。
书写指导：
重难点字书写指导
藏
宝藏
jìn（ ）
zànɡ（ ）
多音字
预 学
珍藏
薄
悄
禁
bó （ ）
báo（ ）
qiāo（ ）
qiǎo（ ）
jīn（
cánɡ（ ）
薄雾、单薄
薄片、薄饼
悄然
悄悄
禁止
情不自禁）
1.形容汗、泪、水等不断往下流的样子。（ ）
2.在一个地方来回地走。（ ）
3.里面没有什么实在的东西；不充实。（ ）
4.的确。（ ）
5.形容流泪不止。（ ）
理解词义
A.潸潸 B.涔涔 C.徘徊 D.空虚 E.确乎
B
C
D
E
A
预 学
初读课文，整体感知
2. 说说课文主要讲了什么内容？
1. 请同学们快速浏览课文，找一找，课文主要是围绕哪句话展开的？
主要内容：作者开篇提出问题，我们的日子为什么一去不复返呢？接着从不同角度写了时光是如何匆匆而过的，最后照应开头，表达了对时光匆匆的感慨，告诉我们要珍惜时间。
研读第1自然段，边默读边批注，思考：作者用什么表现手法表达了对时光匆匆的感悟？
品读课文
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
品读课文
排比
燕子
杨柳
桃花
我们的日子
再来
再青
再开
一去不复返
对比
仿说小练习
月亮缺了，有________的时候；
叶子黄了，有________ 的时候；
太阳落了，有________的时候；
________，有________的时候。
——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
？
？
？
思考：这里的“问”有什么特点？有什么样的表达效果？
品读课文
直接问
连续问
自然地流露出对时光匆匆流逝的怅然若失。
细读第1自然段，说说你是从哪些地方感受到作者的情感的。
品读课文
描写自然万物的循环往复。
将自然万物的循环往复与我们的日子一去不复返对比。
抛出一连串的问句。
自主学习第4自然段。读一读、画一画、写一写。（感悟作者用连串的问句表达自己情感的写法。）
品读课文
品读课文
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
？
？
？
？
？
？
时光难以把握，觉得惆怅
一事无成、焦急、苦闷、恐慌
惆怅不安、不甘心
比喻
一连六问
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
品读课文
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
第1自然段和第4自然段 相似之处：
好 处：
直接问、连串问
畅快、直接，能紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量。
品读课文
方法：接连追问抒胸臆
课堂小结
同学们，时间的流逝本来是司空见惯的现象，作者却能写得如此感人，近百年来一直收录在教材中让我们学习、被世人传颂，成为了人们无法逾越的高峰！这都源于作者真情的流露，源于文中精妙的表达。
我加快了步伐，继续走着，忽然看到前面有一个影子，我回头一看，咦？怎么没人？我看花眼了吗？难道是鬼不成？有人跟踪我？藏起来了？我的心快跳到了到了嗓子眼了，顿时头皮发麻......
接连追问抒胸臆
看着金灿灿的奖状，整个上午我都沉浸在无比快乐之中。放学了，我哼着小曲走在回家的路上，阳光洒下来，格外温暖。鸟儿为我唱歌，花儿冲我微笑，落叶都为我舞蹈，一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头！
融于事物发感触
运用修辞表真情
今天的作业又是这么的难!我的头脑像炸了马蜂窝，嗡嗡的作响。作业像一座座大山，压得我喘不过气来。他们面目狰狞，露出可怕的坏笑，向我直逼而来，作业呀，你为什么要折磨我呀？