统编版语文六年级上册 26 好的故事 优质课件

(共40张PPT)
好的故事
在鲁迅的散文诗集《野草》中，有很多处写到梦境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅的故乡情结也不是一个偶然。今天我们大家一起来走近鲁迅，走近鲁迅的思想深处，走进鲁迅的内心世界，走近他心中那好的故事……
引入新课
鲁迅：（1881年－1936年），原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的开拓者。毛泽东曾评价他：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”
引入新课
《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年2月，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。而在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明，十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于这样的背景之下。
引入新课
差
chà 差不多
chāi 出差
例：这批货物的质量参差（ cī ）不齐，差（ chā ）别很大，爸爸决定出差（ chāi ）亲自去挑选，差（ chà ）不多得一个星期。
cī 参差
chā 差别
字词识读
膝盖。
膝髁：
伽蓝：
梵语“僧伽蓝摩”的简称。指僧众所住的园林。后来泛指佛寺。
蒙胧：
现在写作“蒙胧”。指快要睡着或刚醒时、两眼半天半闭，看东西模糊的样子。
蓑笠：
参差：
奔迸：
皱蹙：
指用草或麻编织成的斗篷以及帽子。
长短、高低、大小不齐；不一致。
逃散；犹奔涌。
形容皱着眉头蹙着额头，表示愁郁忧虑 。
字词识读
漾
削
yànɡ
xuē
搁
综
澄
萍
ɡē
zōnɡ
chénɡ
pínɡ
掷
陡
zhì
dǒu
骤
瞬
凝
zhòu
shùn
nínɡ
看图选择
澄撤
澄澈
橙澈
chénɡ chè的正确写法是
下一个
整齐
参差
不一
表示“长短、高低、大小不齐”的词语是
下一个
xī huái
xī kē
xī ɡuǒ
膝髁的正确读音是？
下一个
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。
思考：概况课文的主要内容并想一想文章可以分为几部分？
课文解读
第一部分(1--3)
在昏沉的夜，看见一个好的故事。
第二部分(4－11)
好的故事在蒙胧中逐渐清晰展开。
第三部分(12)
照应开头，执着追求。
文章结构
课文解读
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
交代时间。夜昏沉，睡意浓，易入梦。
“昏暗”、“烟雾”是对当时社会现实的影射。这里的空气令人窒息、昏沉，厌恶。
课文解读
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
灯火渐小，夜以深，引出梦境中“好的故事”。
课文解读
欣赏梦境中的“好的故事”
请大家从文中找出一句话来概括眼前的这个“好的故事”。
课文解读
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
先总写“好的故事”美丽，幽雅，有趣。
这既是“好的故事”的总体形象，
又是作者憧憬的理想的象征。
变幻无穷，充满生机
课文解读
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人和美的事
山野风光
景色迤逦
人物
景物
倒影
水中
河中倒影
时聚时散
课文解读
凡是我所经过的河，都是如此。
“凡是”、“都是”说明江南水乡，处处美丽如画，令人爱恋，表达出对故乡的热爱之情。
课文解读
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
课文解读
让我一起再来读一读吧！
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；
刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
课文解读
凡是我所经过的河，都是如此。
课文解读
小结：
这是对故乡绮丽风光的真实描写，非梦中的奇想虚化。这段文字主要描写的是两岸映在水中的景物，随着水波的荡漾而摇晃的神奇画面；水中流动着倒影，伴随着桨声的起落，融合、还原的神奇有趣的景象，表达了作者对水乡浓浓的、沉醉的爱。
课文解读
现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
说明“现在”的所见与“回忆”内容相似
动静结合,交相辉映,构成
一篇“好的故事”。
“我”的感情在美好的遐想中逐渐升华和清晰。说明美好的事物终将代替丑恶的现实,光明一定驱散黑暗。
课文解读
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
大红花和斑红花在水中浮动，倒影忽散、拉长，清澈碧绿的河水成了缕缕的胭脂水，斑斓美丽。
课文解读
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
课文解读
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
“泼刺奔迸”描写大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动发出泼刺声音的动态美。
“织”在这里指“融合”。作者运用拟人手法，将天上人间，“美的人美的事”融为一体，变化莫测。
课文解读
小结：
作者梦中的江南水乡美得像一幅生机勃勃，妙趣横生的画，表现了作者鲁迅对美的理想的强烈追求。
课文解读
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
强调这种美的境界是存在的,表现了作者鲁迅在“昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。
课文解读
我就要凝视他们……。
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
作者梦中的“好的故事”
破灭。
作者梦中“好的故事”虽已破灭，但仍有美丽的人和事的碎影。
课文解读
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
排比。极其生动表现了对光明灿烂的美好生活理想的追求。
“我”从梦境又回到“昏暗的夜”一般的现实生存环境之中，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。
课文解读
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
肯定的语气，突出了作者在昏沉的夜里对好的故事的孜孜追求，再次把美好的理想和黑暗的现实进行强烈对照，倾注了自己对理想执着的爱，对现实切齿的恨，表明了作者要同“昏沉的夜”抗争到底的决心。
课文解读
小结：
“昏沉的夜”，暗喻 旧中国 的黑暗；全文结构紧凑，首尾 呼应 ，极其鲜明的突出了作者所要揭露和抨击的对象——旧中国的封建军阀统治。同时期盼着“昏沉的夜”尽快过去，太阳能早点出来。
课文解读
通篇看，文中出现了很多村野中常见的景物：岸边的乌桕、野花、茅屋、农夫和村妇……给人留下的印象就是一幅画，何来的“故事”？
课文解读
鲁迅运用了画家的手法，使他笔下的自然景物充满了动感与光感，充满了对于故乡美丽风景的怀念与向往，对于这景物所象征的心中所追求的美好世界的憧憬。他把“我”坐在小船里打桨的时候，流动在水里的“一丈红”和其他事物，在水面上所呈现倒影的铺展与碎散，描写的尤其具体而优美，使人如临其境，突出了“故事”的美的特质。
课文解读
本文结构严谨，上下文的照应都有独到之处。文章一开头，作者就含蓄的点出了象征封建军阀统治的“昏沉的夜”。在全文结束时，作者又把那可恨的“昏暗的夜”作为收尾。全文结构紧凑，首尾呼应，余味深长，极其鲜明的突出了作者所要揭露和抨击的对象----“昏沉的夜”。启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
课文解读
好
的
故
事
现实
天、云、竹……
昏沉的夜
现实
梦境
乌桕 野花 鸡……
一丈红 大红花 斑红花
追求理想
向往幸福
茅屋 狗 塔 村女 云
昏沉的夜
课文解读
写出乌桕的“桕”的读音
jiù
文中的故事来自哪里？
作者的梦境
梦境表现了作者对什么的强烈追求？
美的理想
昏沉的夜比喻什么？
旧中国的黑暗