六年级下册美术教案 -第八课《我设计的服装》 人教版
文档属性
| 名称 | 六年级下册美术教案 -第八课《我设计的服装》 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-02 20:26:41 | ||
图片预览
文档简介
第八课《我设计的服装》
教学目标
知识和技能:初步了解服装设计的造型、图案、色彩等设计元素的重要性，运用合适的材料进行初步的服装设计与制作活动。
过程与方法: （1）了解服装的种类以及功能性，培养学生对服装设计的兴趣及对“创意”的感悟。（2）根据设计意图选择合适的材料进行初步的服装设计与制作活动。发展学生的创新意识和创造能力。
情感、态度与价值观：培养学生的设计意识和理念。养成勤于观察，敏宇发现、善于借鉴、团结合作的行为习惯，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。教学准备教师准备：课件、服装作品等。
教学重难点
重点：选择合适的媒材，及制作方法，实现与服装设计创意的有机结合。
难点：媒材的选择与服装的联系，创意设计的视觉表达。
教学过程:
导入新课
师：老师这里有一件白色的T恤衫，感觉怎么样？学生说感受,教师再问这样的服装能吸引你吗？你有什么办法能让它变漂亮？学生思考给出建议。
师总结：按照同学们的方法来设计一定很好看。看来咱们同学都有做服装设计师的潜质。这节课就让我们也来当一回服装设计师，一起来设计一服装。
板书：我设计的服装
讲授新知
引导总结设计服装的三要素课前老师老师就将这件白色T恤重新设计了一下.与之前的有什么不同？学生对比总结出造型、图案、色彩（教师总结板演），所以造型、色彩、图案是设计服装的三个重要元素。
【设计意图】通过两件服装的对比，学生初步感知服装的造型、色彩、图案，给激发学生探索欲望，为后面的学习做铺垫，走进新课。
这里还有一些不同样式的服装，哪一件服装最吸引你？请你从服装的造型、色彩、图案等方面说一说你喜欢的理由。（学生发言、教师补充、总结）这些不同样式的服装，由于时代不同，功能不同造型、图案、色彩的搭配各有特点。
【设计意图】明确学习目标，同时引导联想服装的功能突出设计与生活的联系。
介绍服装种类及功能同学们除了这些服装生活中你还见过什么样的衣服？或者谁穿的？或在哪见的？（联想生活中的服装，学生发言）是的，平时我们可以穿个性化的生活、休闲装，运动的时候穿宽松舒适的运动装、工作的时候有职业装。说到职业装，当然，职业不同对服装的要求也是不一样的比如消防员的服装，你知道他们的服装应该具备怎样的功能呢？这种服装不仅在材质上有特殊的要求，要防火、耐高温。细节设计也非常严格，这些都是为了保护消防员的安全。（师总结并出示图片）
【设计意图】简单了解服装的种类及服装的功能。
4、赏析经典服装对于我们的生活装而言，我们根据个人的喜好突出自己的个性。说到个性，
我们就来欣赏一些更有个性有创意的服装。服装1，衣服的灵感来自一把雨伞，单色调的雨伞造型，非常的有创意。（突出生活中的造型元素）服装2，设计灵感就来自陶瓷花瓶，将花瓶上的连续图案运用到了服装图案的装饰。（图案的节奏感和韵律美）服装3，设计服装的时候，我们不仅要考虑服装的造型、图案，还要考虑色彩的搭配。这件服装色彩有什么特点？冷暖的对比，带给人强烈的视觉冲击。（强调色彩的应用）
【设计意图】赏析服装的造型、图案、色彩等方面突出的服装作品，采取学生发言为主，教师补充为辅方式，进一步感知服装设计的三方面，调动学生学习主动性的同时获得新知。（三）欣赏老师服装设计作品，介绍材料及制作方法同学们，欣赏了这么多有个性的服装，今天老师也带来了自己设计的服装，想不想看一看？仔细看，老师都用了哪些材料？（出示特殊材料图片）并请学生试穿老师设计的服装，请大家仔细看，老师制作的衣服都用了哪些方法？（模特试穿，学生观察并交流制作方法，教师总结）
【设计意图】言简意赅的讲解简单的制作方法，为学生的创作起到示范和引领的作用。
（四）赏析学生作品
师：如果这些材料加上同学们的奇思妙想,又带给我们怎样的惊喜呢 赶快来看看.
