7 一匹出色的马 教案

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名称 7 一匹出色的马 教案
格式 docx
文件大小 27.2KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-03-01 22:32:57

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文档简介

7 一匹出色的马
【教学目标】
1.借助课后拼音,正确认读15个生字,会写“匹、恋、葱"3个生字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文,抓住关键词读出写景部分的画面感,读好对话。
3.借助图文阅读,想象画面,感受郊外春天的美景;通过分角色朗读对话、表演体验等方式理解妹妹变化的原因及课题的含义,感受儿童生活的情趣。
【教学重点】1.借助课后拼音,正确认读15个生字,会写“匹、恋、葱"3个生字。2.能正确、流利有感情地朗读课文,抓住关键词读出写景部分的画面感,读好对话。
【教学难点】借助图文阅读,想象画面,感受郊外春天的美景;通过分角色朗读对话、表演体验等方式理解妹妹变化的原因及课题的含义,感受儿童生活的情趣。
【教学过程】
板块一 看图识"马,初读课文
1.看图识“马”,激趣导人。(1)出示骏马的图片:一( )马,指名填量词“匹"并正音。(2)看教师范写“匹"字。要点:半包围结构,最后一笔是竖折。
2.你认为什么样的马是出色的马 (说说自己心中出色的马是什么样)揭题:今天我们学习课文一匹出色的马。
3.初读课文,读通读顺。学生自读。要求:读准字音,读通句子。遇到难读的地方多读几遍。
板块二 看图学字词,写好汉字
1.检查生字,拼读生字,注意“葱”是平舌音和后鼻音,“软”和“毯”是前鼻音,相机指导读好三拼音节;
2.出示生词,请小老师领读,读好"的"字短语;
3.红色圈出“恋恋不舍”,引导学生根据课文内容猜词语意思。要点:引导学生说出不想回去;
4.绿色标出“碧绿碧绿”和“葱葱绿绿”。说说你的发现。要点:两个词都表示绿色;
5.学习生字“葱”“恋”,观察比较异同,指名交流。相同点:都是上下结构。不同点:上下宽窄各不相同;
6.师范写并小结书写注意点;
7.交流展评。投影展示学生书写作业,指名评价,师补充提醒。
板块三 品读佳句,想象画面
过渡:这么美丽的景色,书上是怎么写的呢
1.齐读第一自然段第一句话,说一说:故事发生的季节、时间、人物、地点。理解词语“郊外”,要点:郊外:靠近城市边缘的地方。
2.出示“郊外美景图”,整体感知美景。(1)说一说:郊外的景色给你留下了怎样的印象 (2)用课文中的一句话赞美郊外美景。引导识记“异常美丽”,运用换近义词的方法理解词语。(3)默读第1—3段,你从哪句话中感受到了景色异常美丽?用“——”划出来吧。要点:强调默读要求:不出声,不指读,不动唇。(4)指名交流。选择你最喜欢的一处美景美美地读读。(5)圈画出最能表达景色美的词句。再次读句子,读出节奏和重音。(6)课件出示句子,配乐齐读河水/碧绿碧绿的,微风吹过,泛起/层层波纹。路的一边/是田野,葱葱绿綠的,非常可爱,像一片/柔软的绿毯教师范读,生想象画面,感受美景。
板块四 角色体验,读好对话
1.读好句子,识记“求"字。(1) 指名读妹妹求妈妈的话,用红色标出“求”字。(2)给“求”扩词。表示恳请:请求、恳求、求救。表示设法得到:求生.求知、求证。
2.角色体验,读出“求”的语气。指名读出请求和撒娇的语气。出示:我很累,走不动了,抱抱我。想象如果你是这个小妹妹,你会怎么求妈妈 要点:扯着妈妈的衣角、摇着妈妈的手昂着头、嘟着嘴皱着眉、眯着眼睛。
3.妹妹去求爸爸,她会怎么说 要点:想象妹妹的语言、动作。(1)出示爸爸表现的句子指名读,正音:“株、拾、枝”都是翘舌音。关注“松、拾、递”这3个动词,做做动作。(2)师生表演读,生加上表情和动作扮演妹妹,师扮演爸爸。
板块五 交流感悟,理解课题
1.抓住动作,体会心情变化。
(1)指名读第7自然段,思考:妹妹是怎么做的 怎么说的 要点:做"跨”和“蹦蹦跳跳”的动作感受妹妹的高兴。关注“笑着”一词和感叹号,加上表情读,体会妹妹的自豪和喜悦之情。(2)对比读句子,感受妹妹的变化。出示第4、第7自然段。读一读,同桌讨论妹妹的变化。提示:抓住动词“求、跨、奔、迎”。要点:从很累没精神到高兴有活力。
2.角色体验,感悟变化的原因。质疑:咦,刚才妹妹还说很累,现在怎么这么有活力呢
(1)师扮演哥哥采访:妹妹.你不是很累吗 怎么这么快就回家啦 预设:因为我骑着-匹马,马儿跑得可快啦!
(2)师扮演爸爸采访:女儿,我给你的这匹马怎么样呀 骑着它回来累不累 预设:这匹马跑得特别快,骑着它一点也不累。
(3)小结变化的原因。要点:妹妹把爸爸给的柳条真的当作了一匹马,忘记了疲劳。
3.小组讨论,理解课题的含义。
(1)小组合作讨论“一匹出色的马”指的是什么 指名交流。点拨:像马儿样奔跑的是谁 要点:一指柳条,二指妹妹。
(2)追问:妹妹这匹马出色在哪里 要点:不怕累,跑得快。