三年级下册美术教案-9《难忘的朋友》人教版

9《难忘的朋友》
一．、教学目标
1.了解人体的基本结构及大体比例，知道站立着的人体的主要特点。
2.学习用线描的方式画站立的人物，尝试用不同的、富有变化的线条组织画面。体现人物的形体特征、结构转折，强调线条的疏密变化，体现画面的节奏感与趣味性，培养学生的创造能力和审美能力。
3.通过学习对人物写生产生兴趣，养成细致观察的能力，体验创作的乐趣。增强同学之间的友谊，学会尊重及感谢担任模特的同学。
二、教学重难点
重点：学习用线描的方式画人物。
难点：如何让学生通过学习用先线描的方式来表现自己的朋友，并能处理好人物的动态及比例关系。
三、教学过程
（一）教学导入
师：欢迎走进今天的美术课堂，上课之前老师想先和大家玩一个小游戏，游戏的名字叫“猜猜她是谁”。老师画的是谁呢？谁想来试试？
师：出示老师自画像，（举手示意同学们举手回答）生：是老师！
师：恭喜你答对了，你能说说你是根据什么判断出来的吗？学生回答
小结：老师带着一个大大的眼镜，这是一个非常明显的特征，你是不是一眼就认出老师啦？我画人物画的秘诀就是抓住人物特征。
师：同学们你想和老师一样用画笔为你的好朋友画张像吗？生：想
师：这节课我们就来学习第 9课《难忘的朋友》板书课题——难忘的朋友
（二）讲观察顺序和比例
师：同学们，你们最好的朋友是谁啊？谁来给老师介绍一下自己最好的朋友？
师：你来说，你最好的朋友是谁？生：......
师：XXX请起立，真是一个漂亮的小姑娘/帅气的小伙子，请你到这里来好吗？他最明显的特征是什么？生：......
师：你概括的很准确，小眼睛真厉害。他还有什么特征啊？
师：同学们以前你有没有仔细的观察过 XXX(你的好朋友)？生：......
师：那现在老师和你一起仔细的观察观察好不好？你愿意做我们的小模特吗？生：......
师：观察一个人，我们习惯按照先整体后局部、先上后下的顺序来进行。今天咱们就按照从上到下的顺序依次来找一找小模特发型、脸型、五官、体型、服饰、动态的特征。接下来咱们分小组来观察，同学们有没有发现你的桌面上有一个任务清单？老师给每个小组都分了任务，请同学们用最短的时间在小组里讨论一下，赶快开始吧生：讨论
师：坐端正看老师，找到答案的同学请举手，大家差不多都完成了。咱们先说发型特征？你们观察到什么结论？谁来说生：......
师：再来说脸型特征？生：......
师小结：除了瓜子脸，你知道还有什么脸型 生：......
师：老师发现许多同学在画人物的时候不管是画谁都用一个圆圈来表示脸型，其实人的脸型有许多种，有圆圆的圆脸也有尖尖的瓜子脸、还有的是有棱有角的方脸。
师：下面谁来说体型特征？生：......
师：老师告诉大家一个关于我们身体的小秘密，像你们这么大的小朋友，身高大约是 5个半头的长度。（同学们互相量一量来验证一下，看老师说的对不对）生：对
师：接下来请研究五官的同学来汇报一下你们的发现，生：......师：谁来说说他的服饰特征？生：......师：有没有特别的图案和花纹？生：......
师：最后是动态特征，谁来说说看。他的胳膊和腿是怎样摆放的？同学们表现的真棒，小眼睛非常善于观察。小模特请回，你辛苦啦，同学们用掌声向他表示感谢！下面咱们来认识一位新朋友,请看大屏幕。
（三）欣赏作品
1、欣赏艺术大师作品现在我们看到的这幅速写作品是我国著名画家刘文西先生创作的——《晋南女娃》。画家只用了简简单单几条线就刻画出了一个形象逼真的山西小女孩。孩子们，静静的感受一下大师笔下的小姑娘，她给你什么印象？生：......
师：你是根据什么判断出来的？生：......
