3 “贝”的故事 教案

3《“贝”的故事》
【教学目标】
【知识与技能】1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵、钱币等词语。2. 默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3. 进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。
【过程与方法】进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。
【情感态度与价值观】通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
【教学重点】
默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。
【教学难点】
进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。
【教学过程】
一、情景导入，揭示课题。
1、谈话：同学们，你们会给“贝”字组词吗？最近你都读了哪些书？书的名字叫什么？你又积累了哪些妙词佳句呢？你们去过海边吗？多媒体展示海边美景图片。当海潮退去，看，海面上留下了一个个美丽的贝壳，这美丽的贝壳后面藏着一个个美丽的故事。今天，我们就走进“贝”的故事。（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、学生初读课文，提出自读要求。　　　
（1）借助拼音把课文读正确、读通顺,做到不唱读、不回读。
（2）遇到不认识的生字或生词查字典或词典等工具书。
（3）用序号给课文标出自然段。
（4）要养成边读书边思考的好习惯。
2、学生边读书边思考：
（1）这篇课文一共有几个自然段？
（2）第二自然段有几句话
3、学习认读生字
（1）课件出示生字。指名读，生评价。学习生字：甲骨贝壳钱币类漂所与珍饰品随易损
财赚赔购贫漂当学生说拼音，口头组词，师课件出示组词。识字方法：加—加：日+丨=甲米+大=类减一减：滑—氵=骨观察第三行的生字有什么特点？第四行的生字是多音字，它们都有哪些读音呢？认识多音字：漂加一加：氵+票=漂换一换：飘—漂出示：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。（指名读，生评价
(2)课件出示词语甲骨文贝壳钱币保护贝类漂亮珍贵饰品当作携带损坏钱财
（3）语境识字：珍：珍惜、珍爱、珍宝学习生字：饰品根据字谜来识记“品”：一家人三口，家有二层楼。老大住楼上，老二老三挤下头。(4)指导书写“贝、壳”。　　（课件出示）：“贝、壳”的动画笔顺图师点拨：“贝”：竖与横折的折段一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出，最后一笔是长点。“壳”：上窄下宽，上边是“士”不是“土”；“士”的竖要写在竖中线上，秃宝盖的横钩在横中线上，最下边的“几”的撇和横折弯钩要写的舒展。
教师范写生字，并再次提醒学生}“贝”字作为偏旁的书写要领。学生自主描红，临写生字，教师巡视检查，进行书写强调。
三、再读课文，深入思考
1、这篇课文的主要内容是什么？在老师的提示下，完成填空。贝字最初表示的是贝类的（）张开的样子，后来，因为人们觉得它（）、（），而且还可以随身( )，不容易（），所以就把它当作（）。
2、齐读第1自然段，从这一段中你知道了关于贝的哪些知识？
（1）贝壳的作用：一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。
（2）“贝”字的起源：甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
（3）介绍“甲骨文”和“贝”字的起源。
师：甲骨文是镌刻、书写于龟甲与兽骨上的文字。它是目前所能看到的最早而又比较完备的文字。生：甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。课件演示“贝”字的演变过程。巩固练习：你认识这些象形文字吗？
3、默读第2自然段前两句，思考贝壳在古代的用处？当作饰品当作钱币出示贝壳做的饰品图片，帮助学生认识并理解“饰品”。给学生讲解“饰品”的意思。你能加上“因为......所以......”这个表示因果关系的关联词，将下面的句子连成一句通顺的话吗？古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。因为古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，所以喜欢把它们当作饰品戴在身上。
课件出示：而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。你能加上“因为......所以......”这个表示因果关系的关联词，将下面的句子连成一句通顺的话吗？因为贝壳可以随身携带，不容易损坏，所以古人还把贝壳当作钱币。
课件展示贝壳钱币所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。比如：“赚、赔、购、贫、货”学习生字：财、赚、赔、购、贫、货学生说拼音，口头组词，教师课件出示组词。识字方法：加一加：赚=贝+兼购=贝+勾贫=分+贝货=化+贝赔=贝+咅（读pu，义同“呸”，表示斥责或唾弃。）你能加上“因为......所以......”这个表示因果关系的关联词，将下面的句子连成一句通顺的话吗？古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。因为古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。看图，猜猜这些汉字与什么有关。铜镜：“镜”字的金字旁，表示与金属有关。珠宝：“珠”子的王字旁，表示与玉石有关。
四、布置作业，课外延伸
1、把“贝”的故事讲给家人听。
2、观察生活中的字，了解汉字背后的故事。总结：我国的汉字文化博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，课下请同学们阅读《汉字的演变》一书，了解更多汉字背后的故事。