人教版六年级下册美术第8课 我设计的服装 教案

8《我设计的服装》
教学目标
让学生初步了解我国古代服装的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。2、 通过学习服装艺术，增强学生对时尚的理解，培养学生对服装设计的兴趣，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
3、让学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。
二．教学重难点
培养学生的创新精神和实践能力，引导学生对服装进行大胆的设计、制作。
三．教学设计
（一）导入
师：同学们，今天老师穿的衣服有什么特点？漂亮吗？这是老师亲手制作的，你们想不想亲手制作一件与众不同的服装？这节课咱就一起来学习《我设计的服装》。（师板书）
新授
走进历史，了解服装的功能，感受中华民族文化的博大精深
在设计之前，先让我们走进历史，欣赏中华民族文化的博大精深。这件服装是什么时期的？这是山顶洞人用兽皮做的服装，距今已经有2万多年了。这个时期的服装，它起到什么作用？对，只是遮体、保暖。
随着社会发展，到了封建社会，这个时期的服装还仅仅是保暖吗？请同学们仔细观看。谁来回答老师的问题？这个时期的服装还起到什么作用？对，用来装饰并彰显地位。
每个时期的服装都有各自的特点，我们现在的服装和古代相比有什么不同？生：我们现在的服装不仅种类繁多，款式新颖，装饰的风格也各不相同。
学习服装设计三要素
师：同学们，如果我们要设计一款别致的服装，应该从哪几个方面来考虑？请同学们分小组讨论哪个小组来汇报？
造型这些衣服的造型都不相同，这是一款什么服装？什么时候穿的？运动装，运动的时候穿的。这一款是......礼服，是参加宴会的时候穿的。看来，我们在不同的场合要穿不同的服装。这是......空姐穿的服装，不同的职业穿的服装也不一样。这是一款休闲装，看起来非常舒适、得体。
色彩设计一款服装，除了独特的造型，还得考虑哪些方面？哪款服装的颜色最吸引你？为什么？这款服装用了什么色？这款服装的色调是？冷色调、蓝色调。并且用了色彩的渐变。3.图案设计一款别致的服装，除了用色彩来装饰，还可以用什么来装饰？谁知道可以用什么来设计图案？对，可以是具体的事物，也可以用抽象的点、线、面来装饰。看来，要想设计一件别致的服装，就得从服装的造型、色彩、图案这三个方面来仔细考虑。
欣赏特殊材料制作的服装，渗透环保思想设计师们为了彰显个性，体现独特的思想意识，使用了一些特殊材料来设计服装。咱们一起去看看。这是用什么材料来做的？体现了设计师怎样的思想意识？这是用什么材料来做的？
教师示范，师生探讨制作方法老师被他们这种热爱大自然、保护环境的思想深深打动，也想用废旧材料为同学们设计一件服装。哪位同学想上来给老师当模特？好，谢谢你。我想带她去参加舞会，同学们说，我该怎么设计？同学们都有不同的想法。老师就用塑料袋、宣传纸、海绵纸为她设计一件裙子。仔细看，我都用了哪些方法？剪、卷、订（为了让它牢固一些，我把它订在了海绵纸上），我采用重复、规律的排列，让它在视觉上有秩序感和层次感。上衣和裙子做好了，怎样让它更加漂亮？在细节上进行装饰。我该怎样装饰？颜色选用？邻近色、同类色、对比色，在选用对比色时，要用其他颜色调和一下。我设计的服装做好了，怎么样？
欣赏学生作品
师：你们是不是也想动手试试？在做之前，咱先看一看其他同学是怎样设计的？这是什么款式的服装？他用了那些颜色？（冷色和暖色对比，视觉冲击力很强）这一款他用了什么方法来做的？（纸带穿编，剪纸）这是用了什么材料？（包装纸、报纸）色彩和造型都很独特。
学生构思他们设计的每一款服装都有自己独特的风格。同学们，赶快在小组内讨论：你想为谁，设计什么款式的服装？准备用什么材料？用什么方法制作？哪个小组起来汇报？同学们的想法都很独特，好，下面“服装设计大比拼”开始。
作品展评
下面有请各小组模特闪亮登场！b.哪个小组先来介绍？（你们组的设计思想是什么？）谁起来发表一下自己的观点？谁起来说说你最喜欢哪件服装？为什么？这是那个小组设计的？谁能给他提点建议？
（六）教师总结、拓展这节课同学们通过自己的努力，创作出了款式新颖、风格独特的服装，并将环保意识渗透到服装作品中。希望同学们在今后的设计中将环保意识体现在每一个细节，争做一名环保小卫士。