四年级下册美术教案-《2 点的魅力》人教版

《2 点的魅力》
【教学目标】
（1）知识与能力目标：让学生体会点在纸上的位置不同给人产生的变化感觉也不同，并利用点会组合各种作品。
（2）过程与方法目标：在组合点时，能够排列出富有创意的图形。
（3）情感与价值观目标：学完本课，能够认识到小小的点也会带来无穷的的魅力，善于用审美的眼光去观察、去发现、去创造身边的美。
【教学重难点】
引导学生体会点在画面上不同位置给人的视觉不同，通过具象来引导学生体会抽象，即点的疏密、大小、排列带来的远近感和动态感等，通过学习点，从生活中发现点带给我们的美丽与方便，并用点大胆的装点生活。
【教学准备】教具：各色卡纸、双面胶、课件等。学具：彩纸、剪刀、胶棒、圆规、彩笔等。
【教学过程】
一、激趣导入——认识点
1、同学们，首先我们先看几幅图，看看他们主要采用了哪种造型手段？生：圆点或点之类师：是啊,他们都是由大小不同的点组成的，点是我们美术作品中的重要造型元素。它可以和线、面共同组成画面，也可以单独组合。今天我们就来欣赏一下点的魅力。板书设计：点的魅力
二、探究学习那下面就让点来一展它的魅力吧。
1、课件展示点轻轻飘落到不同位置，通过对比让学生仔细体味画面的变化，说出点在不同的位置会有什么不同的感受？生:.........
师总结：点在画面顶端会给我们下落感；点在画面中心给我们稳定感；点在画面底端会给我们一种上升的感觉.点在画面中的位置不同，就会有不同的变化，那么让我们看看多个点排在一起会有什么感受？
课件展示由多个大小相同的点排在一起，说说有什么感受？
师总：圆点大小不变，整齐，成为一条线，点越密，线的感觉越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝不同的方向排列就成了一条曲线，有曲线复感。
课件展示由大到小排列的点，说说有什么感受？
师总：从大到小的变化，会让我们感觉有远近感。点的不同排列形式，给人不同的感受。（3）师总：人们就是利用点的大小、色彩、位置不同的变化创作了很多艺术作品，美化了我们的生活，让我们再来看一看一些点的构成艺术作品吧！出示课件ppt:我们看看这幅作品中的点是怎么排列的？谁能说说？生：........
.师总结：由大到小整齐、旋转排列。出示课件ppt：这幅画中的点是怎样排列的？
师总：点是根据我们上节课聚聚散散的变化排列的，画面非常的丰富、饱满，有一种节奏的美感。点的不同排列形式给人不同的感受。
三、寻找点，感受大自然、生活中点的魅力
师：看来点这么有魅力，那我们一起去寻找生活中中的点状物吧！生：..........
师：生活中，点无处不在，接着再欣赏生活中的点。
四、欣赏美术作品
师：点不仅仅出现于生活中的每个角落，而且也吸引着大画家的眼球，纷纷把点作为美术作品表现的对象，你们看！出示课件。
五、我的圆点
最精彩欣赏完了美术作品，再来看几幅充满童趣的学生作品。你觉得这幅画是怎么画的？漂亮在哪儿？值得你学习的地方在哪？
六、创作，作业展评。
1、现在让我们轻松一下，以小组的形式和点一起玩一个点变变变的游戏吧：（出示游戏规则）
（1）、用点大胆地组合出美丽的画面。（2）、作业美观、富有创意，感受点的艺术魅力（3）、方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。
2、巡回辅导。（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）
3、作业展示、讲评。将若干学生的作业在黑板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受，并介绍自己的作品，师生共评，好在那？不好在哪？
七、课外拓展
师：同学们用各式各样的点创作了有趣的作品，在生活中还有许多可以利用的材料，可以进行点的表现，（展示图片）。
总结：点无处不在，美也无处不在，只要我们善于发现和观察，用我们的双手去创造，美就在我们身边！希望同学们课下能够制作出更多点的作品。