1、神州谣 教案

1-《神州谣》
一、教学目标：
1、会认8个生字。
2、会写“州”“奔” “奋”“湾”“岛”5个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重难点：
教学重点：1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容。
教学难点：1、5个生字的书写。2、体会歌谣的内涵，有感情地朗读课文。
三、教学准备：课件（教师）预习生字、课文（学生）
四、教学过程：
（一）导课
1.同学们，我们学过《三字经》《弟子规》，它们共同点是每句三个字，称为三字歌谣。今天我们再学习一首三字歌谣《神州谣》。
2、出示“川”与 “州”（象形字）；借助儿歌记忆这两个字。 “州”字的演变生活中，你听说过或见过“州”字吗？举例子。扩词（地名）借助地图看一看，这些地名都与水有关（体会）所以，中国大陆又称“神州大地”。
3、细讲“州”字（注意笔画顺序的讲解）。引导学生观察其在田字格中的占位。教师范写，学生描红、临写。教师巡视、指导。
4、我们今天来学习课文《神州谣》。板书课题《神州谣》
（二）初读课文，随文识字。自由朗读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。学生展示。
1.指名读第一小节。
（1）“神州”“中华”指的都是中国，（中华：早在公元前21世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“中华”来作为中国的别称。）（神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”，又因为中国地大物博，物产丰富。是个礼仪之邦，所以称为神州。）祖国妈妈还有许多响亮的名字--- “华夏、九州、汉地”等，感兴趣的同学可以查阅资料了解。
（2）出示词语“神州大地 巍巍中华 华夏儿女 炎黄子孙”借助图片，稍作解释。
（3）有感情朗诵第一小节。
2.指名读第二小节。
（1）找出四处壮美山川（黄河、长江 、长城、珠峰）。找出写它们特点的字。
（2）通过动态图体会黄河奔腾不息的场面。学写生字“奔”；再写“奋”。
（3）通过动态图体会长江奔涌向前。认识“涌”，方法一：换一换；方法二：扩词，部首归类识字。
（4）体会长城长的特点。播放视频。体会珠峰耸的特点。
（5）组词，造句，识字“耸”。（通过珠峰的高）换一换，识字“峰”。
（6）有感情朗读第二小节。
3.指名读第三小节。
（1）出示中国地图，看台湾的位置。理解“岛”的含义。写“岛”字。
（2）通过理解“隔海峡”，理解“隔”的意思。再组词。
（3）写“湾”。
（4）通过对台湾与大陆本是一家，血浓于水，体会台湾人民渴望回归的情感，激发学生有感情地朗读第三小节。
4.齐读第四小节。
（1）通过熟字换偏旁，识字“浓”。再组词，进一步理解。
（2）体会各民族情谊浓，一齐奋发，共创祖国繁荣富强的明天。
（3）结合自身实际，现在应该如何做？
（4）有感情地朗诵第四小节。
（三）回顾总结，布置作业。
师：同学们，这节课我们领略了祖国壮美的山川，知道了台湾岛与大陆的位置及关系，学写了“州、奔、奋、岛、湾”5个生字，也认识了许多新的生字。课后将这首儿歌有感情地朗诵给爸爸妈妈听。