一年级下册美术教案-3.《花地毯》 人教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-3.《花地毯》 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 22:41:52 | ||
图片预览
文档简介
3.《花地毯》
一、教学目标
1.认知目标：了解地毯的实用性和装饰性。
2.操作目标：尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.情感目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。
二、教学重难点
重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料表现“小地毯”。
难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。
教学过程：
、导入：
师：同学们喜欢猜谜吗？今天老师给大家猜一个，这个猜谜游戏有点特别，我们平时猜过谜语，猜过手语，今天就给大家猜个新鲜的，看老师做手工，猜猜老师做的是什么物品，猜对了呢，我就把这件手工品送给他，有没有信心挑战一下？
师：用剪贴的方式制作地毯（同学们，这个物品我们家里面都有，它身上的图案都是有规律的排列，这件物品有大的，有小的，可以坐在上面玩，也可以踩在上面，踩在上面的感觉软软的，走路不会出声音。做好了，同学们，猜猜看，这是什么物品？）生：地毯
师：同学们真是太聪明了，这件就送给你，其他同学也别着急，这节课老师会让大家每人都拥有一块漂亮的地毯。下面我们一起来学习《花地毯》。
【设计意图】一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性和积极性。
、新授：
师：今天我们班还来了一位新朋友，它听说我们这节课要制作花地毯，也想与大家一起来学习，看，它来了。
播放课件：维尼：大家好，我是维尼，很高兴和大家一起来学习制作花地毯，要做一块漂亮的地毯可不是一件容易的事，不过没有关系了，因为有我在，呵呵，根据我的经验，大家要想设计好花地毯我们要先完成以下两个小问题：）问题一：猜一猜 问题二：找不同1.从下面图片中你能了解地毯有哪些作用吗？（图片链接）2. 我给大家准备了一些美丽的地毯图片，你能找出它们的不同之处吗？（小组讨论）链接：1.（教师提示）总结地毯的作用：保暖舒适；装饰生活。2. （教师提示）有那些不同之处？分别用了什么方法？可以用那些材料？这些地毯的图案五花入门，你会归类吗？你还能想出其它类别的吗？（交流讨论、小组汇报）师小结（板书）：方法、图案、材料不同。材料：彩纸、油画棒、水彩笔图案：人物、动物、植物、几何图形等。方法：贴、画、贴画结合。师总结：用材料将图案用贴、画的方法有规律的排列在一起，就完成一块美丽的花地毯了。大家真棒，这么快就把问题解决了，相信从这两个问题中大家学到了不少知识。这些知识会帮助我们更好的设计地毯的。下面我们就来一起设计花地毯吧。
【设计意图】创设开放而有活力的艺术课堂教学，使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态，让学生在美术学习中体验美、感悟美，以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素――形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。
师：那我们怎样才能画出一幅漂亮的花地毯呢？让我们首先来学习一下绘制方法吧。1----4步骤，请同学们读一读。
师引导学习，提示：地毯上的图案种类不要太多，一到两种就可以了。在中心画了图案以后还可以把四个角装饰一下，其实第一步折出图案的位置还有很多种方法，谁能想出不一样的折法呢？小组讨论后，生回答。
师：看老师这一张漂花地毯就是用刚才那位同学的折法折好，再画的。（出示范作）在涂色时选用跟底色不一样的颜色，可以用对比色来涂色。也可以用接色的方式来涂颜色。
师：除了绘画的方式，还有我们一开始老师用的剪贴的方法，一起来看一下。
师：看了这些方法，同学们是不是都想开始设计花地毯了？请听清老师的要求：我们还要比一比看哪个小组画的又快又好！每小组选出1——2幅最好的作品。音乐开始就开始画，音乐结束大家就立即停下画笔，能不能做到？现在就开始吧！
、作业展示：展示地毯，生说一说，你最喜欢哪一幅？为什么？好在什么地方？（可以从色彩、纹样，构图等来说。）这幅作品是谁的呢？大家为这位小画家鼓鼓掌！小结：老师用你们的小地毯拼成了一个大大的花地毯，真是太美了，这个花地毯凝聚了大家的智慧和创意，我建议大家为你自己鼓鼓掌！
【设计意图】作品展示是学生相互交流的渠道，通过不同个性作品的评价，使学生直观地感受到自我被认可，体验到美术学习带来的乐趣，从而树立信心，激发学习热情。
、课堂小结：同学们，今天上课，你们快乐吗？这节课我们人人都做了小小设计师，都学会了自己设计花地毯，其实美就在我们身边，只有我们有善于发现美的眼睛，感受美的心灵，创造美的双手，用我们学到的美术知识美化我们的生活，那我们的家就会变的更加美丽、温馨！
【设计意图】创设活泼、开放、和谐的教学情景，营造民主、自由、愉悦的学习氛围，让孩子们通过感受、探究、创作、评价等方式，充分调动孩子参与的积极性，在实践体验中培养探究、交流意识、艺术感知、想象力等，培养孩子们的动手能力和创造意识，促进学生个性发展，培养学生自学、会学、乐学的能力，强化学生的环保意识，拓展“变废为美”的思想。
