三年级下册美术教案-11《动物的花衣裳》人教版

11《动物的花衣裳》
教学目标
1 、知识与技能： 认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、绘面出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过游戏与欣赏动物，加强学生对动物特征的认识。感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式设计动物身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
二、教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；
三、教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。
四、教学过程：
1、激趣引入：
师：上课，同学们好 ，请坐！
师：在美丽的大森林里啊，动物王国要举办一场盛大的狂欢节，今天，许多动物们都高高兴兴地来参加这每年一次的大聚会，这不，它们的声音就从远方传过来啦，请同学们闭上眼睛认真听。（播放各种动物的叫声）说说，你都听到了什么？哦，听到了狮子、老虎、公鸡、大象等动物的叫声那同学们，你们能用动作模仿一下动物的姿态吗？嗯，你模仿的是小猪，可爱极了；噢，你模仿的是老虎，真威武呀！那你们都仔细观察过动物自身的“花衣裳”吗？看（播放图片），动物的花衣裳真漂亮呀，老师听到同学们一片赞叹声呐，这节课我们就一起学习一下《动物的花衣裳》。（出示课题）
2、讲授新课：
师：动物们都有它独特的“花衣裳”， 开动你的小脑筋想一想，动物的这些花衣裳有什么作用呢？嗯······
师：是的，同学们总结的很全面，有的起保护作用，有的起警戒作用，而又的则只是起美化作用，并且动物的这些花衣裳也给了我们人类很多的启示，方便了我们的生活。可是大多数动物一生只穿一件衣服，它们也想像我们人类一样有那么多好看的衣服可以穿，于是动物们想举办一场服装设计大赛（ppt展示：“服装设计大赛”）并评出优秀服装设计师。
要当一名合格的小设计师，必须要有敏锐的观察能力，下面老师要考考大家：猜一猜，这是谁的花衣裳？······斑马······长颈鹿·····七星瓢虫······鹦鹉······孔雀，非常准确（点赞）你是怎么猜出来的呢？····各种形状的花纹····颜色，是的，有神奇的花纹、还有漂亮的色彩。我们先来看一下花纹，这些动物的花纹有什么特点？
（1）你来，大大小小的圆圈，也就是——点（板书）。
（2）这几个呢？一条一条的，也就是——（在美术中老师常说的什么呀）线（板书）
（3）这些呢？一块一块的，也就是——面（板书）下面老师就用点线面，给动物设计一件花衣裳（做范画）动物的花衣裳的花纹主要由点、线还有面组成，那是不是我们只通过点线面就能设计出一件完整的花衣裳了呢？······你来说一下·····还要上漂亮的颜色······你真是个善于观察的孩子，看，动物的花衣裳可真鲜艳呀，有红色、蓝色、黄色等等~~设计一件动物的花衣裳，颜色才是最重要的。（板书）
师：动物朋友的衣裳我们观察完了，老师设计的花衣裳也完成了（出示完整的范画）下面我们分小组讨论一下，老师的这件花衣裳是用什么装饰的？这组同学，奥，画了不同的花纹和好看的颜色。是呀，我们画的时候可以根据自己的需求进行装饰。
3、布置作业：（自主表现、创造实践）老师看有的同学已经迫不及待了，来，我们看一下作业要求。花纹精致、色彩丰富、构思新颖好了，赶紧开始为你喜欢的小动物设计花衣裳吧！
学生作业，教师巡视辅导。（播放音乐）
4、展评作品：（赏析、评价）同学们的作品已经完成了，来，每个小组选出一幅作品，我们一起帮助动物国王评选出优秀设计师。谁来评价一下？后边那位男生·····哦，他最喜欢3组的作品，因为颜色很漂亮，老师觉得这幅画如果花纹再丰富一点的话会更棒！来 红衣服的女生，你再来评价一下，···嗯···她最喜欢5组的作品，因为线条很美，很流畅，老师建议再结合点和面，你的作品会更完美。
5、小结、拓展
师：动物国王呀告诉老师，同学们这节课表现的都非常好，都是优秀的设计师！今天我们学习了用点线面以及色彩搭配给动物设计衣裳。在生活中，我们也要爱护、保护我们的动物朋友们，保护环境，给小动物们一个温馨的家。好了，快乐的时光总是短暂的，今天的美术课，又要和大家说再见了，同学们再见！