三年级下册美术教案-6 《多彩的梦》人教版

6 《多彩的梦》
教学目标：
1通过回忆，欣赏与想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用独特的形式表现自己的梦境。
2学生通过对梦境的绘画表现，体会梦中物体的大小，形状，色彩发生的变化，感受造型活动的乐趣。
3学生通过创作，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。
二．教学重难点
通过回忆，欣赏与想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用独特的形式变现自己的梦境。
三．教学过程
（一）课题导入：
师：老师今天给大家带来了一部非常有意思的电影，我们一起来看一看！（出示《爱丽丝梦游仙境》生：哇。。。。。是爱丽丝梦游仙境
师：看来同学们都看过，那么大家一定知道电影中的爱丽丝发生了什么事情，遇到了哪些人和事物吧！生：。。。。。。。
师：同学们回答的很棒，今天我们一起来走进多彩的梦。（板书：多彩的梦）(播放影片引起学生的学习兴趣，导入课题)
（二）发展探索：
师：同学们在刚才的视频中看到了爱丽丝再次回到了她以前的梦境，那么我们回想一下，梦境当中的各种事物与现实当中的事物有什么区别？生：和现实中的景物差别很大，树很高，人物头很大，猫咪很可怕...
师：啊！说的太好了！大家来看一下是不是这个样子（多媒体图片）生：是。。。。。。
师：同学们一定都做过梦吧！哪位同学能够把你梦见的奇怪的梦分享给大家听一听。生：。。。。。师：总结梦（梦境中的事物千变万化，是睡眠中无意识的心理活动。人类几乎每天晚上都会做梦，有些梦在我们醒来时是记得的，有些梦则在我们醒来后就忘记了，但这不代表我们没有做梦，我们的梦千奇百怪，有的会像爱丽丝的梦一样奇特.）（此环节加深梦的印象，同时引出梦的概念）
师：（观看图片《我与我的村庄》）
师：《记忆的永恒》这幅作品中你看到了什么 谁来说一说？生：有钟表，有树，还有远处的山。师：一片片空旷的海滩上，这个白色的东西像什么？生：像一只一只似马非马的怪物。师：看来他也不知道自己做的梦中的怪物长的什么样子了。
师：你还发现了什么 生：钟表很柔软的挂在一颗树上
师：哦，你观察的很仔细，这个钟表和我们生活中看到的钟表有什么区别？生：这个钟表形状和这个钟表我们能够清晰的辨认出来，与生活当中我们看到的钟表不一样，它的形状发生了变化，很有意思。
师：梦境中的物体形状是千变万化的。（板书：形状千变万化）看老师画的是什么（示范画伸懒腰的太阳）。
师：是不是非常有意思呀！
师：再来看一下达利的这幅画给你什么样的感受？生：感觉画面很宁静，很干净。
师：感觉这幅作品很宁静，时间静止了一样，这个静止的画面显得很虚无缥缈，给我们一种不真实的感觉。原来梦境中的形象和我们现实生活中看到的形象有时候是不同的，形状也会千奇百怪，如果醒来后能够记得梦境中的形象，我们便可以和达利一样把他描绘下来。（通过欣赏达利记忆的永恒这幅图片，让学生明白梦中的形象形状是千变万化的，同时梦境中的形象也是不真实的）
师：再来看《我与我的村庄》这幅作品。整幅画给你什么样的感受？生：感觉很温馨，画面里的颜色很漂亮。
师：回答的很棒，梦是千奇百怪的，有的时候我们会做噩梦，有的时候我们会做温馨的梦还有的时候做的梦很平淡，梦的内容不一样，我们的感受也是不同的。
师：我们接着来分析画面，作品中有一个人和大牦牛在亲切的对话，这2个物品画的大不大？生：大
师：像这种主要描绘的物体，我们称为：主体（板书）主体物一定要画的大一些。仔细看还有什么？生：还有树，房子，羊。
师：看来夏加尔梦见的东西非常的多，非常的又意思。大家想一下，那么多的物体都一样大小的摆在画面中好看吗？生：不好看。
师：这就要求我们构图，什么是构图呢？就是把各个物体合理的摆在在画面中，先要有主体，然后再把其他的物体有大有小的画到画面中去。(示范作画)我们来分析夏加尔是怎样构图的？画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，“我”与那头大牡牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。采用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，成了一幅梦的写照，一个色彩的奇境。(通过欣赏夏加尔我与我的村庄这幅作品，让学生明白如何把自己梦中的场景在画纸上描绘出来，如何安排到画面中)
师：老师昨晚上也做了一个梦，老师把它画了下来。（教师示范作画）
师：谁来说一说你感受到了什么？生：感觉很乱。
师：你回答的很好，老师最近心情不太好，昨晚梦的乱七八糟，梦中的景象一点都不记得了。于是我就用点，线，面的形式来表现乱起八糟的感觉。整副画和前面的画比较，显得很抽象，整幅画显得很苍白。今天老师看到同学们一张张可爱的笑脸后心情舒畅了许多，于是我给它加上了一些颜色，同学们看漂不漂亮？（出示多媒体图片）我们的人生也是这样，当你心情不好，或者遇到困难的时候我们要让自己开心起来，勇敢的面对困难，接受挑战。（这个环节让学生明白，梦不仅有具象的还有抽象的，抽象的可以用点线面的形式来表现）
师：和大家在交流了许久后让我们看一看其他同学是如何创作的吧（出示多媒体图片）这些图片的绘画材料有什么不同？你看出来了吗？谁能告诉老师。生：。。。。。。（与老师交流绘画材料的不同，表达出来的感受也不同）
师：第一张是用什么材料做成的 生：刮画纸。
师：仔细看画的什么内容？生：太空。。。。
师：原来梦见太空了，看了这幅画你想到了什么？生：长大了我也要遨游太空
师：这是你的梦想是吗？生：是的
师：梦不仅仅包括我们夜里做的梦，还包括我们内心的梦想，它是我们人生活的动力，梦想可以通过自己的努力和拼搏让梦想成为现实，梦想使人伟大，人的伟大就是把梦想作为目标来执着的追求。同学们有没有信心实现自己的梦想？生：有。
师：我们再来看下面这几幅画。同学们看这幅作品是用什么材料画成的？生：用水彩颜料。师：跟用彩笔相比较，水彩由于是用水调和的，颜色会渗透到纸里面，所以画面会感觉很朦胧，很梦幻。
师：我们来看一下这一幅作品，和上一幅的区别在哪？生：感觉画面很厚重。
师：这幅作品是用油画颜料绘画而成的，油画画的特点是厚重，可以层层覆盖。（这个环节让学生欣赏作品，明白不同材料绘画出来的作品带给我们的感受是不同的，从而找到适合表达自己梦境的绘画材料）
（三）创作阶段：
作业要求：（1）回忆印象最深刻的梦，并展开想象，用自己喜欢的绘画材料进行创作。（2）用独特的画面形式。表达自己独特的感受（3）注意画面的主体以及构图。（巡回指导，发现问题，辅导学生，引导学生在构图，点线面，色彩，夸张方面表达梦境）
（四）作业展评：
师：（鼓励学生大胆的表达自己的作品，教师参与评价提出优点，找不足，指方向，以促进学生在今后的创作中提高表现技能）
（五）拓展：同学们今天表现的太棒了，希望同学们以后都能够实现自己的梦想，让梦成真。