统编版语文六年级上册 3 古诗词三首 优质课件

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古诗词三首
引入新课
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。
德
鹊
蝉
dé
què
chán
字词识读
宿
（宿舍）
例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司宿（ ）舍住了一宿（ ）。
sù
（一宿）
sù
xiǔ
xiǔ
《宿建德江》
课文解读
住，过夜
指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。
孟浩然（689—740），字浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一山水诗人王维并称“王孟”。其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，在艺术上有独特的造诣。有《孟浩然集》三卷传世。
课文解读
开元十六年(公元728)，四十岁的孟浩然“来游京师，应进士，不第”。他又逗留长安，欲献赋上书以求荐引，仍无成。开元十七年冬，他郁然归里。开元十八年，孟浩然离乡赶赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的郁闷。《宿建德江》就是在其漫游吴越时写下的。
课文解读
宿建德江
［唐］孟浩然
移舟/泊烟渚，
日暮/客愁新。
野旷/天低树，
江清/月近人。
课文解读
划动
小船
停船靠岸
诗人自指
江中雾气笼罩的小洲
傍晚
新的哀愁
诗意：（我的）行船停靠在江中一个烟雾朦胧的小洲边，夕阳西下，（我）心里更增添了新的愁绪。
课文解读
移 舟 泊 烟 渚，
日 暮 客 愁 新。
移舟泊烟渚，
这句诗介绍了诗人观赏景物的地点，为下文的写景作铺垫。
日暮客愁新。
“愁”字是全诗的诗眼。诗人的小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人触景生情，一段新的忧愁油然而生。
课文解读
“日暮客愁新”中的“新”字有什么特殊的内涵？
一个“新”字，让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更浓的新愁。
课文解读
原野
空旷远大
诗意：放眼四望，原野是那么空旷，远处的天边显得比近处的树木还要低矮；夜幕垂下，一轮明月倒映在清澈的江水中，与舟中人离得那么近，好像就在身边。
天幕低垂，好像和树木相连
倒映在水中的月亮好像来靠近人
课文解读
野 旷 天 低 树，
江 清 月 近 人。
野旷天低树，
远景
江清月近人。
近景
课文解读
野旷天低树，
江清月近人。
“低”“近”用得极妙，烘托出了作者孤寂的心情。
借景抒情
课文解读
诗人以舟泊暮宿为背景，先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到旷野广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个“愁”字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。
课文解读
愁
烟渚
日暮
借景抒情
野——旷
天——低
江——清
月——近人
课文解读
宿
建
德
江
触景生情
《宿建德江》通过描写夜宿江边沙洲，旷野里孤月相伴的情景，表达了作者在旅途中的忧愁及对故乡的思念。
课文解读
课文解读
《六月二十七日望湖楼醉书》
望湖楼在今浙江杭州西湖边，北宋乾德二年（964），吴越王钱弘俶所建，原在昭庆寺前。今楼为1985年按清代旧式择地重建。楼台依山临湖，登楼纵览西湖风光，颇富雅趣。
课文解读
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋著名的文学家、书法家、画家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格；其词开豪放一派。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
课文解读
六月二十七日望湖楼醉书
［宋］苏 轼
黑云/翻墨/未遮山，
白雨/跳珠/乱入船。
卷地风来/忽/吹散，
望湖楼下/水/如天。
课文解读
六月二十七日望湖楼醉书
时间
地点
事件
课文解读
诗中描写了哪些景物？这些景物有什么特点？
黑云翻墨未遮山，
云
黑
白雨跳珠乱入船。
雨
急
课文解读
鲜明对比
打翻的墨汁。这里形容黑云翻滚，好像浓墨。
跳动的珍珠。这里形容雨点大，杂乱无序。
黑 云 翻 墨 未 遮 山，
白 雨 跳 珠 乱 入 船。
诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白色的雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。
课文解读
这两句诗运用了 比喻 的修辞手法。诗句中把骤起的“乌云”比喻成 翻墨 ，用乌云翻涌的气势渲染暴雨即将来临的气氛。用“跳珠”形容 雨点，描绘出雨点飞溅的情态，有声有色。诗句中一个“未” 字，突出了天气变化之 快 ；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之 大 ，雨点之 急 。阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，给我们展现的是一幅 西湖骤雨图 。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用了什么修辞手法？有什么好处？
课文解读
卷地风来忽吹散，
风
大
望湖楼下水如天。
水
静
课文解读
贴着地面吹来的风
比喻：形容湖面像天空一般开阔而且平静
突出了天气变化之快，以及风的巨大威力
诗意：忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了，此时从望湖楼上往下看，一片汪洋，湖水就像天空那样广阔。
课文解读
卷 地 风 来 忽 吹 散，
望 湖 楼 下 水 如 天。
雨过天晴，风平浪静，湖面上天入水，水映天，水色和天光相辉映，一样的明净，一样的蔚蓝。
“望湖楼下水如天”一句中水和天有什么特点？
课文解读
诗人按照什么顺序描写西湖雨景的？
从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，到烟消云散，雨过天晴，天气变化的神速，使人目不暇接。
课文解读
