三年级下册美术教案-3《曲曲直直》人教版

3《曲曲直直》
教学目标
知识与能力：体会曲线和直线带给自己的不同感受。
过程与方法：能够运用剪贴或绘画等不同方法表现曲线直线的画面。
情感态度与价值观：体会曲线与直线组合带来的美感，将艺术与生活紧密相连，发现美、创造美。
教学重难点
教学重点：通过欣赏、感受曲线和直线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用。
教学难点：如何启发学生的创造性，巧妙、恰当地使用不同线材表现艺术创意。
三、教学准备教师用具：课件、各种线材、范作、剪刀、双面胶、彩色卡纸。学生用具：各种线材、剪刀、双面胶、彩色卡纸、牙签、毛线、水彩笔等美术用具。
四、教学过程
（一）引导阶段
师：同学们，今天老师给你们带来了几位在绘画中经常给大家以帮助的好朋友，你们看谁来了？（大屏幕播放直线）你能叫出他们的名字吗？生：直线
师：那么直线像什么呢？生：略
师：接下来我们一起到大自然、生活中，去寻找更多的直线。（直线图片）
师：同学们认识完直线，你们还想认识其他的线条朋友吗？生：想
师：再看看它是谁？快给它取个名字吧生：曲线
师：没错，这些我弯弯的线都叫曲线。那你觉得生活中哪些东西长得像曲线呢？生：略
师：出示曲线图片
师：同学们真是爱观察生活的孩子，说了那么多直线和曲线的东西，今天我们就来学习《曲曲直直》（播放课题）
（二）发展阶段
师：我们来欣赏一幅大师霍克尼的作品《更大的水花》，这幅作品中我们不难发现既有直线，又有曲线，它们给我们的感觉有什么不同呢？（优美的曲线给你什么感觉，挺拔的直线又让你有什么感受呢？）大家可以讨论一下
生：画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动、活泼的感觉。挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉。
师：刚才我们从生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，请同学们接着看（这是一张卡纸，我把它剪成一张纸条）同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是直线还是曲线呢？谁有办法把它变成曲线。（几个学生上台演示）
师：哇！变出这么漂亮的曲线了，让我们一起来看看其他小朋友们用手中的材料创造出来的线条吧（播放学生作品）看看直线在哪里？曲线在哪里？
师：刚才我们发现直线和曲线都跑到图形上去了，其实每个图形都是由曲线组成的，再看看这几幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你们知道它们是怎么做出来的吗？生：略
（三）教师演示
讲解构思，先想一想要做什么在彩色卡纸上用铅笔画稿涂胶或黏双面胶粘直线和曲线材料（强调构图，色彩搭配，和线条的粗细，疏密变化。）大家看这些作品都是剪贴的方法做出来的曲曲直直作品，有用彩绳做的景物类，这是用色彩吸管做的人物类，还有用牙签做的交通工具类，除了这些我们还可以做出许多其它的东西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的时候要注意色彩的搭配，前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量区分开，两个相邻图形的颜色也要区分开。
师：除了剪贴的方法我们还可以用绘画的方法表现曲曲直直先用黑色勾线笔起稿再涂上漂亮的颜色
小结：瞧，这些曲曲直直组合到一起真好看呀，同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直呢？现在观察一下你们带来的材料，区分一下直线和曲线，商量一下用它们做什么吧。四、作业要求
用直线和曲线组成各种各样的美术作品。