师：你最喜欢哪一件 说说喜欢的理由？ （生交流）
师:生活中的特殊材料经过同学们的巧巧手,就变成了一件件非常有创意的服装。
【设计意图】赏析同龄人作品，进一步为学生的设计创作起到引导作用。
出示作业要求，学生实践，教师巡视指导（播放音乐）
师：六一儿童节就要到了，你们想不想为自己设计一套节日的盛装呢 打算设计一套怎样的服装呢？请同学们小组内交流一下自己的想法。（小组代表发言）作业要求：1、每组选出一名模特，试穿设计的服装。2、小组分工合作利用现有材料设计制作一套有创意的服装。3、注意造型新颖、设计独特、色彩搭配。
【设计意图】围绕一定的主题及目的和用途进行设计制作，培养学生的设计意识和创新实践能力。
服装展示及评价。
经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。请欣赏我们模特的时装表演。（小组模特走秀环节，学生互评，教师点评）
请小组代表谈设计意图。
哪一组最有创意呢？说说理由？
有什么意见，如何改进效果会更好？
【设计意图】采用多种方式进行评价，充分肯定学生的优点和进步，同时给予学生恰当的反馈，让其明确发展方向和需要克服的弱点。
教师小结
同学们这节课，我们运用服装设计知识以及一些特殊的材料，设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，我想同学们的收获一定很大，同学们可以把本节课所学到的设计知识应用到我们的日常生活中，把我们的生活装扮的更加多姿多彩，我想，只要大家能象今天这样勤动脑、勤动手，相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！最后请同学们整理好自己的学习工具，保持环境清洁。
【设计意图】及时评价，提高教学效果。同时，提醒学生整理学具，养成良好的卫生习惯。
教学目标
知识和技能:初步了解服装设计的造型、图案、色彩等设计元素的重要性，运用合适的材料进行初步的服装设计与制作活动。
过程与方法: （1）了解服装的种类以及功能性，培养学生对服装设计的兴趣及对“创意”的感悟。（2）根据设计意图选择合适的材料进行初步的服装设计与制作活动。发展学生的创新意识和创造能力。
情感、态度与价值观：培养学生的设计意识和理念。养成勤于观察，敏宇发现、善于借鉴、团结合作的行为习惯，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。教学准备教师准备：课件、服装作品等。
教学重难点
重点：选择合适的媒材，及制作方法，实现与服装设计创意的有机结合。
难点：媒材的选择与服装的联系，创意设计的视觉表达。
教学过程:
导入新课
师：老师这里有一件白色的T恤衫，感觉怎么样？学生说感受,教师再问这样的服装能吸引你吗？你有什么办法能让它变漂亮？学生思考给出建议。
师总结：按照同学们的方法来设计一定很好看。看来咱们同学都有做服装设计师的潜质。这节课就让我们也来当一回服装设计师，一起来设计一服装。
板书：我设计的服装
讲授新知
引导总结设计服装的三要素课前老师老师就将这件白色T恤重新设计了一下.与之前的有什么不同？学生对比总结出造型、图案、色彩（教师总结板演），所以造型、色彩、图案是设计服装的三个重要元素。
【设计意图】通过两件服装的对比，学生初步感知服装的造型、色彩、图案，给激发学生探索欲望，为后面的学习做铺垫，走进新课。
这里还有一些不同样式的服装，哪一件服装最吸引你？请你从服装的造型、色彩、图案等方面说一说你喜欢的理由。（学生发言、教师补充、总结）这些不同样式的服装，由于时代不同，功能不同造型、图案、色彩的搭配各有特点。
【设计意图】明确学习目标，同时引导联想服装的功能突出设计与生活的联系。