本诗描绘了西湖的美丽雨景。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比，用“翻墨”写云的来势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态，比喻运用得灵活生动却不露痕迹。而“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽。
课文解读
这首诗描绘的是望湖楼美丽的雨景。本诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上，诗人醉于酒，更醉于雨景之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。
课文解读
急来急去
雨前
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨
雨中
白雨跳珠
雨后
水天一色
课文解读
《六月二十七日望湖楼醉书》通过描写疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景色和作者对自然变化的赞叹。
课文解读
《西江月˙夜行黄沙道中》
课文解读
黄沙岭位于江西上饶境内黄沙岭乡，属丘陵山区，山多田少。农业主产水稻、红薯，盛产薯粉、茶叶。辛弃疾在黄沙岭有读书堂。他闲居带湖时常常往来其间。写下《西江月· 夜行黄沙道中》等著名词作。
课文解读
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋词人，是宋代豪放派词人的杰出代表，在词坛与苏轼并称为“苏辛”。其词题材广阔，主要抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。著有《稼轩长短句》。
课文解读
辛弃疾在南宋做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。宋孝宗淳熙八年（1181年），他被弹劾罢官，回到带湖家居，过着投闲置散的退隐生活。辛弃疾一直重视农业生产和同情民间疾苦，这首词作于辛弃疾闲居上饶带湖期间。
课文解读
西江月·夜行黄沙道中
［宋］ 辛弃疾
明月 别枝 惊鹊，清风 半夜 鸣蝉。
稻花香里 说丰年，听取蛙声 一片。
七八个星 天外，两三点雨 山前。
旧时茅店 社林边，路转溪桥 忽见。
自读诗词，为诗词划分节奏。
课文解读
词牌名
题目
即黄沙岭，在今江西省上饶市的西面。
西江月·夜行黄沙道中
课文解读
词的前两句描绘了一幅月明风清的夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，惊起了枝头的喜鹊；夜半时分，清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。
以动衬静
这两句词描写了怎样的景色？
横斜的树枝
时间
词意：明月升上树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。
明 月 别 枝 惊 鹊，
清 风 半 夜 鸣 蝉。
课文解读
词意：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
“香”既描绘了稻花盛开的场景，也表达了词人心头的甜蜜之感。
课文解读
这首词写的是什么季节的景色？从哪里可以看出来？
鸣
蝉
稻
花
蛙声
夏季的景色
课文解读
往日
用茅草盖的小旅舍
社庙丛林
同“现”
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
词意：天空中轻云飘浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。我急忙从小桥过溪想要躲雨，可是往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？转过溪边石桥，茅店忽然出现在眼前。
课文解读
这首诗词分上下两阕。上阕写的是夏夜的景象，通过明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声等景物，组成一幅乡村仲夏月夜图，给夜行人带来无限的喜悦；下阕写的是天外疏星，山前雨点，路转溪桥，茅店忽现，反映出作者的愉快心情。
课文解读
这是一首吟咏田园风光的词。时间是夏天的夜晚，地点是有山有水的农村田野。词的上片写月明风清的夏夜，以鹊惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的声响，把黄沙道写得生机勃勃，颇为热闹；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出他对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱。
课文解读
明月
西江月·夜行黄沙道中
惊鹊
蝉鸣
上片
下片
七八个星 两三点雨
旧时茅店 溪头忽见
景色优美，心情愉快
蛙声
所见
所闻
天气突变
惊喜
课文解读
《西江月·夜行黄沙道中》中，作者围绕“夜行”的所见、所闻、所感，展现了夏夜乡村田野的幽美景色，抒发了对丰收年景的由衷喜悦和对乡村生活的热爱。
课文解读
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
“野旷天低树，江清月近人。”“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”这几句诗词写的都是月夜的景色，表达的情感却不一样。前两句非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情；后两句以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美以及词人轻松愉快的心情。
课文解读
这节课我们感受到了诗人夜宿建德江的愁绪；领略西湖忽雨忽晴的奇观；感悟到作者期盼丰年的思想感情，这就是古诗词的魅力，课后请同学们多读、多积累。
课文解读
浓
新
移舟泊烟渚，日暮客愁（ ）。
新
下一个
课后练习
闯
乱
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠（ ）入船。
乱
课后练习
下一个
一年
丰年
稻花香里说（ ），听取蛙声一片。
丰年
课后练习
下一个
《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是？
宋代诗人苏轼。
《西江月·夜行黄沙道中》的作者是？
宋代诗人辛弃疾。
《宿建德江》的作者是？
唐代诗人孟浩然。