一年级下册美术教案-《5 有趣的半圆形》 人教版

《5 有趣的半圆形》
教学目标：
知识与技能目标：引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变成各种不同的形象。
过程与方法目标：通过对半圆形的有趣设计，激发学生丰富的想象力和积极探索的精神，培养学生求异思维的能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生的合作精神和集体荣誉感，激发学生对生活的热爱之情。
二．教学重难点
教学重点：通过一系列的教学活动，激发学生对半圆形进行丰富的想象与联想。
教学难点：引导学生运用半圆形进行合理的想象创造，变化出多种形象，创造出富有新意的作品。
三．教学过程：
（一）创设情境，认识半圆形：
师：同学们你们猜猜今天谁来到了我们的课堂上？让我赶紧把他们邀请出来吧！（课件出示拼音宝宝aebpdgq）原来是拼音宝宝，大家能叫出它们的名字吗？同学们和拼音宝宝不愧是好朋友。仔细观察一下这些拼音宝宝，它们的身体都有一个相同的部分呢，快来找一找，相同的部分是什么？（都有半圆形）
师：是啊！这个半圆形还真是变化多端。瞧！他正在和大家打招呼呢！（师板贴课题中半圆形）而且他还把他的兄弟姐妹们都带来了。看！这是半圆形妹妹，这是半圆形弟弟，这是半圆形哥哥，这是半圆形姐姐（师板贴不同大小的半圆形）。让我们一起欢迎半圆形家族的到来吧！半圆形家族的每个成员都特意为大家准备了一个小魔术，准备好，魔术表演开始啦。（师在板贴的半圆形上添画成大树、小鱼、帆船、汽车、太阳、小鸟）大家觉得这些半圆形表演的怎么样？（点赞）今天就让我们和这些有趣的半圆形一起做游戏吧。补充课题：《有趣的半圆形》
[设计意图]本环节根据美术学科视觉性、形象性的特点，以板贴的形式直观的演示，师生互动的过程激发学生的学习兴趣，形象的引入本课。
联系生活，体验、感受“半圆形组画”乐趣：
初步交流：生活中的半圆形物品。其实有趣的半圆形，就在我们的身边，就在我们的生活中，同学们在什么地方见过它们的身影呢？（生答：略）看来半圆形还真是无处不在。生活中的半圆形还有很多，再跟老师到生活中去找一找吧！（课件出示半圆形物品图片）原来生活中有这么多的半圆形呀！我们要感谢有趣的半圆形装点、美化了我们的生活！
游戏启发：找半圆形游戏。其实有趣的半圆形不仅能装点、美化人们的生活，它还能改变人们的生活呢！原本生活中不是半圆形的物体我们也可以用半圆形概括出来。有趣的半圆形有哪些神奇的变化呢？让我们认真看，仔细找。（师播放Flish课件）半圆形藏在哪里呢 (生答半圆形图形)同学们的眼睛可真亮！（再赏图片）有趣的半圆形太神奇了，有趣的半圆形还真像孙悟空一样有着千变万化的本领呢！
变一变：我们也来学学半圆形变一变好吗？闭上眼睛，现在跟老师一起去旅行。在心里想，我是一个可爱的、有趣的半圆形，我们来到草地上，嫩嫩的小草，翠绿的大树都向我们招手呢。（课件出示图片）睁开眼睛看一看，这儿的环境真美啊！老师变成了一棵大树，半圆形的树冠在风中飘荡，你变成了什么？（蘑菇、小兔子、小鸟、太阳、房子、汽车、鸭子、花朵、蝴蝶、帐篷、石头、大山......）草地上有了你们可真热闹！闭上眼睛，我们又来到了美丽的海底世界，（出示图片）海里的水真清啊！红红的珊瑚，绿绿的水草...看！好美啊！老师变成了一只半圆形身体的小鱼，在水里自由自在的游来游去，你们变成了什么？（小乌龟、小鱼、水母、小船、海豚、热带鱼、贝壳......）海底世界真像一个大大的水晶宫一样，太美了！这真是一次难忘的旅行呀！在这次旅行中你都变成过什么啊？赶快和同学说一说，看看谁变的多？（生交流）
欣赏启迪，拓展创作空间：同学们，让我们再来看板贴的画面，谁知道老师是用了哪些方法来完成的？（师生总结概括出制作方法）只要我们想一想、摆一摆、贴一贴、画一画，有趣的半圆形就会变出很多的物体和有趣的画面。
[设计意图]此环节充分利用学生已有的生活经验，密切联系学生生活实际，激发学生的想象能力和主动参与的能力。在“找半圆”、“变一变”游戏过程中，锻炼了学生敏锐的观察力和口语表达能力，拓展了思维空间，让学生体会到了创作的乐趣。利用电教化手段，丰富了课堂教学形式。
动手实践，体验“半圆形组画”乐趣：
师：同学们最想变成什么呢？请同学们五个人一组，赶快用你手里的工具和材料，想一想、摆一摆、贴一贴、画一画，看哪一组做得最有创意、最精彩！（师放欢快音乐）学生动手制作，教师巡视指导。
[设计意图]此环节依据教学目标激发学生丰富的想象力和积极探索的精神，发展了学生的实践表现能力。
作品展示，体验成功乐趣。（板贴作品）
师：同学们请看，有趣的半圆形变出了那么多物体啊。你能来说一说你的看法吗？（找生讲，色彩、构图、造型等方面）。老师觉得这位同学说的真好，他不但说出了这幅画的优点，还提出了自己的建议......同学们的表现太棒了！半圆形家族的每个成员都在为大家喝彩！有趣的半圆形都变身成了礼物要送给你们呢！（师出示半圆形立体玩具，发给学生。）
[设计意图]依据教学目标，体验造型活动的乐趣和成功的愉悦，激发学生热爱自然、热爱生活和积极向上的美好情感。
拓展知识，升华教学境界。
观察一下这个玩具和你做的作品有什么不同？（立体的）。老师希望同学们课下也来试着做一做，可以放在自己的书桌上，还可以送给自己的好朋友。其实用半圆形表现作品的方法还有很多，我们也可以用绘画的方法和半圆形做朋友。（课件欣赏绘画作品，鼓励学生大胆尝试。）老是觉得无论是半圆形、三角形、还是正方形，只要我们肯动脑，多动手，就能变化出许多新的形象，装点、美化我们的生活！
[设计意图]此环节是依据新课标引领学生深化课堂学习内容，感知未知领域，培养学生学习美术的持久兴趣，为后面的学习奠定情感基础。