统编版语文四年级上册 22 为中华之崛起而读书 优质课件

(共40张PPT)
为中华之崛起而读书
同学们，如果有人问你“为什么而读书”，你预备怎么回答呢？每个人都有自己读书的目的，咱们敬爱的周总理也不例外。周总理在跟大家一般大的时候，也曾响亮地回答过这个问题，你知道他是怎么说的吗？让我们齐读课题——
引入新课
肃
sù
晰
xī
振
zhèn
胸
xiōnɡ
怀
赞
效
凡
huái
zàn
xiào
fán
字词识读
顾
训
斥
ɡù
xùn
chì
字词识读
默
mò
jué fàn wèi xī xiào
huái huò chénɡ chì mò
崛 范 魏 晰 效
淮 惑 惩 斥 默
字词识读
【修身课】指努力提高自己的品德修养所上的课。
【若有所思】若：好像。好像在思考着什么。
【崛起】兴起。
【抱负】远大的志向。
【胸怀】胸襟。文中指少年周恩来博大宽广的内心世界。
【租界】帝国主义国家强迫半殖民地国家在通商都市内
“租借”给他们做进一步侵略据点的地区。
字词识读
【疑惑不解】心里不明白，有疑问，无法解答。
【沉郁】低沉郁闷。
【热闹非凡】形容热闹的场面或景象。
【左顾右盼】顾、盼：看。向左右两边看。
【撑腰】比喻给予有力地支持。
【肇事】引起事故；闹事。
【训斥】训诫和斥责。
字词识读
严肃——庄严 清晰——清楚 劝慰——安慰
赞叹——赞扬 沉郁——忧郁 训斥——斥责
疑惑不解——迷惑不解 左顾右盼——东张西望
热闹非凡——熙熙攘攘
近义词
字词识读
严肃——活泼 清晰——模糊 赞叹——挖苦
沉郁——开朗 训斥——称赞
疑惑不解——恍然大悟 热闹非凡——冷冷清清
左顾右盼——目不转睛
反义词
字词识读
赛车游戏
热闹非凡的近义词是 。
熙熙攘攘
下一个
熙熙攘攘
门可罗雀
赞叹的反义词是 ________ 。
挖苦
挖苦
表扬
下一个
教训
表示训诫和斥责的词语是 _________。
训斥
训斥
下一个
呆若木鸡
表示好像在思考着什么的词语是 ________ 。
若有所思
若有所思
下一个
周恩来（1898—1976），伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，党和国家的主要领导人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安，1921年参加中国共产党，1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，直到逝世。他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。
课文解读
默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容是什么。
第一件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹，要“为中华之崛起而读书”。
课文解读
第二件：12岁的周恩来刚到沈阳，就被伯父警告不要随便去租界玩，听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。
第三件：周恩来在租界里亲眼看到中国巡警帮助外国人欺负中国妇人，而围观的群众也敢怒不敢言，这使他真正体会到了“中华不振”的含义。
课文解读
本文的写作思路有什么特点？有何作用？
课文解读
本文中事件一是结果，事件二、三是原因，作者把结果放在开头写，原因放在后面，采用的是倒叙的写作方法。这样做能增强文章的生动性，引出悬念，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
课文解读
主要内容：本文写周恩来少年时曾目睹中国人在租界里受外国人欺凌却无处说理的事，从而深刻体会到伯父所说的“中华不振”的含义，从此立志要“为中华之崛起而读书”。
课文解读
事件一
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
周恩来的回答是怎样的呢？
课文解读
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
同学们，你们能清晰而坚定地读出这句话吗？
课文解读
思考：“为中华之崛起而读书”是什么意思？从这句话中你可以看出周恩来是一个怎样的人？
课文解读
“为中华之崛起而读书”是指为中华民族的强大兴盛，能像巨人一样挺立于世界民族之林而读书学习。从这句话可以看出周恩来是一个胸怀大志，心系中华振兴的人。
课文解读
找出课文第11—14自然段伯父和周恩来的对话，分角色朗读。
事件二
奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
“被外国人占据？为什么呢？”
“中华不振哪！”
课文解读
思考：
你从周恩来的两个问句中可以体会到什么
可以看出周恩来内心很不解，急于想知道答案的心理，也能看出少年时期的周恩来爱问问题，好奇心强。
课文解读
这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
课文第15—17自然段，周恩来带着疑惑，背着伯父进了租界，他看到了什么？
课文解读
事件三
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
中国巡警是怎样做的？
巡警向外国人献媚，训斥自己的同胞。
课文解读
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
围观的中国人是怎么做的？为什么？
围观的中国人紧握拳头，敢怒而不敢言。内心虽充满了愤怒，但是无力反抗，充满无奈。
课文解读
经历了租界事件后，周恩来的心理发生了怎样的变化？他在想些什么？
想一想
他在想：
我终于体会到了“中华不振”这四个字的分量多么沉重，怎么才能把祖国人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？——为中华之崛起而读书！
课文解读
思考：“中华不振”的含义是什么？
“中华不振”是指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略；人民遭受欺凌，敢怒不敢言。
课文解读
结合全文思考：使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
课文解读
少年周恩来刚到奉天，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他充满疑惑，想弄个明白。在外国租界他又亲眼目睹一位妇女受外国人欺负，中国巡警不为民申冤，反而训斥那位妇女，围观的中国人敢怒不敢言，这使周恩来深刻体会到中华的确不振。他便一直思考怎样救民于水火，从此明确读书的目的就是要振兴中华。
课文解读
本文主要写少年周恩来目睹了中国人在租界受到外国人的欺凌却无处说理，领悟到“中华不振”的含义，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事情，表现了他的博大胸怀和远大抱负。
课文解读
为中华之崛起而读书
中华不振——疑惑不解
租界查看
热闹非凡
妇女含冤，遭训斥
深刻体会中华不振
立下宏志
同学读书；升官发财——
恩来读书；振兴中华——
读书目标——
博大胸怀
远大抱负
满足自己
心系祖国
为中华之崛起而读书
课文解读
三件
本文一共写了几件事情？
在租界看到国人
被外国人欺凌
少年周恩来在什么时候领
悟了“中华不振”的含义？
升官发财，
满足自己
少年周恩来的同学读书目的是什么
为中华之崛
起而读书
本文表现了周恩来的什么抱负？
感谢您的倾听
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