统编版语文五年级上册 20 “精彩极了”和“糟糕透了” 优质课件

(共45张PPT)
“精彩极了”和 “糟糕透了”
引入新课
巴德·舒尔伯格 美国著名畅销书作家、编剧。主要作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。
誊 励 版 祥 歧 谨
ténɡ lì bǎn xiánɡ qí jǐn
观察交流：写好这些字，需要注意什么？
字词识读
加一加：月+面=腼
月+典=腆
字理识字：
会意字。筑墙时夹在墙体两侧的夹板。
版 篆文
字词识读
腼腆：害羞；不自然。本文指“我”受到赞扬后的害羞。
造句：看到游客都在赞扬它，它腼腆地把头伸到翅膀下面。
字词识读
誊写：抄写。
造句：他把父亲的信誊写在日记本上。
字词识读
比喻错误的道路、不同的途径。
歧途
谨慎
指非常小心地进行，谨言慎行。
字词识读
网球游戏
dián
腼腆的“腆”的读音是 ____________。
tiǎn
tiǎn
diǎn
qí tú 的正确写法是 ______________ 。
歧途
歧途
其途
崎途
腾写
誊写
縢写
ténɡ xiě 的正确写法是 ___________ 。
誊写
本文按照 顺序，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后我对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越来越体会到 和 这两种不同评价对“我”成长的重要作用。
时间
精彩极了
糟糕透了
课文解读
默读课文，请同学找一找：巴迪的父母对巴迪写的第一首诗是怎样评价的？巴迪听到这些评价后有怎样的表现？
课文解读
精彩极了
母亲
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
语言神态动作
课文解读
兴奋不已
巴迪
语言神态
课文解读
我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
自豪
巴迪
动作
心理
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
课文解读
忐忑不安
心理
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
巴迪
冷静
语言
父亲
课文解读
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“十行”与“几个小时”的对比，一方面写出了“我”当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。
课文解读
糟糕透了
父亲
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
语言动作
课文解读
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
伤心欲绝
巴迪
神态
课文解读
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道：“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
鼓励
母亲
语言
课文解读
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”
父亲
语言神态
糟糕
课文解读
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
巴迪
伤心欲绝
动作
课文解读
讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。
“精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。
“糟糕透了”是父亲对诗本身的评价，是出于理性的。父亲并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。
课文解读
巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？
课文解读
坚持写作
提高水平
承认父亲是对的
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。有一次，我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但也不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。
课文解读
小讨论：和原句对比读，哪句话力度更强
双重否定表示肯定，语气更强烈。
几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
课文解读
当巴迪成人后，面对父母的不同态度，他感悟到了什么？找一找有关他的感悟的句子。
课文解读
严厉的爱
鼓励的爱
感到幸运
我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”
课文解读
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
催人奋进
保持清醒
课文解读
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
不骄傲也不自卑
课文解读
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
“精彩极了”
“糟糕透了”
母亲
父亲
（鼓励 赞扬）
（警告 提醒）
爱
课文解读
讨论：请同学说一说：你以后要怎样面对来自父母的赞扬和批评呢？
课文解读
母亲赞扬
得意扬扬
童年写诗
爱相同
评价不同
父亲批评
失声痛哭
母亲的鼓励
坚持写作
长大感悟
父亲的严格
提高水平
精彩极了
创作的源泉
成年体会
糟糕透了
警告的力量
“精彩极了”
和
“糟糕透了”
课文解读
本文通过记叙“我”在七八岁时写了第一首诗，受到了母亲的 和父亲的 ，经过多年的努力“我”取得了写作的成功，说明了我们的成长既离不开 ，更离不开 ，我们应正确地认识与对待它们，才能不断前进。
赞扬
批评
赞扬与鼓励
批评与教育
课文解读
“精彩极了”是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴迪充满信心；“糟糕透了”是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。
想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。
课文解读
联系生活实际理解下面的句子：
“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”
生活中的每一个人，都需要爱的鼓励，这是获得成功的源泉；同时需要爱的警告，这是健康成长的航标灯；“我”明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长。
课文解读
水晶球
1.“糟糕透了”是谁对巴迪诗的评价？
巴迪的父亲
2.巴迪对自己写的诗感觉怎么样？
自信满满
3.巴迪对父亲的批评应该怀有什么样的心理？
理解和感激
感谢您的聆听
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