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部编版2021-2022学年七年级下册语文第11课《老王》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字的注音、字形不正确的一项是（ ）
A．滞笨（zhì） 荒僻（pì）
B．取谛（dì） 愧怍（zhà）
C．攥着钱（zuàn） 惶恐（huáng）
D．骷髅（kū lóu） 伛（yǔ）
【答案】B
【知识点】常用字字音；同音字字形辨析；形近字字形辨析；老王
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题，字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中B项中“取谛”的“谛”应写作“缔”，“愧怍”的“作”应读zuò。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】识记现代汉语普通话常用字形、字音。
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．闲话 肿涨 不幸 失群落伍
B．荒辟 欺负 田螺 破破落落
C．塌败 嗓子 边缘 面色死灰
D．镶嵌 骷髅 奏合 维持生活
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；老王
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A．涨→胀。B．辟→僻。C 正确 D．奏→凑。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．下列句子使用表达方式不同的一项是（ ）
A．仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
B．他用两手攀着上面，两脚再向上缩。
C．那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
D．我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
【答案】A
【知识点】老王；描写；抒情
【解析】【分析】表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。有以下5种： ①记叙；②描写；③抒情；④议论；⑤说明 。
A项是抒情，其余三项是描写。
故答案为：A
【点评】了解常用的表达方式。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
4．下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是（ ）
A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写）
B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
C．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写）
D．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
【答案】B
【知识点】老王；外貌描写；动作描写；语言描写
【解析】【分析】B此项语句是对“他”的为人的一般叙述，不属于心理描写。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】了解什么是语言描写、动作描写、心理描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
5．选出下列句子中引号不同类的一项是（ ）
A．那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。
B．老王只有一只眼。另一只眼是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
【答案】C
【知识点】引号；老王
【解析】【分析】引号的作用： ①表示引用的部分。 ②表示特定称谓。③ 表示特殊含义，需要强调。④表示否定和讽刺。⑤表示着重论述的对象。⑥特殊疑问表示否定。⑦表示话语的引用。ABD三项都表示特殊含义，需要强调；C项表示特定称谓。
【点评】主要考查学生对引号作用的掌握及运用。
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
B．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
C．各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
D．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
【答案】A
【知识点】老王；语序不当；成分残缺；重复啰嗦
【解析】【分析】B项，缺少主语，应该把“当”和“的时候”去掉；C项，语序不当，应该是“重视民生、保障民生、改善民生”；D项，重复啰嗦，“约2000”可以是不到2000，也可以是2000多，“约”和“余”去掉一个。
故答案为：A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
二、阅读理解
7．（2015八上·和平期中）阅读文章，回答小题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道--不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
（1）文中的划线句子运用了什么修辞手法？怎样理解“老王直僵僵的镶嵌在门框里”？
（2）对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕，作者为什么要这样写？
（3）作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？
【答案】（1）拟物 “直僵僵的镶嵌”体现出老王的身体已经很虚弱了。
（2）这些词真实地再现了当时老王的情状，更能体现老王善良的一面。
（3）生活贫困、身体虚弱的老王不可能送多得数不完”的鸡蛋。作者这样写的含义是：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这情意是无法计量的。
