一年级下册美术教案-《5、有趣的半圆形》人教版

《5、有趣的半圆形》
教学目标
知识与技能：学生通过学习认识半圆形，初步体会半圆形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见的事物的形象。
过程与方法：学生将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过添画、组合等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。
情感态度与价值观：学生在学习过程中，发展细致的观察能力和丰富的想象能力，提高审美水平，初步感知艺术与生活的关系，培养其对生活的热爱之情。
二．教学重难点
教学重点：利用对造型的概括和联想能力进行创作。
教学难点：如何引发学生的概括与联想能力。
三．教学过程
（一）激趣导入 初识半圆形
师：今天老师带来一位好朋友，大家认识这个图形吗？（出示一个圆）看到他你能联想到什么？（）老师把圆形对折，现在是什么形状？（）对，这就是半圆形。他有个本领，他会变（教师动作）大家知道孙悟空有七十二变，半圆形朋友变化的本领更高。今天咱们就一起走进有趣的半圆形世界，去感受那里的精彩。（板书课题）
【设计意图】 展示一个圆形，然后启发学生联想。通过对折获取半圆形之后，巧借孙悟空的形象，激发学生的探究欲望，导入新课。这种方法能够直观的认识到半圆形的形成过程。把知识点融入到趣味游戏中，轻松愉快的开启新课。
讲授新课
1、寻找半圆形
师：现在，有一个热情的半圆形邀请大家去他的王国看一看。看，这里有蓝蓝的天、清清的水和绿油油的草地，可真美呀！忽然来了许多半圆形朋友，仔细观察他们像什么？（生答）相信每个人心中都有不同的答案，让我们来揭开他的面纱吧。（）天上飞的有（）水里游的有（）草地上爬的有（）。半圆形的王国可真庞大！除了这些，它还躲藏在每个人的衣、食、住、行里。咦？这个半圆形为什么没变化？原来他在等着老师的帮助呢。我在半圆形身上画一条涡线，在旁边添一条曲线，加上一个点，伸出小触角。原来它是一只小蜗牛，见到大家高兴的都笑了。我用的方法叫做添画，你们会吗？
添画半圆形 请以小组为单位，在印有半圆形的练习纸上添画出你们喜欢的形象。看哪个小组完成的又快又好。（学生以小组为单位做添画练习）然后教师在展台展示作品。（）同学们真棒，一个半圆形变出那么多有趣的形象。老师也尝试了一下。请看，我分别把他变成了什么？（生答：一条游动的小鱼、一艘威武的宇宙飞船、一顶漂亮的帽子、一只可爱的小熊猫）这样的作品似乎还缺少点什么？那要怎么办？（）大家和老师想到一块去了。看我分别采用了什么方法装饰的画面？（生答：彩纸剪贴的方法，添加颜色的方法、线描的方法）看得出，你掌握的美术知识还真不少。
组合半圆形 半圆形得到大家的帮助，心里好高兴！他的好朋友们也纷纷来到课堂，等着帮他们变身呢。请勇敢的小朋友，来展台拼摆组合一下。小船。谁还能用这几个半圆形拼出不同的形象？（瓢虫）这是一只小瓢虫，老师用粘贴的办法帮她打扮漂亮，小瓢虫睁开眼睛，伸出触角，伸伸小腿。原来她捉害虫忙累了，趴在一片叶子上休息呢！许多小朋友也学会了这种方法，请看他们的作品。（展示）
创意半圆形欣赏了那么多，你打算利用半圆形创造怎样有趣的形象？会采用什么方法？跟你的合作伙伴分享一下。我们来看这节课的任务，利用半圆形创作有趣的形象，要求是：充分发挥想象力，用添画、组合、拼贴等方法进行创作，注意色彩搭配。接下来就到了你们大展身手的时刻了，开始创作吧。
【设计意图】本环节设计了寻找半圆形、添画半圆形、组合半圆形、创意半圆形四个步骤。考虑到学生的认知规律和本课知识点的难易程度，教学环节由浅入深、从简入繁，层层推进。设计多种练习形式，引导学生自主探究，合作学习，从而轻松掌握知识要点。三、创作半圆形学生同桌两人合作练习，教师巡视辅导。
展评半圆形选部分优秀作品，展示在黑板上。你看到哪位同学的作品最独特，请向大家推荐一下。自评、互评、师评。
【设计意图】在展评阶段，把学生的作品张贴在黑板上，借此增强他们的自信心，感受成功的快乐。一年级的小学生，需要培养运用美术语言的能力，本环节设计多种评价方式，鼓励学生大胆并完整表达自己的观点，评价他人作品能做到有理有据。
拓展总结：短短一节课，你们不仅和半圆形成为好朋友，还创作出那么多丰富有趣的形象，大家真棒！老师还有一件更有趣的作品，（展示立体的半圆形作品）。你们看它竟然可以站起来，还可以摇一摇，这是怎么回事？欢迎来揭秘（生答）大家也可以在课下试着做一做，然后摆在自己的房间，装点温馨的小家。
【设计意图】立体的半圆形作品装饰味道更加浓厚，拓展环节展示立体作品，进一步激发学生的探索欲望，教师引导学生用作品装饰房间，旨在深化美源于生活更要用于生活的道理。