统编版语文二年级上册 识字歌3：拍手歌 优质课件

(共31张PPT)
拍手歌
小朋友们，你们认识哪些动物呢？今天咱们就要到课本中去学习一些动物，接下来我们一起进入到今天的学习当中吧！
引入新课
字词识读
ɡē
部首：欠
笔画：14
组词：唱歌 歌声
造句：这个小男孩正在唱歌。
组词：写字 听写
造句：他一边看书一边写字。
xiě
部首： 冖
笔画： 5
字词识读
组词：花丛 草丛
造句：小女孩在花丛中游玩。
cónɡ
部首： 一
笔画： 5
字词识读
组词：深山 深处
造句：谁都不知道深山里的山洞在哪里。
shēn
部首： 氵
笔画： 11
字词识读
组词：六个
造句：这里有六个趴着的孩子。
liù
部首： 亠
笔画： 4
字词识读
组词：熊猫 狗熊
造句：熊猫是我们国家的国宝。
xiónɡ
部首： 灬
笔画： 14
字词识读
组词：熊猫 猫咪
造句：这只小猫咪非常可爱。
māo
部首： 犭
笔画： 11
字词识读
组词：九月 九天
造句：九月是菊花开放的时间。
jiǔ
部首：丿
笔画： 2
字词识读
组词：朋友 亲朋
造句：我们是很好的朋友。
péng
部首： 月
笔画： 8
字词识读
组词：友好 友善
造句：他们友好地握了握手。
yǒu
部首： 又
笔画： 4
字词识读
shì jiè kǒnɡ què jǐn xiónɡ yīnɡ
世 界 孔 雀 锦 雄 鹰
xiánɡ yàn cónɡ shēn měnɡ línɡ xiū
翔 雁 丛 深 猛 灵 休
字词识读
雀[què]
字词识读
雁[yàn]
字词识读
鹰[yīnɡ]
字词识读
熊[xiónɡ]
字词识读
鹂[lí]
字词识读
课文解读
你拍一，我拍一，　　动物世界很新奇。
这句话是文章的中心句。
用打节拍的方式，它在第一句中就告诉我们动物的世界是非常新奇的。
提问：第一句话告诉了我们什么？
课文解读
你拍二，我拍二，　　孔雀锦鸡是伙伴。
孔雀和锦鸡长得很像，而且都是非常漂亮的鸟儿，求偶时都会炫耀自己的羽毛，因此它们也就成了伙伴了，点明动物之间也是有友情的。
提问：你是怎么理解这个句子的？
课文解读
你拍三，我拍三，　　雄鹰飞翔云彩间。
这句中的“云彩间”一词写的非常好，用“云彩间”一词突出了雄鹰飞得很高。
提问：这一句哪个词写的好？为什么？
课文解读
你拍四，我拍四，　　天空雁群会写字。
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞行的特点，就像在写字一样。一会儿像“人”字，一会儿像“一”字。
提问：这一句运用了什么修辞手法？
课文解读
你拍五，我拍五，　　丛林深处有猛虎。
因为丛林深处不但有适合老虎的生长环境，而且这里便于捕捉猎物。
提问：猛虎为什么生活在丛林深处？
课文解读
你拍六，我拍六，　　黄鹂百灵唱不休。
这句话运用拟人的手法写出了黄鹂、百灵两种鸟的特点。“唱不休”是黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，表明它们在自己的家里生活的自由自在。
提问：你是怎么理解这个句子的？
课文解读
你拍七，我拍七，　　竹林熊猫在嬉戏。
这句话主要想要表明熊猫在自己的家里生活的自由自在，非常快乐。
提问：这一句主要表达什么内容？
课文解读
你拍八，我拍八，　　大小动物都有家。
这句话主要表明了不管动物是大是小，他们都有自己的家。
提问：这一句主要表达了什么内容？
课文解读
动物和人类一样，都是大自然的孩子。人类和动物之间是相互依存的，要和动物和谐相处，保护它们，共同拥有美丽的大自然。
提问：为什么说保护动物是一件大事？
你拍九，我拍九，　　人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，　　保护动物是大事。
课文解读
中心思想
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。在这节课，我们认识了好多朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，动物与人类互相依存，保护大自然是我们的责任。
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 老鹰
锦鸡 黄鹂 天鹅






第一组：每个字都有“隹”部；
第二组：每个字都有“鸟”部。
课后练习
猜一猜
谜底：长颈鹿
脑袋小来颈儿长，
脖子一抬头过梁，
声带特殊说话少，
身上穿件花衣裳。
（打一动物）
课后练习
感谢您的倾听
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