师：除了这个小女孩的性格，小女孩她本人，画家的画还有哪些方面打动你？
师小结：（1、）大师的细节描绘的非常准确。（2、）大师的作品线条丰富多变，有疏密、长短、曲直、粗细的变化。咱们再来看这个小姑娘，这是一位叫赵子涵的大姐姐画的，仔细观察找一找大姐姐都用到了什么样的线？生：......
师：小女孩的哪个部位是粗线？生：......
师：这里为什么要用长线呢？生：......
师：小结——画线描画时轮廓要简练师：比较一下小女孩各个部位的线条有什么不同？生：......师：为什么这里的线要密一些？生：......
师：小结——关节弯曲处的线条增多才有疏密对比
2、欣赏学生作品
师：今天，老师还给大家带来了几幅小朋友的画，请看大屏幕选一选哪一件最能吸引你？说说他吸引你的地方！生：......
师：小朋友们画的太精彩了！老师也有许多好朋友，我也想给他们画张像。首先构思一下，老师想一想要给谁画呢？
（四）教师示范绘画步骤
师：孩子们请看大屏幕，这位小朋友她是老师的课代表——赵千慧，借这个机会老师想画张像送给她。
师：接着，咱们来构图。（贴词条——构图）定一个最高点，这是头的位置，再定一个最低点，这是脚的位置，点一个小点标记一下，在两个点的中间老师再点一个小点，这是什么的位置？生：腰/肚子
师：很对，从这个点到这个点这是我们的上半身，这是我们的下半身。咱们的上衣一般都要超过这个点一些现在，我们可以开始画了。用简单的线条先画出轮廓。贴词条（画轮廓）我们从画脸型开始。同学们还记得小朋友的身高是几个头的长度吗？生：大约 5个半头的长度
师：那么脸型大约画上半身的一半就好了。接着画发型。然后是脖子，因为脖子被衣领挡住了，所以我们直接画衣领。从衣领旁边老师延伸出两条线，这是什么部位？这是我们的肩膀，同学们可不要忘记画肩膀啊！接着，用简单的线条画出上半身，要画出主要的衣褶。再画我们的下半身，也要画出主要的衣褶，画上鞋子。再来画胳膊，赵千慧的胳膊是怎么摆放的？一只手叉腰，一只手垂下来。
师：接着在恰当的位置画上五官，要表现出人物特征。
师：为了节省时间，老师在课下的时候提前画了一幅更加完整的作品，同学们看老师又添加了什么？生：......
师：观察的很仔细，这件作品老师在褶皱多的地方添加了更多的线条，老师还添加了衣服上的图案和装饰品，这样画面看起来就更加丰富有变化。贴词条——（添细节）最后老师给这幅画取了一个名字叫《我的小帮手》，还在右下角这个位置签上了自己的名字。贴词条——（取名字）
师：大家觉得赵千慧会喜欢吗？生：......
（五）提出活动要求、学生创作
师：你想不想也给你的好朋友画张像啊？出示作业要求：回忆生活中和朋友一起渡过的美好时光，用线描的方式表现难忘的朋友。老师还有个小提示要送给大家：1、轮廓线要简练。2、关节弯曲处的衣服线条要增多，体现疏密对比。3、添画饰物或图案可以使画面更丰富。师：孩子们赶快开始吧生：......
（六）作业讲评
师：谁想来给同学们介绍你的好朋友
1、你的好朋友是谁？
2、你抓住了他的什么特征？
3、你运用了这节课我们学到的什么知识？
4、同学们觉得他画的怎么样？说说你的意见
5、老师点评①人物特征②线条运用③出现的典型问题
（七）延伸拓展
师：同学们这节课我们学了用线描的方式表现难忘的朋友，因为线描的方便和快捷许多艺术大师在创作之前习惯先用线描来画一个草稿。大屏幕上的这件作品是著名艺术大师达芬奇创作《贵妇伊莎贝拉·德斯特》时所画的手稿。这两件作品是艺术大师梵高的手稿。同学们，将来咱们也可以把我们的线描画变成油画、中国画、版画等等。