【知识点】老王；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）镶嵌”本意指一物嵌入另一物里，说“老王老王直僵僵地镶嵌在门框里”，是将“老王”这个人当成了物来写，属于比拟的手法。比拟的修辞效果，把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。老王不是站在门那里，而是“直僵僵地镶嵌”，联系上下文，这两个词充分老王身体的虚弱。（2）这段文字，这些词属于人物的外貌描写和作者对老王外貌的心理感受。文中老王是主人公，我是次要人物。解答此题，首先要明确人物外貌描写的作用，体会作为次要人物“我”的感受对突出主人公的作用。人物外貌描写反映出人的性格、身份、生活境遇等;次要人物的认识和感受，对塑造主要人物的性格和形象可以起烘托作用。说老王“面如死灰”，“感觉他就像 我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，这些词表现了老王境遇的糟糕，联系上下文，如此境遇还坚持给我送鸡蛋，表现了人物的善良性格。（3）理解句子含义，首先要全文阅读，从文章整体出发。文章主要写了老王身患重病，仍坚持给我送鸡蛋的故事。其次要联系上下文，理解句子表层意思，同时把握语境含义，理解作者的言外之意。解答此题主要是联系语境，老王身体不好，坚持送鸡蛋，从字面出发，鸡蛋是肯定能数完的。但从深层情感出发，要理解这些鸡蛋蕴含的深层情感，并体会从中表达的人物性格。
8．（2020七下·雅安期末）阅读下面课内语段，完成后面小题
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
我没再多问。
我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（1）文中的“老王”是一个什么样的人？请用一句话概括他的形象。
（2）“老王”送来香油鸡蛋，作者却说“可是我害怕得糊涂了”。作者害怕什么？请简答。
（3）结合选文内容，谈谈你对“我却拿钱去侮辱他”的理解。
（4）下列对文章内容的理解分析不准确的一项是（ ）
A．文章以作者与“老王”的交往为线索，按照一定的顺序来把琐碎的材料组织成一个有机的整体。本文延续了杨绛散文的一贯风格，沉静简洁、气度从容、意味深长。
B．“老王”生存的年代，物资匮乏。“老王”送的一瓶香油，还有一二十个“新鲜的大鸡蛋”这份厚礼必然用去他不少积蓄。
C．“老王”举目无亲，微薄的“财产”无人继承。在去另一个世界之前，他可以倾尽所有，向这个世界上给他最多关心和温暖的人致谢。
D．文章开头的四段按照时间顺序写“老王”的三点基本情况：一是职业；二是生理缺陷；三是居住条件。接下来叙写了“老王”的工作与为人，两个片段写他为人好，一个片段写“文化大革命”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片段，是写“老王”离世前一天的事情。
（5）请根据你对选文的理解，写一段作者听到“老王”死讯后的内心独白。
【答案】（1）老王是一个心地善良（老实厚道）、知恩必报(讲仁义、讲感情) 的社会最底层普通劳动者。
（2）害怕的原因有两个：一是本能地被老王的病容吓到了。二是担心老王马上会倒下（死去）。
（3）一是作者在害怕的心理下，直接拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，作者认为有失礼貌；二是作者没有真正理解老王抱病还要上门送礼的深情厚谊；三，这句话表现了作者对老王的真正的尊重，也表现作者可贵的自我反省的精神。
（4）D
（5）可围绕作者对老王的“自责”“后悔”“感激”“祝福”等方面作答。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题考查人物形象分析。“往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。”表明老王是一个蹬三轮的普通底层劳动者；“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。……我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。”“他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”老王在人生的最后时刻，来给我们送香油和鸡蛋，并且声明不要钱，表明他是一个善良的、知恩图报的人。据此
作答。（2）本题考查对文章内容的分析。 “开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。……说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”“我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。……那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。”从这些描写可以看出，我从来没有见过老王这样“直僵僵”的样子，被吓到了；我也看出老王的身体已经很差了，怕他真的会“散成一堆白骨”。（3）本题考查对文章的理解。老王来给我送香油和鸡蛋，我拿钱后送走了他，“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。”抱歉的是没请他坐坐喝口茶水，缺少了待客的礼貌；我吃惊于老王的去世，“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”直至这时，我才反应过来，老王真的不是要钱的，他送我东西是发自内心地在人生的最后时刻，对我们表示感谢，他是把我们当朋友看待，去做最后的告别的，而我原来没懂；我“一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的”，作者知道老王懂他的心思，对他的同情和悲酸，但是每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够，表现作者可贵的自我反省的精神。（4）本题考查对文章内容的理解分析。文章前四段介绍老王的职业和生理缺陷，是通过“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话”得来的，并没有什么时间顺序，只有他的住处是“有一天傍晚，我们夫妇散步”发现的，也不和前面的内容构成时间上的联系，因此D是错误的，故选D。（5）本题考查阅读后的迁移写作能力。示例：老王，你虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，你一直本着做人的道德良心，是极其纯朴的好人。我很“愧怍”，我在和你平等上面做得还不够好，但我会反思自己，让自己做得更好。老王，谢谢你！愿你在天堂里没有病痛，有一直爱你的亲人，也有一直互相关心的好友。
