8 彩色的梦 教案

《8 彩色的梦》
一、教学目标：
1、会认“盒、聊”等9个生字，会写“梦”1个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
二、教学重难点：
重点：识字、写字，正确、流利有感情的地朗读诗歌。图文结合，在反复品读中，边读边想象彩色铅笔画出的梦，能用自己的话说一说。
难点：能联系生活经验展开想象，将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
三、教学过程：
（一）谈话导入
1、同学们，很高兴能跟大家一起来上这节课，在课堂中老师期待你们精彩的表现！你能猜出老师写的是什么字吗？你是怎么猜出来的？预设：左边是一张床，右边是个人，人躺在床上睡觉时就会做梦。连甲骨文你都能看懂，不愧是王懿荣的后代呀！我们不光要认识这个字，还要把它写漂亮呢！我们应该怎么写呢？预设：梦是上下结构，书写时林要写在横中线的上方，夕要写在横中线的下方，再看关键笔画，第五笔的横起笔在竖中线，夕第一笔的撇起笔在横竖中线交叉的位置。
2、班级展评：这是xxx的字，在他的字中你学到了什么？还有哪些地方需要改正？参考xxx的字，再把你有问题的地方改一改吧！
3、我们每个人都会做各种各样的梦，谁来说说你的梦？你们的梦可真奇妙，今天，老师想和大家分享一个彩色的梦。
（二）朗读感悟
学习第二小节
1、课前同学们都已经预习了，小作者的梦中都有什么呀？小作者的梦跑到大屏幕上了，你看到了什么？预设：生：绿油油的小草。师：那这样一大块长满了小草的地方就叫作草坪。2、学习形声字坪、苹、萍（1）小老师领读坪。（2）交流识字方法。预设：生：我用加一加的方法记住了坪字，因为小草生长在土里所以是提土旁。师：那这两个字也读píng，它们应该怎样理解呢？生：苹果树是一种植物所以是草字头。萍可以组词浮萍，浮萍是浮生在水面的一种植物，所以它不光有草字头还要在草字头的底下加上一个三点水。（3）齐读三个形声字。
3、课件展示句子，多种方式指导朗读，教师适时点评。（1）看到了这大块的草坪，老师想到了一句话：大块的草坪，绿了。春天到了，小草迫不及待的从土里钻了出来（男生读）......师：你们真是生命力旺盛的小草呀！它给大地铺上了一层绿色的地毯（女生读）......师：你们把大地都变绿了！给大自然带来了生机（齐读）......师：小草充满了生机，大家的朗读也充满了活力！（2）这绿色的草坪上长满了大朵的野花，你还会说吗 大朵的野花，红了。在春风的吹拂下，满山遍野的野花睁开了眼（第一组读）......师：哇，野花变得格外娇艳了！一朵、两朵，一丛、两丛......连成了一片（第二组读）......师：真的让人眼花缭乱呀!它们汇成了花的海洋（第三组读）......看到了这漫山遍野的野花，闭上眼睛用鼻子去闻，用心去感受，你仿佛感受到了什么呢？生：我仿佛感受到了好多的蝴蝶和蜜蜂在花丛中跳舞。生：我仿佛感受到了花的芳香。师：这美丽的景色让我们深陷其中，无法自拔了！（3）再看，你看到了什么？大片的天空，蓝了。天空湛蓝湛蓝的（指生读）师：哇，这天空比大海还要清澈呀！这像镜子般透明的天空，在白云的陪衬下也让我们动容了（齐读）......
（4）教师伴乐范读，强调破折号的用法。老师也忍不住想夸夸这美景了......谁还想试试？在这里有一个特殊的标点符号-破折号，读的时候要注意什么呢？生：朗读时声音要拖长一些。让我们一起来读一读这美丽的梦吧！
4、扩展延伸“脚尖滑过的地方”还能画出什么来呢？课件实时播放图片。
（1）首先我们来到了农田，谁想起来说？预设：生：脚尖滑过的地方，大片的麦田黄了，大朵的棉花白了。师：听了你们的描述，让老师体会到了丰收的喜悦！
（2）下一站我们来到了果园，谁还想说？预设：生：脚尖滑过的地方，大串的葡萄熟了，大个的西瓜熟了。师：哇，多么诱人的水果呀！那除了农田和果园，还有哪些美丽的地方呢？生：还有森林、山谷、海边、草原、菜园......师：同学们的想象力可真丰富！
学习第一小节
1、梦是看不见、摸不着的，我们怎样才能把它呈现出来呢？预设：生：我们可以用彩色铅笔把它画下来。师：是啊，彩色的铅笔把他的梦藏了起来，藏在哪了？生：藏在了铅笔盒里
2、指生领读并讲解盒的偏旁皿字底。盒这个字特别有趣，它的偏旁是皿字底，谁能为大家讲一讲？生：皿字底和盛东西的器皿有关。师：你能举例子说一说吗？生：盛、盖、盘、盆都是皿字底的字，都与盛东西的器皿有关。师：同学们在平常的学习过程中要多积累，这样你才会变的更聪明！
3、那他们躺在铅笔盒里干什么了呢？（聊天）我们怎样才能快速的记住聊这个字呢？生：（加一加：在与别人聊天的时候要用耳朵仔细的听，耳字旁+
子丑寅卯。生：我用换一换的方法来记：柳-聊）师：同学们识字的方法可真多！ 想一想：他们会聊些什么呢？生：他们正聊着自己的梦呢，梦中有大块的草坪，大朵的野花，大片的天空。师：还会聊些什么呢？课本中给了我们提示，快去找一找吧！生：他们还会聊到葱郁的森林。
学习第三小节
1、展示图片，理解葱郁的意思。师：葱郁的森林是什么样子的呢？生：树木长的很茂盛。生：树上的叶子翠绿。生：森林里充满了鸟语花香。师：是这样的吗？伴乐展示图片，森林里中大树的颜色翠绿，树叶长势很茂盛，这就是葱郁的森林。
2、在葱郁的大森林里，雪松的的枝条紧紧的挨在一起就像---拉着生：“叮咛”这个词语可以用加一加的方法来记，口字旁加姓丁的“丁”，口字旁加安宁的“宁”，就是叮咛。师：除去偏旁，剩下的部分就是读音，这样的字叫形声字。这两个字都是口字旁，用嘴巴反复的嘱咐叫叮咛，这是什么样的叮咛呢？生：暖心的叮咛。生：关心的叮咛。师：让我们带着对梦的向往，再来感受这彩色的梦境吧......我的彩色铅笔可真的是神通广大啊，它让我们看到了丰富多彩的美景，所以我们可以把彩色铅笔称为大森林的精灵
（三）仿写彩色的梦
1、同学们，你的精灵在哪呢？你又会用它描绘出怎样的美景呢？
2、副词词语，为仿写做铺垫。老师为大家提供了一些词语，或许在你的创作过程中会用到，让我们一起来看看吧！3、现在展开你们襄县的翅膀，开启你的寻梦之旅吧！
4、指生到讲台前展示自己的梦，可以展示图画，也可以用优美的语言表达出来，教师适时点评。
（四）谈收获：通过这一节课的学习，你有什么收获？
（五）作业孩子们你们的认真学习，让你们大丰收了，老师真为你们高兴。课后请同学们在作业自选超市里选一样自己感兴趣的作业做一做吧。