一年级下册美术教案-《3-花地毯》人教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-《3-花地毯》人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 22:40:05 | ||
图片预览
文档简介
《3-花地毯》
教学目标：
让学生了解地毯的实用性和装饰性。
欣赏、感受表现重复美，色彩美，体会生活美。
引导学生运用折、剪、染、贴、等技法设计制作一块小地毯。
指导学生用许多“小地毯”拼成一块“大地毯”从中感受美术活动的乐趣。
教学重难点
1.引导学生运用折、剪、染、贴、等技法设计制作一块小地毯。
2.指导学生用许多“小地毯”拼成一块“大地毯”从中感受美术活动的乐趣。
三．教学设计：
（一）导入：
师：同学们好，我有一位朋友是推销高手，瞧，他今天带来了什么？（播放飞毯视频）师：同学们，我的朋友卖的是什么？想不想让他推销你设计的花地毯？？那我们今天就来学习第三课（板书）花地毯。
（二）新授：
师：同学们，在生活中你在哪些地方见过地毯？生：酒店 家里 大卖场 宾馆.....
.师：在这些地方的地毯都有什么作用那？生分别回答。
师：你们的观察真全面。那我们一起来总结一下吧（出示）
师：听过了地毯的故事，我们来回想一下生活中，你都见过那些形状的地毯？同学们回忆的真仔细，我们来看看老师找到的形状都有哪些？生：正方形、长方形、圆形、不规则形师：看过了地毯的形状，我们再来欣赏一下地毯的图案，你们看，这些分别是什么花纹啊？大家一起来说说看（出示各种花纹的地毯）
师：看来地毯上可以用到的花纹真多，（边说边板书）只要你喜欢，植物、动物、人物甚至几何形状都可以设计到地毯上。师：现在我要考一考大家（出示一张地毯和两张环境图片）这一张地毯应该摆放在哪里？为什
么？生回答师：看来地毯的设计不但要有自己的个人爱好，同时要考虑环境的因素。在刚才的图片中，地毯的搭配主要是跟环境的什么有关？生：颜色。师板书----色彩
师：除了地毯的形状、花纹和色彩以外，地毯的排列还有很多小秘密，我们来仔细的分辨一下，这两组地毯的图案排列有什么不同？（一张规则排列 一张不规则排列）（引出知识点板书--—排列----规律和不规律）
师：其实地毯的图案排列比较随意自由的，就叫不规律的排列。有规律的排列到底如何规律，有哪些形式，我们再一起看一组图片找找答案好不好？（出示一组图片）
师：看到同学们这么认真的探究，老师真高兴，想必你们现在已经有很多的心得体会，老师来考考你们，仔细的听清楚！假如说我手中的这些小方块代表的是小地毯，一共有3种颜色，你如何用这些小地毯设计一块有规律的大地毯？（生上前摆放排列）
师：你的创作真好看，谁还有其他的想法？
师：通过你们的拼摆我发现咱们班的小朋友真是爱探究的好同学，老师这里还有几个方案，我们来一起学习一下吧！
师：看了这么多，又思考了这么多，我们现在来尝试着设计一张地毯好吗？这里有一张图片，谁想过来和老师一起设计？（生举手上前和老师一起设计。）
师：我们先来想一想，这个地方我们要设计什么形状的地毯？什么图案？颜色哪？（师生一起合作完成蓝色地毯）
师：（出示另外一张图片）谁还想来试试？生上前和老师共同完成颜色鲜艳的地毯。（师主要示范对称的地毯）
师：刚才我和这位同学分别完成了两张不同的地毯，谁来说说通过刚才的示范你学到了什么？（设计地毯应该根据颜色 有对称不对称......）其实绘制地毯的方法有很多，材料也多种多样，我们来欣赏一下其他小朋友的作品吧？（生边欣赏边说制作材料，方法等）
制作:
师：通过刚才的学习，相信同学们已经对地毯的设计摩拳擦掌，跃跃欲试了。不过别着急开始，工欲善其事必先利其器，我们先来看看设计要求吧~（出示作业要求）1.用你喜欢的方式和材料为你家的卧室或客厅设计一款地毯。先想一想地毯的形状、图案、颜色等再进行设计。
小组合作，把你的小地毯拼摆成大地毯，可以是规律的摆放也可以是不规律的摆放。评价:
谁的设计你最喜欢 为什么
2.谁来说一说你的设计运用的是哪种方法设计完成的
3.谁的作品你认为有不足之处 应该如何改进
4.通过今天的学习你收获了什么
拓展:介绍新型的科技地毯：夜光地毯体感地毯 发电地毯
教学目标：
让学生了解地毯的实用性和装饰性。
欣赏、感受表现重复美，色彩美，体会生活美。
引导学生运用折、剪、染、贴、等技法设计制作一块小地毯。
指导学生用许多“小地毯”拼成一块“大地毯”从中感受美术活动的乐趣。
教学重难点
1.引导学生运用折、剪、染、贴、等技法设计制作一块小地毯。
2.指导学生用许多“小地毯”拼成一块“大地毯”从中感受美术活动的乐趣。
三．教学设计：
（一）导入：
师：同学们好，我有一位朋友是推销高手，瞧，他今天带来了什么？（播放飞毯视频）师：同学们，我的朋友卖的是什么？想不想让他推销你设计的花地毯？？那我们今天就来学习第三课（板书）花地毯。
（二）新授：
师：同学们，在生活中你在哪些地方见过地毯？生：酒店 家里 大卖场 宾馆.....
