人教版小数六上 6.1 百分数的意义和读写 优质课件（20张PPT）

(共21张PPT)
人教版 六年级上册
百分数的意义和读写
学习目标
感受百分数与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，培养学生认真观察和思考的良好习惯。
引导学生积极参与，通过观察思考，分析比较、综合概括、讨论交流，经历百分数意义的探索过程；
了解百分数概念的形成过程，理解百分数的意义，掌握百分数与分数之间的联系与区别，能正确读、写百分数；
情境导入
你还在什么地方见过这样的数？
情境导入
A品牌汽车1-2月销售额比去年同期增长120%。
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百分数的意义
新课讲解
像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个数的 。
你能说说图中的百分数各表示什么意思吗？
新课讲解
手机剩余的电量占总电量的 。
这个产品的棉花含量占所有成分的 。
蛋白质含量占所有营养成分的 。
百分数也叫做百分率或百分比。
读作：百分之一百二十
读作：百分之六十五点五
读作：百分之十四
新课讲解
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”。
14%
65.5%
120%
读一读
新课讲解
写一写
1%
28%
0.5%
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
知识运用
读对下面的百分数就能找到青蛙妈妈。
140%
17%
121.7%
0.6%
百分之一百二十一点七
百分之一百四十
百分之十七
百分之零点六
知识运用
表示一个数是另一个数百分之几的数叫做百分数。
表示的是两个数的关系，后面不写单位。
把单位1平均分成1份或几份的数叫做分数。
分数后面可以写单位。
百分数
分数
说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同。
知识运用
说说下面各百分数表示的意义
一次调查中，六（2）班有30%的学生喜欢吃西红柿炒鸡蛋这道菜。
“30%”表示（ ）
是全班人数的30%。
喜欢吃西红柿炒鸡这道菜的人数
中心小学有55%的学生参加了课外兴趣小组。
“55%”表示（ ）是（ ）的55%。
参加课外兴趣小组的学生人数
全校人数
知识课堂
19世纪中期，德国统计学家、经济学家恩格尔对比利时不同收入的家庭消费情况进行了调查，提出了恩格尔定律：一个家庭收入越少，用于购买食品的支出在家庭收入中所占的比率就越大。这一定律是通过恩格尔系数反映出来的。
恩格尔系数=食品支出总额/家庭消费支出总额×100%
联合国根据恩格尔系数的大小，对世界各国的生活水平进行了划分，一个国家平均家庭的恩格尔系数大于60%为贫穷；50%~60%为温饱；40%~50%为小康；30%~40%属于相对富裕；20%~30%
为富裕；20%以下为极其富裕。
改革开放以来，我国城镇和农村居民家庭的恩格尔系数已由1978年的57.5%和67.7%分别下降到2010年的35.7%和41.1%。
课堂游戏
古时候天空中有10个太阳，它们热辣辣地照着大地，地上的生物都被烤焦了。神箭手后羿来到一个离太阳最近的地方，要射掉多余的太阳。请你根据文字信息正确选择百分数，帮助后羿拉弓射箭。小朋友们，只有选择正确才能把太阳射下来哦！
后羿射日
百分之
十七
117
17%
17
百分之
零点一
0.1
0.1%
1%
百分之
一百一十
101%
110%
110
百分之
十一
1.1%
11%
111%
百分之
九十九
990%
99%
99
百分之
三十九
39
39%
3.9%
课堂小结
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数只表示两个量之间的一种比的关系，
所以又叫作百分率或百分比。
读作：百分之六十五点五
65.5%
写作：17%
百分之十七
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