人教版三年级下册美术 8《未来的建筑》教案

.8《未来的建筑》
一．教学目标：
1.让学生畅享对未来的想法，了解典型建筑造型、功能、材料等知识，掌握基本设计方法。2.让学生大胆描绘出形式新颖，富有个性特点的建筑。
3.让学生积极参与到美术学习中去，并敢于发表自己的见解，热爱生活，保护环境，培养创新意识。
二．教学重难点：
重点：认识建筑的形状。
难点：如何启发学生创造未来的建筑。
三．教学过程：
（一）观看动画激发兴趣
1.观看雄安新区成立新闻，创设情境。
2.把自己的设计建设在新区土地上，引起同学们的学习兴趣。
（二）讲授新课
1.走进建筑：了解建筑的发展，出示图片，请同学们按照时间顺序，为这组建筑排个队吗？教师总结：建筑的发展是越来越方便人类活动的，建筑风格也会根据人们的审美水平逐步提高。
设计意图：用简单的小游戏，让同学们了解到房子从简单的遮风挡雨到未来绿色环保的建筑雏形，经历了哪些变化。
2.了解建筑具象美：
①师生交流，谈一谈，知道或者见过什么令人印象深刻的建筑，并引出，建筑最吸引人的就是外形，也就是造型，出示板书（造型）
②出示一组奇特建筑的图片，边欣赏边猜猜，这些建筑都是做什么用的？
学生总结：以上建筑的外形都是根据建筑的用途去设计的。
教师顺势总结：这种建筑参考了生活中某种物体的具体形象，生动、有趣、更能吸引人的注意，我们把他称为建筑的具象美（板书）。
③小思考:如果让你用具象美设计一所学校，你会怎么样设计它的外形呢？
学生回答：书本、铅笔、博士帽、铅笔盒。
设计意图：小思考会让同学们把具象美的知识运用到实际的设计中，是理论与实际的结合，更加加深同学们对具象美的理解。
3.了解建筑抽象美：
①欣赏世界建筑大师作品里找找灵感，学生思考，这些建筑和具象美的建筑有什么不一样的？
学生回答后，教师总结：这样的建筑造型看似简单，却又蕴含着独特的美感，和具象美相比，这组建筑并没有具体形象。我们叫它建筑的抽象美。（板书）
设计意图：了解典型建筑造型、功能、材料等知识，掌握基本设计方法。
4.建筑中的环保理念：欣赏中国最高的建筑-上海中心大厦，学生总结设计师用到了哪些环保的理念？（板书）学生回答：270个风力发电机、雨水收集系统。
教师总结并提问：同学们有什么好的创意，来解决我们建筑中的环保难题呢？（四人小组讨论）
设计意图：展示我们中国最高的建筑，提升同学们的眼界，让学生敢于发表自己的见解，热爱生活，保护环境，培养创新意识。
5.建筑的位置并欣赏范作：欣赏同龄人的作品，看看他们把建筑建在了哪？
学生总结：总之，未来的建筑的位置可以随心所欲。
设计意图：让学生大胆描绘出形式新颖，富有个性特点的建筑。
6.教师示范
教师为新区设计了一所未来小学，教师解说：①构思设计-老师为新区设计一个“未来”小学，我用到是抽象美的组合方式，设计灵感参考地球和北斗七星，七颗星星用圆形代替，分别为不同的功能室（美术教室、舞蹈室），学生们在地球上完语文数学等文化课程后，可以根据自己的兴趣选择特长教室，中间连接的是自动扶梯和升降电梯，四通八达。②细节刻画-还有校车接送区域、和城际高铁，能保证同学们上下学的安全，交通也非常方便。同学们猜猜这个叶子形状的是什么？太阳能电池板，为整栋学校提供电力。③添画背景-整个学校建在海上。有很美的风景，最特别的属于操场，它的顶端可以任意开合，无论天气好坏，都可以上体育课。
设计意图：通过每一步骤的详细展示，让学生们了解绘画步骤，①构思设计②细节刻画③添画背景；提升同学们对每的鉴赏力，试一次灵感落地的最好示范。
7、出示绘画要求：出示邀请函上的设计要求。
8.学生练习教师辅导。
9.作业展评：①从3方面来介绍自己的作品，外形？功能？位置？②你觉得哪一副作品吸引了你？③你对他的作品有什么建议？
设计意图：此环节我鼓励引导学生大胆的对自己和他人的作品进行评价，培养学生合理的设计思维和表达能力。
（三）情感升华课堂结束：
播放新区高铁建设视频和未来建成后的样子，对未来国家的建设有一个美好的愿景，祖国的未来有了同学们会更加强大，更加繁荣！