.师：在这些地方的地毯都有什么作用那？生分别回答。
师：你们的观察真全面。那我们一起来总结一下吧（出示）
师：听过了地毯的故事，我们来回想一下生活中，你都见过那些形状的地毯？同学们回忆的真仔细，我们来看看老师找到的形状都有哪些？生：正方形、长方形、圆形、不规则形师：看过了地毯的形状，我们再来欣赏一下地毯的图案，你们看，这些分别是什么花纹啊？大家一起来说说看（出示各种花纹的地毯）
师：看来地毯上可以用到的花纹真多，（边说边板书）只要你喜欢，植物、动物、人物甚至几何形状都可以设计到地毯上。师：现在我要考一考大家（出示一张地毯和两张环境图片）这一张地毯应该摆放在哪里？为什
么？生回答师：看来地毯的设计不但要有自己的个人爱好，同时要考虑环境的因素。在刚才的图片中，地毯的搭配主要是跟环境的什么有关？生：颜色。师板书----色彩
师：除了地毯的形状、花纹和色彩以外，地毯的排列还有很多小秘密，我们来仔细的分辨一下，这两组地毯的图案排列有什么不同？（一张规则排列 一张不规则排列）（引出知识点板书--—排列----规律和不规律）
师：其实地毯的图案排列比较随意自由的，就叫不规律的排列。有规律的排列到底如何规律，有哪些形式，我们再一起看一组图片找找答案好不好？（出示一组图片）
师：看到同学们这么认真的探究，老师真高兴，想必你们现在已经有很多的心得体会，老师来考考你们，仔细的听清楚！假如说我手中的这些小方块代表的是小地毯，一共有3种颜色，你如何用这些小地毯设计一块有规律的大地毯？（生上前摆放排列）
师：你的创作真好看，谁还有其他的想法？
师：通过你们的拼摆我发现咱们班的小朋友真是爱探究的好同学，老师这里还有几个方案，我们来一起学习一下吧！
师：看了这么多，又思考了这么多，我们现在来尝试着设计一张地毯好吗？这里有一张图片，谁想过来和老师一起设计？（生举手上前和老师一起设计。）
师：我们先来想一想，这个地方我们要设计什么形状的地毯？什么图案？颜色哪？（师生一起合作完成蓝色地毯）
师：（出示另外一张图片）谁还想来试试？生上前和老师共同完成颜色鲜艳的地毯。（师主要示范对称的地毯）
师：刚才我和这位同学分别完成了两张不同的地毯，谁来说说通过刚才的示范你学到了什么？（设计地毯应该根据颜色 有对称不对称......）其实绘制地毯的方法有很多，材料也多种多样，我们来欣赏一下其他小朋友的作品吧？（生边欣赏边说制作材料，方法等）
制作:
师：通过刚才的学习，相信同学们已经对地毯的设计摩拳擦掌，跃跃欲试了。不过别着急开始，工欲善其事必先利其器，我们先来看看设计要求吧~（出示作业要求）1.用你喜欢的方式和材料为你家的卧室或客厅设计一款地毯。先想一想地毯的形状、图案、颜色等再进行设计。
小组合作，把你的小地毯拼摆成大地毯，可以是规律的摆放也可以是不规律的摆放。评价:
谁的设计你最喜欢 为什么
2.谁来说一说你的设计运用的是哪种方法设计完成的
3.谁的作品你认为有不足之处 应该如何改进
4.通过今天的学习你收获了什么
拓展:介绍新型的科技地毯：夜光地毯体感地毯 发电地毯