板书设计： 花 地 毯材料：纸、油画棒、挂历纸图案：人物、动物、植物、几何图形 规律方法：贴、画、贴画 排列
一、教学目标
1.认知目标：了解地毯的实用性和装饰性。
2.操作目标：尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.情感目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。
二、教学重难点
重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料表现“小地毯”。
难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。
教学过程：
、导入：
师：同学们喜欢猜谜吗？今天老师给大家猜一个，这个猜谜游戏有点特别，我们平时猜过谜语，猜过手语，今天就给大家猜个新鲜的，看老师做手工，猜猜老师做的是什么物品，猜对了呢，我就把这件手工品送给他，有没有信心挑战一下？
师：用剪贴的方式制作地毯（同学们，这个物品我们家里面都有，它身上的图案都是有规律的排列，这件物品有大的，有小的，可以坐在上面玩，也可以踩在上面，踩在上面的感觉软软的，走路不会出声音。做好了，同学们，猜猜看，这是什么物品？）生：地毯
师：同学们真是太聪明了，这件就送给你，其他同学也别着急，这节课老师会让大家每人都拥有一块漂亮的地毯。下面我们一起来学习《花地毯》。
【设计意图】一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性和积极性。
、新授：
师：今天我们班还来了一位新朋友，它听说我们这节课要制作花地毯，也想与大家一起来学习，看，它来了。
播放课件：维尼：大家好，我是维尼，很高兴和大家一起来学习制作花地毯，要做一块漂亮的地毯可不是一件容易的事，不过没有关系了，因为有我在，呵呵，根据我的经验，大家要想设计好花地毯我们要先完成以下两个小问题：）问题一：猜一猜 问题二：找不同1.从下面图片中你能了解地毯有哪些作用吗？（图片链接）2. 我给大家准备了一些美丽的地毯图片，你能找出它们的不同之处吗？（小组讨论）链接：1.（教师提示）总结地毯的作用：保暖舒适；装饰生活。2. （教师提示）有那些不同之处？分别用了什么方法？可以用那些材料？这些地毯的图案五花入门，你会归类吗？你还能想出其它类别的吗？（交流讨论、小组汇报）师小结（板书）：方法、图案、材料不同。材料：彩纸、油画棒、水彩笔图案：人物、动物、植物、几何图形等。方法：贴、画、贴画结合。师总结：用材料将图案用贴、画的方法有规律的排列在一起，就完成一块美丽的花地毯了。大家真棒，这么快就把问题解决了，相信从这两个问题中大家学到了不少知识。这些知识会帮助我们更好的设计地毯的。下面我们就来一起设计花地毯吧。
【设计意图】创设开放而有活力的艺术课堂教学，使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态，让学生在美术学习中体验美、感悟美，以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素――形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。
师：那我们怎样才能画出一幅漂亮的花地毯呢？让我们首先来学习一下绘制方法吧。1----4步骤，请同学们读一读。
师引导学习，提示：地毯上的图案种类不要太多，一到两种就可以了。在中心画了图案以后还可以把四个角装饰一下，其实第一步折出图案的位置还有很多种方法，谁能想出不一样的折法呢？小组讨论后，生回答。
师：看老师这一张漂花地毯就是用刚才那位同学的折法折好，再画的。（出示范作）在涂色时选用跟底色不一样的颜色，可以用对比色来涂色。也可以用接色的方式来涂颜色。
师：除了绘画的方式，还有我们一开始老师用的剪贴的方法，一起来看一下。
师：看了这些方法，同学们是不是都想开始设计花地毯了？请听清老师的要求：我们还要比一比看哪个小组画的又快又好！每小组选出1——2幅最好的作品。音乐开始就开始画，音乐结束大家就立即停下画笔，能不能做到？现在就开始吧！
、作业展示：展示地毯，生说一说，你最喜欢哪一幅？为什么？好在什么地方？（可以从色彩、纹样，构图等来说。）这幅作品是谁的呢？大家为这位小画家鼓鼓掌！小结：老师用你们的小地毯拼成了一个大大的花地毯，真是太美了，这个花地毯凝聚了大家的智慧和创意，我建议大家为你自己鼓鼓掌！
【设计意图】作品展示是学生相互交流的渠道，通过不同个性作品的评价，使学生直观地感受到自我被认可，体验到美术学习带来的乐趣，从而树立信心，激发学习热情。
、课堂小结：同学们，今天上课，你们快乐吗？这节课我们人人都做了小小设计师，都学会了自己设计花地毯，其实美就在我们身边，只有我们有善于发现美的眼睛，感受美的心灵，创造美的双手，用我们学到的美术知识美化我们的生活，那我们的家就会变的更加美丽、温馨！
【设计意图】创设活泼、开放、和谐的教学情景，营造民主、自由、愉悦的学习氛围，让孩子们通过感受、探究、创作、评价等方式，充分调动孩子参与的积极性，在实践体验中培养探究、交流意识、艺术感知、想象力等，培养孩子们的动手能力和创造意识，促进学生个性发展，培养学生自学、会学、乐学的能力，强化学生的环保意识，拓展“变废为美”的思想。
板书设计： 花 地 毯材料：纸、油画棒、挂历纸图案：人物、动物、植物、几何图形 规律方法：贴、画、贴画 排列