统编版语文三年级上册 3 不懂就要问 优质课件

(共28张PPT)
不懂就要问
引入新课
你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？今天，我们来学习一个孙中山小时候“刨根问底”的小故事。
诵
组词：背诵 朗诵 吟诗诵韵
sònɡ
例
组词：照例 例子 例行公事
lì
背
bèi
组词：后背 背部 前胸后背
字词识读
圈
组词：圆圈 呼啦圈
quān
段
组词：段落 选段
duàn
字词识读
糊
组词：糊涂 迷糊 糊里糊涂
hú
涂
组词：涂色 涂抹 涂脂抹粉
tú
呆
组词：吓呆 呆板 呆若木鸡
dāi
字词识读
戒
组词：戒尺 戒律 戒骄戒躁
jiè
厉
组词：厉害 严厉 再接再厉
lì
挨
组词：挨打 挨训 忍饥挨饿
ái
字词识读
楚
组词：清楚 酸楚 楚楚动人
chǔ
字词识读
照例：按照以前的惯例。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常安静。
戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
咿咿呀呀：形容声音，课文中指学生们的读书声。
霎时：形容极短的时间。
字词识读
刚刚同学们还在班里（ ）地说话，上课铃一响，教室里（ ）变得（ ）。
霎时
鸦雀无声
咿咿呀呀
字词识读
照例---
照旧
流利---
流畅
霎时---
瞬间
详细---
具体
认真---
马虎
清楚---
糊涂
背
bèi（背诵）
bēi（背包）
我背（bèi）诵完课文，把书都放到了背（bēi）包里。
近义词
反义词
多音字
字词识读
课文主要写了什么？
课文讲的是孙中山小时候不懂就问的故事。
课文解读
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-3自然段）：孙中山在私塾读书，向先生提问，吓呆其他同学。
第二部分（第4-7自然段）：先生检查完孙中山的背诵后，讲解这段话的意思。
第三部分（第8-9自然段）：通过孙中山与同学之间的问答，表现了他“不懂就问”的学习态度。
课文解读
私塾
孙中山小时候是怎么上课的？
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
不求甚解
课文解读
课文解读
“不懂就要问”，孙中山是怎么问的？
来到学校
流利背诵
先生念一句学生念一句
有什么用呢？
壮起胆子
课文解读
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
第一次
态度诚恳
课文解读
孙中山这一问，同学的反应是怎样的？老师先后又是怎样？
同学
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
课文解读
先生
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下……
课文解读
反问句
反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点，感情更强烈。课文中，“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”用疑问的句式，表达了孙中山对知识的渴望，以及他勤学好问的品质。
含义：
反问句，把答案藏在句子中，并且思想更鲜明、强烈，结尾用问号。
运用：
课文解读
你认为孙中山是个什么样的人？
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
勤学好问
读书求理
课文解读
流利地背书
不懂就要问
死板地背书
有什么用呢？
勇敢地提问
勤学好问
不求甚解
先生讲解
课文解读
表示认识模糊，不明事理
糊里糊涂
兴高采烈
咿咿呀呀
鸦雀无声
上课铃一响，教室里 变得鸦雀无声。
霎时
不久
一刻
后来
不表示安静。
噤若寒蝉
万籁俱寂
悄无声息
叽叽喳喳
霎时的近义词是 。
很久
瞬间
漫长
后来
背包的“背”读音是 。
bēi
biē
bèi
biè
详细的近义词是 。
具体
粗略
马虎
粗糙
感谢您的倾听
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