统编版语文五年级上册 11 牛郎织女（二）优质课件

(共30张PPT)
牛郎织女（二）
引入新课
读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。
民间为什么会流传这个故事？这篇民间故事为什么有着那么大的魅力？
偎 在 衰 老
wēi shuāi
shān hú jiāo kuānɡ niù
节 俭 玉 皇
jiǎn huánɡ
珊 瑚 礁 竹 筐 拗 不过
字词识读
加一加：王+册=珊
王+胡=瑚
字理识字：
会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。
筐 甲骨文 篆文加
字词识读
请写出shān hú jiāo
写出节俭的“俭”的读音
读出词语“拗不过”
说一说“筐”的偏旁部首是什么
写出词语shuāi lǎo
主要内容
牛郎和织女一起生活后，生了两个孩子。后来老牛死了，临死前告诉牛郎，遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间，于是就亲自抓了织女，准备把织女带回天上。牛郎知道了，就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女，同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。
课文解读
故事的结局我们现在了解了，试试联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女（二）》完整故事有哪些主要情节。
课文解读
完整故事情节
身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业，牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女，互诉衷肠——男耕女织，幸福生活——王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河，天河阻隔——初心不改，七夕相会。
课文解读
如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？
课文解读
故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。
课文解读
如果给《牛郎织女》的故事配上连环画，以“男耕女织，幸福生活”这个情节的创作为例，结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。
课文解读
景物
小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。
课文解读
再次阅读第1自然段，你觉得要给上面的画面配上什么样的文字呢？
课文解读
配文字
牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久，他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。
课文解读
让我们以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。
要求：列出每幅图画的场景、人物、事件，并为画面配好文字。
课文解读
七夕
节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，家家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。
课文解读
与牛郎织女有关的诗句：
乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；
牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。
——唐寅《绮疏遗恨》
牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。
——朱淑真《鹊桥仙》
课文解读
牛郎织女（二）
幸福生活：男耕女织
王母之怒
对幸福的向往
老牛的遗言
七夕相会
银河
鹊桥
课文解读
本文通过写牛郎织女的故事反映了
，赞美了牛郎织女的 的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的
。
劳动人民对美好生活的追求
善良、诚实、勤劳
专制、残暴的封建统治
课文解读
织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我们还有两个孩子，无论你如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。
发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。
课文解读
我问你答
下一个
B
王
月
一
时间到
A
C
“珊瑚”的偏旁部首都是？
牛郎织女每年相会的地点是哪里？
A
鹊桥
银河
天界
时间到
B
C
下一个
银河是谁制造出来阻隔牛郎织女的？
下一个
C
王母娘娘
神仙
玉皇大帝
时间到
A
B
下一个
B
专制、残暴的封建统治
令人讨厌的父母
善良美好的品德
时间到
A
C
王母娘娘代表的是什么？
感谢您的倾听
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