四年级下册美术教案-6 色彩的渐变人教版

6 色彩的渐变
【教学目标】
1、引导学生了解色彩渐变的原理，巩固色彩明度、纯度的知识。
2、引导学生学会正确排列色彩的渐变，并创作一副漂亮的风景画。培养学生的审美创造力。3、通过作品的创作，培养学生运用色彩美化生活的能力，展示美术的魅力。加强美术与生活的密切联系。
【教学重难点】
重点：色彩渐变原理的认知和掌握。
难点：准确利用色彩的渐变创作一副色彩丰富的风景画。
【教学准备】：教师用具：欣赏范作、课件、展板、油画棒、自制渐变工艺品等。学生用具：素描纸、油画棒、彩笔、图稿。
【教学设计】
激趣导入
教师导语：同学们，今天老师来给大家上一节特殊的美术课。所以，老师提前给每个小组长发了一个礼包，现在就请大家打开看看里面有什么？同学们打开礼包。（彩虹棒棒糖）
教师：“同学们，这是什么？它与我们平时见到的糖果有什么不同？它有什么特色？请同学们小组内讨论一下，再汇报给老师”。
学生小组内探究，得出结论：色彩艳丽、变化丰富。
教师：同学们，你们知道吗？彩虹棒棒糖之所以漂亮，就是因为它上面的色彩是渐变的，今天就让我们走进第6课《色彩的渐变》导入课题，板书课题。
二、引导探究
1、渐变知识的认知
导入语：“同学们，你们知道什么是渐变吗？下面就让我们一起来看一下吧！”出示色相环（纯度渐变、明度渐变）两种色相环，让学生说说生活中见过哪种渐变？
师语：“在色环上同一种色相的颜色形成了明度的渐变，例如：绿色有六种不同的色彩，这主要是因为调色过程中蓝色和黄色的比例不同，所以形成了不同的绿色。那么下面同学们就用这种方法试着在你的彩笔中找找红色、蓝色、以及黄色的渐变吧！”
学生用彩笔进行色彩排序。（主要是为了让同学们认知色彩明度及纯度的变化，也为后面的创作打好基础，便于学生组织颜色。）接着，教师出示明度、纯度渐变图片，让学生了解色彩渐变的原理。
2、图片欣赏，丰富学生的视觉感受。
过渡语：“同学们，刚才老师给大家带来了彩虹棒棒糖，那么，谁在生活中还见过哪些物体也有这种渐变现象吗？请大家小组讨论一下”。
师提问，学生回答。
师总结：“老师也找到了一些，下面让我们一起来欣赏一下吧!”通过一些生活中的色彩渐变，认识到渐变其实就在我们的生活中，它们美化和丰富了我们的生活。同时，通过欣赏这些图片，也让学生感受到大自然的鬼斧神工，创造出来一个个的奇迹。
3、教师总结，过渡到下一环节。
过渡语：同学们，大自然是多么的神奇，它为我们创造出来一个个美丽的奇迹，让我们感受到了它独特的魅力。所以老师以及按捺不住内心的兴奋，创作出了一副渐变的风景图，下面就让我们一起来看一下吧！”
4、范作展示，引导学生探究创作过程。首先，教师课件出示基本步骤：构图、起稿。选择好渐变的色系，涂色。注意色彩的渐变及主体物与背景的对比。整理完成。(在绘制时，我有意留了一个景物，作为难点的讲解。渐变的处理方式：层层递进的方法)。
三、创作阶段
过渡语：同学们，你们觉得我画的画漂亮吗？可是你们知道吗，有些同学的画比老师的还要漂亮呢，想不想一起来看看呢？
1、学生作品欣赏，为下一步的创作奠定基础。
2、提出作业要求：请你用自己喜欢的色系进行风景画的色彩渐变练习。注意准确运用色彩的渐变原理进行创作。（同色相或邻近色）注意画面效果的完美性表现。
3、学生创作，教师巡视指导。
四、作业展评，交流展示。
1、学生完成作业后，先在小组内集中展评，挑选出最优秀的作品。
2、集中在展板上展示，集中讲评。3、请同学们说说自己的创作初衷及想法。
五、课后拓展
展示生活中的渐变工艺品，加强学生课后的延展创作意识。教师展示几件利用渐变手工制作的小玩意，进一步引导学生进行创新。