三年级下册美术教案-2.重重复复 人教版

2.重重复复
一．教学目标：
1.认识重复现象，感受其在生活和自然中的独特魅力，了解重复在艺术表现中的作用。
2.以“重复排列”作为设计元素，用绘画或剪贴等制作方法，表现有重复规律的图案。
3.以“重复”为主题进行创作，培养学生在生活中的设计意识。
二．教学重难点：
重点：通过设计体验，让学生学会以“重复排列”进行简单的图案设计，并体会其作用和意义。
难点：如何利用“重复排列”的形式创作富有设计美感的图案。
三．教学过程：
（一）引导阶段：
1.师：“今天老师给同学们带来看一些图片，大家想不想欣赏一下？”
播放图片资料：玉米地、树林、林立的高楼、操场上排列整齐的学生、我们莒县的公共自行车照片......分别定格，把这些图片排列在一个大的图片中。问题启示：请你们仔细观察，看看它们的共同特点是什么？
2.师：看了这些图片，你有什么感觉？教师引导出“重复”这一概念，以获得类似“有秩序的、整齐的美感”的答案。揭示课题，板书： 重重复复
（二）发展阶段
1.赏析教材中的中国民间印染花布《凤戏牡丹》图片，提问：“凤戏牡丹”花布采用了哪些形象元素，是怎样排列的？
欣赏手提袋设计作品，它的图案又是怎样排列的？引领学生感知重复现象在艺术作品中的应用，理解单位纹样向上下、 左右重复有规律地排列就会形成一个新图案。
2、师：同学们，你知道在我们生活中还有哪些重复图形和现象吗？
学生回答小结：音乐中的节奏、高层建筑物上的门窗，均是生活中具有规律的事物。它们都给我们以秩序、整齐的美感
3、以一个圆形为例，讲解平行排列、交叉排列，引导学生得出：一个图形向左右、上下有规律地重复排列，就会形成一个新图形。
4.引领学生欣赏教材中的学生作品，分析其制作特点和方法：均由一个相同图形重复组成，其形式有绘画（均需分别绘制，尽量大小相同），剪纸（折剪一个图形，可获得多个不同颜色的同一图形），拼贴（相同实物如树叶、瓶盖、火柴、皮筋等）。此外，拓印亦是有效的制作方法。
5.教师分别用绘画和剪纸的方法示范，鼓励学生参与。
（三）学生作业
1.根据自己所带的材料和个人喜好，选择一种方法表现一幅有规律重复的图案。
2.教师巡回辅导，帮助学生发现问题并及时解决，多鼓励并强调态度和创造力。
（四）总结评价
1.评价方式：学生展示作品，生生互评，教师评价，着重评析能否以“重复”的设计概念评析作品，能否掌握重复排列的规律。
2.渗透美育，以助学生良好情感、态度、价值观的形成。日复一日的地球运动，人的眼睛的不停眨动及心脏有序的跳动，均是重复现象。由此启发学生主动将课题和自己的生活进行联系和思考：重复好习惯，利于成长；每个人在集体中均如作品中重复的个体，只有遵守秩序，才能形成美好品德，构成美的画面。
（五）课后拓展
用立体物品（如小石头、小贝壳等材料）有规律地重复排列创作一件作品。
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