介绍服装种类及功能同学们除了这些服装生活中你还见过什么样的衣服？或者谁穿的？或在哪见的？（联想生活中的服装，学生发言）是的，平时我们可以穿个性化的生活、休闲装，运动的时候穿宽松舒适的运动装、工作的时候有职业装。说到职业装，当然，职业不同对服装的要求也是不一样的比如消防员的服装，你知道他们的服装应该具备怎样的功能呢？这种服装不仅在材质上有特殊的要求，要防火、耐高温。细节设计也非常严格，这些都是为了保护消防员的安全。（师总结并出示图片）
【设计意图】简单了解服装的种类及服装的功能。
4、赏析经典服装对于我们的生活装而言，我们根据个人的喜好突出自己的个性。说到个性，
我们就来欣赏一些更有个性有创意的服装。服装1，衣服的灵感来自一把雨伞，单色调的雨伞造型，非常的有创意。（突出生活中的造型元素）服装2，设计灵感就来自陶瓷花瓶，将花瓶上的连续图案运用到了服装图案的装饰。（图案的节奏感和韵律美）服装3，设计服装的时候，我们不仅要考虑服装的造型、图案，还要考虑色彩的搭配。这件服装色彩有什么特点？冷暖的对比，带给人强烈的视觉冲击。（强调色彩的应用）
【设计意图】赏析服装的造型、图案、色彩等方面突出的服装作品，采取学生发言为主，教师补充为辅方式，进一步感知服装设计的三方面，调动学生学习主动性的同时获得新知。（三）欣赏老师服装设计作品，介绍材料及制作方法同学们，欣赏了这么多有个性的服装，今天老师也带来了自己设计的服装，想不想看一看？仔细看，老师都用了哪些材料？（出示特殊材料图片）并请学生试穿老师设计的服装，请大家仔细看，老师制作的衣服都用了哪些方法？（模特试穿，学生观察并交流制作方法，教师总结）
【设计意图】言简意赅的讲解简单的制作方法，为学生的创作起到示范和引领的作用。
（四）赏析学生作品
师：如果这些材料加上同学们的奇思妙想,又带给我们怎样的惊喜呢 赶快来看看.
师：你最喜欢哪一件 说说喜欢的理由？ （生交流）
师:生活中的特殊材料经过同学们的巧巧手,就变成了一件件非常有创意的服装。
【设计意图】赏析同龄人作品，进一步为学生的设计创作起到引导作用。
出示作业要求，学生实践，教师巡视指导（播放音乐）
师：六一儿童节就要到了，你们想不想为自己设计一套节日的盛装呢 打算设计一套怎样的服装呢？请同学们小组内交流一下自己的想法。（小组代表发言）作业要求：1、每组选出一名模特，试穿设计的服装。2、小组分工合作利用现有材料设计制作一套有创意的服装。3、注意造型新颖、设计独特、色彩搭配。
【设计意图】围绕一定的主题及目的和用途进行设计制作，培养学生的设计意识和创新实践能力。
服装展示及评价。
经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。请欣赏我们模特的时装表演。（小组模特走秀环节，学生互评，教师点评）
请小组代表谈设计意图。
哪一组最有创意呢？说说理由？
有什么意见，如何改进效果会更好？
【设计意图】采用多种方式进行评价，充分肯定学生的优点和进步，同时给予学生恰当的反馈，让其明确发展方向和需要克服的弱点。
教师小结
同学们这节课，我们运用服装设计知识以及一些特殊的材料，设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，我想同学们的收获一定很大，同学们可以把本节课所学到的设计知识应用到我们的日常生活中，把我们的生活装扮的更加多姿多彩，我想，只要大家能象今天这样勤动脑、勤动手，相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！最后请同学们整理好自己的学习工具，保持环境清洁。
【设计意图】及时评价，提高教学效果。同时，提醒学生整理学具，养成良好的卫生习惯。