故答案为：⑴ 老王是一个心地善良（老实厚道）、知恩必报(讲仁义、讲感情) 的社会最底层普通劳动者。 ⑵ 害怕的原因有两个：一是本能地被老王的病容吓到了。二是担心老王马上会倒下（死去）。 ⑶ 一是作者在害怕的心理下，直接拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，作者认为有失礼貌；二是作者没有真正理解老王抱病还要上门送礼的深情厚谊；三，这句话表现了作者对老王的真正的尊重，也表现作者可贵的自我反省的精神。 (4)D(5) 可围绕作者对老王的“自责”“后悔”“感激”“祝福”等方面作答。
【点评】⑴概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。
⑵要根据文章内容，根据文章提供的信息，有理有据的回答。
⑶理解句子含义：联系语言环境，理解句子含义。2.结合作品背景，理解句子含义。3.抓住关键性词语，理解句子含义。 4.分析句子的写作手法，理解句子含义。 5.联系文章中人物的身份、性格特点和思想，理解句子含义。6.联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境，理解句子含义。
(4)要全面的理解文章内容，从写作顺序、线索、写作方法、作品风格等多个方面去分析。
(5)内心独白的特点是用第一人称直接或用其他人称间接描写人物的意识和潜意识活动，以表现人物的内心世界。
三、综合表达
9．比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
（1）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个只轮车工人送的大一倍，冰价相同。
（2）①我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
②我笑着说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
（3）①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
【答案】（1）①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
（2）①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透漏自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
（3）①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
【知识点】老王；语言描写
【解析】【分析】本题揣摩语言，引导学生细心体会作者遣词造句的匠心。（1）①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。（2）①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。（3）①句说“镶嵌在门框里”,夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
【点评】此题主要考查学生对句子的表达方式和表达技巧的掌握，体会作者遣词造句的匠心。
10．阅读下面的材料，完成后面的题目。
今年63岁的王中苏，是益阳市某印刷厂下岗工人。十八年前，她家经营的客班车发生车祸，女儿在车祸中丧生，车祸还导致她家欠下了四十余万元债务。为了还债，她起早贪黑卖炒货与擂茶，不料灾难再次降临，丈夫患脑溢血瘫痪，自己又得了宫颈癌。但是她没有放弃还债债。2016年4月，王中苏人选“湖南好人榜”候选人名单。
（1）请用一句话概括这段话的内容。(不超过20字)
（2）连日来，湖南多家媒体前往益阳采访王中苏诚实守信的事迹，你作为益北中学校报的小记者也一同前往采访，请写出你见到王中苏以后该说的话。
（3）益北中学团委准备拟一份“学习王中苏，做诚实守信中学生”的倡议书，请你结合同学们的学习生活实际，代团委写两条倡议，要求内容具体，语言简明。
【答案】（1）示例:①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。
（2）示例:王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗
（3）示例:①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延;③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
【知识点】材料探究；见解表述；老王
【解析】【分析】（1）这段话讲了两点：①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。（2）主要考查学生的语言表达能力。语言要符合年龄和身份，示例:王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗 （3）倡议书可以在较大范围内调动学生的积极性，使大家心往一处想，劲往一处使，做诚实守信中学生。示例:①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延;③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
【点评】（1）此题主要考查学生对材料的概括能力。（2）此题主要考查学生的语言表达能力。（3）此题主要考查学生写倡议能力。
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部编版2021-2022学年七年级下册语文第11课《老王》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字的注音、字形不正确的一项是（ ）
A．滞笨（zhì） 荒僻（pì）
B．取谛（dì） 愧怍（zhà）
C．攥着钱（zuàn） 惶恐（huáng）
D．骷髅（kū lóu） 伛（yǔ）
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．闲话 肿涨 不幸 失群落伍
B．荒辟 欺负 田螺 破破落落
C．塌败 嗓子 边缘 面色死灰
D．镶嵌 骷髅 奏合 维持生活
3．下列句子使用表达方式不同的一项是（ ）
A．仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
B．他用两手攀着上面，两脚再向上缩。
C．那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
D．我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
4．下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是（ ）
A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写）
