8.3 认识图形、找规律、分类整理
导学案
复习目标
1、通过整理复习,回顾认识图形、找规律、分类整理有关基础知识,初步感受复习的方法。
2、通过对认识图形、找规律、分类整理的整理和复习,培养初步的观察能力、分析能力和推理能力。
重点:
通过整理复习,回顾认识图形、找规律、分类整理有关基础知识,初步感受复习的方法。
难点:
通过整理复习,发现事物中的简单规律,解决生活中的实际问题。
一、知识梳理
1、两个同样的长方形可以拼成( )形或( )形。
2、用两个同样的三角形可以拼成一个( )形或( )形;也可以拼成一个( )形或( )形。
3、“七巧板”由( )块三角形、( )块正方形和( )块平行四边形七块板组成。
4、在等差数列中,图形和数组的变化规律是通过计算相邻的两项数量的( )来找出的。
5、数列中相邻两个数的差相同,它是的后一项是前一项( )或( )一个固定的数得到的。
6、在数组中寻找规律,要观察三个数的关系,大数是两个小的数的( ),根据这一规律再来填未知的数。
7、用规律解决问题的关键是要发现物体的( )。
8、为了记录方便,我们可以用( )和( )的方式记录统计结果。
9、统计时,我们都要先( ),再( ),最后要( )。
10、物体的分类方法可以有很多种,我们可以用多种的( )进行分类。
11、列表的方法,可以非常清楚地把数的结果填写出来。分类的结果整理用表格方式出来了,这就是( )。
二、题型、技巧归纳与典例精讲
1、你们认识这些图形吗?快来连一连吧!
方法指导:先想一想各种图形的特点,再来连一连。
2、你发现规律了吗?按规律继续填一填吧。
(1)12 14 16 18 _______ ______ _______
(2)70 65 60 55 _______ ______ _______
方法指导:先观察每一组数中相邻的两个数之间的关系,找到规律后再接着填数。
3、餐桌太乱了,我们一起来整理整理吧!
分别有几个,先数一数填在表格中,再照样子涂色。
请你填出下面的答案。
还能提出哪些问题?
杯子最多,盘子最少。
方法提示:先归归类,再数一数、画一画,求一个数比另一个数多多少用减法计算。