5-雷锋叔叔，你在哪里 教案

《5-雷锋叔叔，你在哪里》
教学目标：
能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。
认识生字,指导书写生字。3.深入理解课文内容,感受雷锋无私奉献的精神。
教学重难点：
会读、会写本课生字。
指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
在反复朗读中感悟雷锋精神,懂得奉献爱心,乐于助人。
三．教学过程：
（一）创设情境，激情导入
1、同学们，你们喜欢看动画片吗？老师也给大家带来一段，请看大屏幕。动画看完了，谁能来说一说动画片中的主人公是谁？（你可真是火眼金睛 你可真有礼貌）跟老师一起书空雷锋叔叔，读
2、那你对雷锋叔叔了解多少呢？（看来你的课前预习做的非常好。）是啊，雷锋叔叔就是这样一个乐于助人的人，当时曾流传这样一句话，雷锋出差一千里，好事做了一火车。雷锋叔叔不仅如此，还特别关心小学生的成长，特别是辽宁抚顺的一所学校里，二年级的孩子特别自豪，因为他们的校外辅导员就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常给他们讲故事（ppt）陪他们做游戏，他们特别喜欢他，可是有一天，他们突然得到了雷锋叔叔牺牲的消息，难道说雷锋叔叔再也不能来了？他们不相信，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔，孩子们满怀深情的呼喊着：雷锋叔叔，你在哪里？（板书）这节课我们就一起来学习这篇课文，同学们齐读课题。
（二）初读课文，检查预习
1、昨天，老师已经布置同学们进行了预习，接下来就是咱们小伙伴之间分享预习成果的时间，请看老师的要求：（1）、读准诗歌中的生字词语，正确流利有感情的朗读诗歌。（2）、小组成员之间交流知识树，做到认真介绍，仔细倾听。聪明参与，合作学习，赶紧行动起来吧！
2、现在老师要来检查你们的预习成果了，小老师，谁来当。（我来当）（读的真不错），老师要检查一下每个人读的怎么样？火车火车哪里开，（你们可真棒，给自己点掌声）
3、接下来，老师要做个游戏，想不想玩？请同学们看见生字迅速站起来并大声读出来。咱们班同学可真棒，赶快给自己鼓鼓掌。
4、词语同学们读的很正确，这些生字不仅要求我们会认、会读，还要求我们会写呢，谁来说说你是怎么记住这个的呢？
5、这里有个需要大家特别注意的字，冒，请同学们拿出你的小手跟老师一起书空，现在就请同学们在练习本上写两遍，写好的同学用坐姿来告诉老师。同学们看这位同学的，书写的时候书写工整，占格正确，结构匀称，老师给他三颗星，请同桌按照老师的标准互评一下，得三颗星的同学请举手，你们可真是小小书法家呢!
6、下面是检查知识树的时间了，谁想上来展示展示呢？请你你可真棒，经过预习，你就已经学习到了那么多知识。鼓励鼓励他。你可真是个爱动脑的好孩子。那老师相信，在每一次的知识树分享中，我们都会有所收获。
（三）精读课文，再次感悟
1、同学们，你们写的这么好，读的怎么样呢？现在老师就来考一考你们的阅读能力吧。请同学们仔细听课文，并从课文找出我们都去哪里寻找雷锋叔叔了？
2、同学们，请仔细观察这两组词，你们有什么发现吗？是啊，把两个相同的字重叠组成的词语就叫叠词，这样的运用使课文的语言生动，读起来朗朗上口。这就是诗歌的优美，谁能美美的读一读？
3.同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔 　生回答。是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像是着急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不着急啊!请你读(屏幕出示：第一小节) 你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里”连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。
4.师：请带着这样急切的心情，让我们读一读第三节。
5.他们找到雷锋叔叔了吗 (没有)但是雷锋叔叔来没来过 (来过)来干什么了 快读二、四小节，找找答案吧。
6.雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗 (不是)从哪些词语可以看出来 请在书上圈出来。你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗 屏幕出示图片，理解“泥泞”。如果你走在这样一条道路上是什么感受 雷锋会很快就帮孩子找到家人吗 是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩子，还要冒着蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子素不相识，他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人 雷锋当时是怎么想的
7.生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。　带着这种感情女生朗读。是啊，雷锋就是这样，抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，即使雨水早已湿透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，仍然坚持着把孩子送回了家。
8.请同学们像学习第二小节一样，自学第四小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。“背着”“踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。(屏幕出示图片)理解荆棘。你能谈一谈你的感受吗 雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上，刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚，所以肯定很不好走，很辛苦，走一会儿，雷锋叔叔就可能汗流浃背，因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。　生朗读，体会雷锋的辛苦。为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多 　　生体会雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神，齐读。
9.请同学们想一想，除了诗中的这两件事情，雷锋叔叔还会做哪些好事 雷锋就是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当做自己最大的快乐，这样一个令人尊敬的战士，孩子们怎么能不爱戴他，怎么会不着急的寻找啊!
（四）总结全文，升华情感
1.师：孩子们沿着长长的小溪寻找，顺着弯弯的小路寻找，他们还去别的地方寻找了吗 从哪里看出来的 (四处寻找)是啊，他们走过了大街小巷，走遍了山川河流，最后他们到底找没找到雷锋呢 请用心读一读最后一个小节，边读边思考。
2.师：是啊，虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”练习读出小朋友喜悦的心情。
3.师：同学们，我们身边有这样的雷锋吗 生介绍自己帮助别人，或别人帮助自己的事情。丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，直到红红的脚康复。　　是啊，只要我们伸出友爱的手，帮助身边需要帮助的同学，我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”所以——“哪里需要献出爱心，我们就出现在哪里。”相信在学习了这一课以后，我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。(播放歌曲：《学习雷锋好榜样》) 课下请同学们继续收集跟雷锋叔叔有关的格言，事迹，完成一张向雷锋叔叔学习的手抄报。