三年级下册美术教案-1-《水墨游戏》人教版

1-《水墨游戏》
一．学生分析：
（1）学生基础三年级的学生已经能够通过观察、体验初步解决问题并产生疑问。在教师的引导下具有一定的探究能力。学生有初步的评价能力，能够根据评价目标发表自己的见解对作品进行评价，有一定的合作学习和探究学习的基本能力，有一定的造型能力。
（2）学生学习该内容可能出现的问题毛笔中的水分控制不好、墨色无变化、创作中不会恰当运用所学技法。前期教学状况、问题、对策：容易手忙脚乱、工具摆放无序——对于初次接触水墨画的中年级孩子来说，这种新的绘画形式带给他们很多新奇的感受，也给课堂教学带来了很多“麻烦”，要想压住他们的好奇心，让他们认真听讲，然后再按要求“规矩”地作画，那是不可能的，为了尽量减少课堂上更多“麻烦”的状况，要注意各个教学环节的准备。
二．教学目标：
知识和技能：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。了解基本的用笔、用墨方法，并运用中国画的方式尝试完成一幅水墨小品画。
过程与方法：在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化，能够控制毛笔的水分，尝试用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。在教师的启发指导下，学习尝试用水墨组织画面。
情感、态度与价值观：通过水墨游戏的实践，让学生感受到中国传统文化的独特魅力，培养学生热爱民族传统艺术，树立民族自豪感。
三．教学重难点
教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨在宣纸上的变化，感受水墨画独特的艺术魅力。教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
四．教学过程：（学前准备：学生分组，并指导每一组学生把水墨画工具材料进行合理整理，有规律放好，以保证上课时间的有效性。）
（一）创设情境，导入新课。
师播放《青蛙》动画片，生欣赏后说出青蛙用什么工具画出的，导出课题：水墨游戏。
师：同学们喜欢看动画片吗？老师带来一段非常有意思的动画片，看里面都有谁？发生了什么样的故事？生：.........
师：看，这只调皮的青蛙跑到老师的纸上来了，大家知道这是用什么工具画出来的吗？生：毛笔
师：对，这是用毛笔画的水墨画，水墨画是中国画的一种，是我们中国特有的一门艺术。今天我们就一起走进并了解它......（板书：水墨游戏）
（二）教师引导，游戏教学。
1.教师引导认识“文房四宝”
师：大家桌面上有很多新工具，你摸一摸，看一看，你认识他们吗？好，请看老师这，有粗细不同的毛笔、黑黑的墨汁、洁白柔软的生宣纸，还有砚台。这些就是中国书画中的“文房四宝”，他们就是今天跟我们做游戏的好朋友。大家看这位好朋友？大家认识吗？谁给大家介绍下？......那正确的执笔方式你知道吗？......好，认识了文房四宝，接下来就开始我们的游戏之旅......
2.游戏一：惟妙惟肖（学习中锋和侧缝用笔）游戏规则：认真观察左边的画，想一想怎样用一支毛笔画出这样的效果并试着画一画。
师展示学生作品，师演示讲解。让生以正确用笔再画出。
游戏二：水墨1+1= (学习用墨的方法)
游戏规则：用笔蘸墨（不加水）在宣纸上画点.蘸一点水（不加墨），再画点.继续加水（不加墨），再画点......
师展示学生作品，师演示讲解墨分五色。
3.教师示范：好，咱们第二个游戏结束了，大家先休息一下，看老师跟我的好朋友利用我们学到的知识玩个游戏。大家看......玩着玩着一幅作品就出来了。老师再写上名字，盖上一方印章，使作品更完整，中国画讲求诗书画印融为一体。
4.欣赏提高。
欣赏名家作品：笔墨在老师手里变成了一串葡萄，在大师的手里就变成了魔法棒，能变出更美更生动的作品。让我们一起来看............欣赏学生作品：跟你们一样的同龄人也学着大师的样子挥毫泼墨，创作了不少的作品，瞧一瞧，你认为那一幅作品最美？美在什么地方？......我们看了大师的作品也欣赏了小朋友们的作品，你有想法了吗？我们来进行第三个游戏。
（三）学生尝试、自主水墨游戏
游戏三：水墨大比拼游戏规则：1.运用今天学到的知识，画一画你最喜欢的形象，人物、动物、植物都可以尝试。 2.大胆表现，完成一至两副作品，比比谁画的最美。
（四）作业展示、评价。
师：在坐的每一位都是我们的小评委，你来看一看那一幅作品用笔最灵活。生：......
师：哪一幅作品中的墨色变化最丰富？生......
师：你认为哪一幅最美啊？生：......今天第一次跟水墨做游戏，大家就有这样的表现，老师真是由衷的佩服你们，我们用热烈的掌声鼓励下自己吧!
（五）拓展。今天这节课老师带领大家摸到了水墨画的大门，打开这扇门你将看到更加精彩的艺术世界，相信大家一定能把我们这门独特的艺术传承并发扬光大，大家对自己有信心吗？