统编版语文四年级上册 9 古诗三首 优质课件

(共53张PPT)
古诗三首
“处处留心皆学问”，自然界的美无处不在，让我们用欣赏的眼光一起来感受自然之美吧！
引入新课
暮
吟
题
侧
峰
庐
缘
降
mù
yín
tí
cè
fēnɡ
lú
yuán
xiánɡ
字词识读
费
须
逊
输
fèi
xū
xùn
shū
字词识读
暮 瑟 缘 降 骚 逊 输
mù sè yuán xiánɡ sāo xùn shū
字词识读
字词识读
降
jiànɡ
（降落）
xiánɡ
（投降）
例：我们有办法让从空中降（ ）落的敌人投降（ ）。
jiànɡ
xiánɡ
白居易（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，生于河南新郑。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
课文解读
《暮江吟》这首诗大约是长庆二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。他离开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。
课文解读
暮江吟
［唐］白居易
一道/残阳/铺/水中，
半江/瑟瑟/半江/红。
可怜/九月/初三/夜，
露似/真珠/月似/弓。
课文解读
【吟】古代诗歌体裁的一种。
【残阳】快落山的太阳。
【瑟瑟】形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
【可怜】可爱。
【真珠】这里指珍珠。
【九月初三】指农历进入深秋的季节。
课文解读
暮江吟
黄昏时分在江边所作的诗。
课文解读
课文解读
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
诗的前两句写傍晚江面的景色。夕阳斜照，余晖铺在江面上，使得江水的颜色发生了变化，夕阳照到的部分呈现红色，照不到的部分呈现碧绿色。
展开，铺展，这里是斜照的意思。
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
课文解读
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。
太阳快要落山了，阳光斜照在江面上，江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。
课文解读
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗的后两句写夜晚的美景。诗人联想奇特，将晶莹的露珠比作明亮的珍珠，将一弯新月比作弯弓，字里行间流露出对秋夜的赞美之情。
课文解读
这首七言绝句是一首写景佳作。语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。
赏析
课文解读
《暮江吟》描写了深秋时节，从傍晚到夜幕降临时江上的奇丽景色，表达了诗人对大好秋色的喜爱之情。
课文解读
傍晚
夕阳——斜照江面
江水——半绿半红
入夜
露水——犹如珍珠
月亮——好似弯弓
暮江吟
景色迷人
课文解读
深秋时节，除了江上的奇丽景色让我们陶醉以外，还有千姿百态的庐山风景等待着我们去欣赏呢！
引入新课
庐山
课文解读
庐山出名的原因除了其自身的优美风景外，还有一个重要的原因，你知道是什么吗？
课文解读
苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。北宋文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
课文解读
《题西林壁》这首诗作于元丰七年（1084）四月。苏轼离任黄州，就职汝州时，途经江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。
课文解读
题西林壁
［宋］苏 轼
横看/成岭/侧成峰，
远近/高低/各不同。
不识/庐山/真面目，
只缘/身在/此山中。
课文解读
【题】书写，题写。
【西林】西林寺，在江西省庐山脚下。
【横看】横着看。诗中指从山的正面看。
【识】知道，辨别。
【缘】因为。
课文解读
题西林壁
写在西林寺墙壁上的诗。
课文解读
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
诗文大意：从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
课文解读
诗文大意：（我之所以）认不清庐山真正的面目，是因为自己身处在这层峦叠翠的深山之中。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
课文解读
这两句是因果倒装的句式，先写没有看清庐山的真面目，然后笔锋一转，说明原因：因为身在庐山之中，视野太狭窄，只能看到局部，不能看到全貌。
课文解读
诗的前两句概括而形象地写出了千姿百态的庐山风景。诗的后两句融道理于景物中，蕴含了丰富的哲理：要想对事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
赏析
课文解读
这首诗蕴含的道理与俗语“当局者迷，旁观者清”有异曲同工之意。
课文解读
《题西林壁》是诗人游庐山后的感受，描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借写景寓理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
课文解读
写景
横看——成岭
侧看——成峰
远近高低——不同
变幻莫测
明理
不识——真面目
只缘——此山中
寄意深远
题西林壁
赞美庐山奇景
课文解读
在饱览了壮阔的山水之美后，接下来让我们走进冬天，去领略雪花和梅花别样的美吧！
引入新课
梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。
梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。
课文解读
［宋］卢 钺（yuè）
雪梅
课文解读
【降】服输。
【骚人】诗人。
【阁】同“搁”，放下。
【评章】评议。诗中指评议梅与雪的高下。
【逊】不及，比不上。
雪梅
雪与梅花
课文解读
课文解读
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
诗文大意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。
课文解读
梅、雪在“争春”上互不相让。因为梅花在冬末春初开放，香气飘散，给人以一种春天不久要来临的感觉；而白雪几经降落，也意味着春天不远了。诗人要评价梅、雪、谁是报春使者，也需要放下手中笔，好好地权衡一番。
课文解读
“梅雪争春未肯降”这句诗中用了什么修辞手法？这样写有什么作用？
课文解读
这句诗运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，将早春的梅花与雪花之美别出心载、生动活泼地表现出来了。
课文解读
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗文大意：说句公道话，梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
课文解读
“三分”以实写虚，是“少许”的意思。这是梅的短处，恰是雪的长处。
这两句巧妙地道出雪、梅二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。
课文解读
首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，将早春的梅花与雪花之美别出心载、生动活泼地表现出来了。诗人在两者之间难以评判高下，只好停下笔来思索。后两句是对梅与雪的评语，就洁白而言，梅比雪要差一些，但雪却没梅花的香味。本诗将梅与雪的不同概括了出来，写得妙趣横生。
赏析
课文解读
《雪梅》这首诗给我们什么启示？
课文解读
这首诗借雪、梅争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
课文解读
雪梅
梅、雪：占尽春色
诗人：难写文章
雪花：晶莹洁白
梅花：一段清香
难分高下
各有所长
1、从《题西林壁》这首诗中，我们得到的启发是：（ ）。
A、对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B、对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C、对于复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。
C
课后练习
2、对于本文中三首诗的理解，错误的是（ ）。
A、《暮江吟》表达了诗人轻松愉快的心情 。
B、 这三首诗都蕴含着人生的哲理。
C、《雪梅》诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅的喜爱之情。
B
课后练习
湾
弓
可怜九月初三夜，露似真珠月似（ ）。
弓
下一个
课后练习
黄山
庐山
不识（ ）真面目，只缘身在此山中。
庐山
下一个
课后练习
几分
三分
梅须逊雪（ ）白，雪却输梅一段香。
三分
下一个
课后练习
感谢您的倾听
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