第13课画杨桃（课件）（共25张PPT）

(共25张PPT)
第13课 杨桃
部编版二年级下册语文课件
学习目标
1，会认13个生字，会写9个生字，掌握1个多音字。
,2，正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。
3，懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。
新课引入
同学们吃过的杨桃吗？它长得像什么呢？
新课引入
花小，钟形，白色或紫红色。浆果椭圆形，有五条棱，未成熟前果皮青绿色，成熟时黄色。果实可生食，酸甜多汁。
杨桃又名阳桃、羊桃等。常绿乔木，叶子呈卵形。
新课引入
说起杨桃，大家肯定都吃过，也能说出杨桃是什么样子的，但是，你们熟悉它吗？这节课我们就来了解下五角星一样的杨桃，看看它为什么会是五角星形状的。
倒不如 审 视 一页 严肃 半晌
靠边 而是 班级 哈哈大笑
抢着 笑嘻嘻 教诲 和颜悦色
kào
bān
hā
dào
shěn shì
yè
sù
shǎnɡ
qiǎnɡ
xī
yuè
ér
huì
讲授新知
【认认真真】指对待一件事情非常仔细，不马虎。
【老老实实】很规矩地做事情。文中指“我”看到杨桃的一端是什么样子，就画什么样子。
【准确】完全符合事情的实际情况。
【哈哈大笑】原意指开怀地大笑起来，形容非常开心。本文中是嘲笑的意思。
讲授新知
【审视】仔细看，详细观察。
【严肃】神情、气氛等使人感到敬畏的。
【半晌】数量词，半天。
【轮流】依照顺序来，次序一个接着一个，周而复始。
【平时】一般、通常的时候。
【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。
【角度】比喻看问题的出发点，如换一个角度看待问题。
【教诲】教训；教导；训诫。
讲授新知
同学们，朗读课文，并思考下面问题：
这篇课文是讲的哪种水果？
杨 桃
讲授新知
读第1自然段，思考：“我”为什么把杨桃画成五角星的样子了？
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
“我”看到的杨桃的样子像五角星。
讲授新知
平常所见的杨桃
“我”此刻所见的杨桃
请观察，这两个杨桃有什么不同？
讲授新知
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
认认真真：一丝不苟、非常仔细。
老老实实：是指文中“我”看到杨桃一端是什么样子就画什么样子，体现“我”实事求是的态度。
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讲授新知
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同
学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
当“我”把画交上去后，同学们有怎样的反应？
“杨桃是这个样子的吗？”这是一个反问句。意思是：杨桃不是这个样子的。
不假思索地嘲笑，幸灾乐祸
讲授新知
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像!”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师看了“我”的画有怎样的反应？
认真观察
讲授新知
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
老师的神情为什么变得严肃了？
老师通过观察，发现“我”画得是对的，但同学们都没认真，就认为“我”画错了，由此想到同学们连画画最起码的要求都没遵守，所以变得严肃了。
讲授新知
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
同学们从“我”的角度，再次观察杨桃后反应怎样？
支 支 吾 吾，难 为 情，不 好 意 思。
讲授新知
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？”看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师说了哪些话？你从中明白了什么道理？
当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，更不要嘲笑别人，而应该认真思考后，从别人的客观实际出发，去看、去论证，看别人的判断是否有道理。
讲授新知
老师的教诲让我终生难忘。
你喜欢文中的老师吗？他是一个怎样的人？
这是一位懂得循循善诱的老师，他从“我”的位子上观察杨桃，了解事情真相后，没有马上去批评大家，而是通过提问的方式，引导同学们去发现并认真思考，从而找到答案。
讲授新知
课堂小结
同学们：嘲笑——难为情
“我”：将杨桃画成五角星
老师：严肃——和颜悦色
画杨桃
实事求是
多角度看问题
课堂小结
本文主要讲图画课上练习画杨桃时，“我”把自己看到的杨桃画成五角星的样子，同学们觉得画错了还嘲笑，老师通过我的角度看杨桃，并引导启发同学们的故事。课文告诉我们：当发现自己的观点与别人观点不一致时，不要忙着否定，要看人家是从什么角度看问题的。
拓展延伸
关描写画画的成语
惟妙惟肖、妙笔生花、栩栩如生
活灵活现、呼之欲出、诗情画意
课堂练习
比一比，再组词。
课（ ） 座（ ） 交（ ）
棵（ ） 坐（ ） 父（ ）
图（ ） 页（ ） 抢（ ）
团（ ） 贝（ ） 枪（ ）
课桌
三棵
座位
坐落
交易
父母
图画
团子
一页
贝壳
抢答
水枪
课后作业
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.从不同的角度观察一个你熟悉的物体，并把你看到的与同学们交流。
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