四年级下册美术教案-第2课 点的魅力 人教版

第2课 点的魅力
教材分析
本课的主要知识点是让学生了解造型要素中“点”在不同位置，会给人以不同的感觉。一个点在平面的纸上，所处的位置不同，会使人产生不同的感觉，如：一个点放在平面正中，点给人的感觉是稳定和平静。如果这个点向上移动就会产生下落的感觉。点的位置移动到左上角或者右上角，就会产生动感和强烈的不安定感觉。反之将点移到正方形的中部以下，则给人一个非常平稳安定的感觉。多个点的近距离设置会有线的感觉，点由大到小的排列，又会产生移动感。总之，点的感觉与人的视觉相联系，依赖于与周围的特定空间相比较。这些都充分显示了点的有序和无序排列的美感。
二．教学目标
1．知识与技能：了解点在纸上不同位置，给人以不同的感觉；学习运用点的排列来组合图形。
2．过程与方法：引导学生欣赏、体验点在不同位置上，给人以不同的感觉；欣赏由点组成的作品；鼓励学生创作由点组成的艺术作品。
3．情感态度与价值观：体验点的不同位置、排列带来的乐趣，体会点的有序和无序排列产生的美感。
三．教学重难点
教学重点：了解点在纸上不同位置，给人以不同的感觉。
教学难点：学习运用点的排列来组合图形，体会点的有序和无序排列产生的美感。
四、教学过程
（一）图片对比导入。
说明：课件出示草间弥生作品&线描树叶作品，请同学们分析不同作品中表现方式的不同之处。在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：草间弥生画作以点排列的方式绘制，画面效果较为朦胧，与之完全不同的线描作品的画面效仿自然、清晰而真实。这两件作品表现方法有什么截然不同的地方？（揭示课题）“魅力”是什么意思？ ——魅力：吸引人的力量你有魅力吗？你认为点的魅力应该是什么？这节课我们共同发现点的魅力。
（二）新授观察作品，分辨点的排列特点，说出感受，总结点的不同魅力所在。
1.观察，说出点的不同位置带给你的感受。
2.点的横向排列形成什么？ ——秩序之美
3.点大小不同的排列会形成怎样不同的效果？——动感、空间、立体
4.点向四周排列又形成什么？
规则的排列——统一之美 不规则排列——自由之美
5.点疏密不同的排列会形成怎样不同的效果？
6．介绍作者——草间弥生
（三）创作这一环节是学生充分展示个性、表现自我、相互交流、体验乐趣的过程。学生能否根据课上所学知识与技能，将画面的艺术效果表现出来，是这一环节的根本。在此过程中，教师随时给予指导和肯定，使学生的画面及时保留较好的效果。学生操作的过程是对知识技能加深与掌握的过程，在此过程中，学生可选择自己感兴趣的点画方式进行作画。因为本课从技法上讲相对有一定的难度，所以，学生也可选择或参考画家作品进行临摹。作业要求：1.选择点画方法进行创作或临摹。2.有意识的进行点的排列和变化。3.注意主体和背景的区分。
（四）课堂教学评价。
评价时要根据学生所选择的点画方式在自评、互评的基础上教师作总结性评价，以鼓励为主，肯定学生的创造性思维和扩展性思维，以此来激发学生的学习兴趣。
（五）课外延伸拓展。
点的形式表现点集合效果的方法很多。为拓宽学生的绘画领域与视觉领域，可将这一内容延伸到课外，让学生去发现去创造新的点画方法。
（六）总结这节课我们发现点非常有魅力，老师同时也发现了同学们的魅力，希望你们继续加油，做一个充满魅力的人。