B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
C．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写）
D．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
5．选出下列句子中引号不同类的一项是（ ）
A．那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。
B．老王只有一只眼。另一只眼是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
B．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
C．各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
D．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
二、阅读理解
7．（2015八上·和平期中）阅读文章，回答小题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道--不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
（1）文中的划线句子运用了什么修辞手法？怎样理解“老王直僵僵的镶嵌在门框里”？
（2）对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕，作者为什么要这样写？
（3）作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？
8．（2020七下·雅安期末）阅读下面课内语段，完成后面小题
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
我没再多问。
我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（1）文中的“老王”是一个什么样的人？请用一句话概括他的形象。
（2）“老王”送来香油鸡蛋，作者却说“可是我害怕得糊涂了”。作者害怕什么？请简答。
（3）结合选文内容，谈谈你对“我却拿钱去侮辱他”的理解。
（4）下列对文章内容的理解分析不准确的一项是（ ）
A．文章以作者与“老王”的交往为线索，按照一定的顺序来把琐碎的材料组织成一个有机的整体。本文延续了杨绛散文的一贯风格，沉静简洁、气度从容、意味深长。
B．“老王”生存的年代，物资匮乏。“老王”送的一瓶香油，还有一二十个“新鲜的大鸡蛋”这份厚礼必然用去他不少积蓄。
C．“老王”举目无亲，微薄的“财产”无人继承。在去另一个世界之前，他可以倾尽所有，向这个世界上给他最多关心和温暖的人致谢。
D．文章开头的四段按照时间顺序写“老王”的三点基本情况：一是职业；二是生理缺陷；三是居住条件。接下来叙写了“老王”的工作与为人，两个片段写他为人好，一个片段写“文化大革命”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片段，是写“老王”离世前一天的事情。
（5）请根据你对选文的理解，写一段作者听到“老王”死讯后的内心独白。
三、综合表达
9．比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
（1）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个只轮车工人送的大一倍，冰价相同。
（2）①我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
②我笑着说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
（3）①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
10．阅读下面的材料，完成后面的题目。
今年63岁的王中苏，是益阳市某印刷厂下岗工人。十八年前，她家经营的客班车发生车祸，女儿在车祸中丧生，车祸还导致她家欠下了四十余万元债务。为了还债，她起早贪黑卖炒货与擂茶，不料灾难再次降临，丈夫患脑溢血瘫痪，自己又得了宫颈癌。但是她没有放弃还债债。2016年4月，王中苏人选“湖南好人榜”候选人名单。
（1）请用一句话概括这段话的内容。(不超过20字)
（2）连日来，湖南多家媒体前往益阳采访王中苏诚实守信的事迹，你作为益北中学校报的小记者也一同前往采访，请写出你见到王中苏以后该说的话。
（3）益北中学团委准备拟一份“学习王中苏，做诚实守信中学生”的倡议书，请你结合同学们的学习生活实际，代团委写两条倡议，要求内容具体，语言简明。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用字字音；同音字字形辨析；形近字字形辨析；老王
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题，字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中B项中“取谛”的“谛”应写作“缔”，“愧怍”的“作”应读zuò。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】识记现代汉语普通话常用字形、字音。
2．【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；老王
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A．涨→胀。B．辟→僻。C 正确 D．奏→凑。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】A
【知识点】老王；描写；抒情
【解析】【分析】表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。有以下5种： ①记叙；②描写；③抒情；④议论；⑤说明 。
A项是抒情，其余三项是描写。
故答案为：A
【点评】了解常用的表达方式。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
4．【答案】B
【知识点】老王；外貌描写；动作描写；语言描写
【解析】【分析】B此项语句是对“他”的为人的一般叙述，不属于心理描写。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】了解什么是语言描写、动作描写、心理描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
5．【答案】C
【知识点】引号；老王
【解析】【分析】引号的作用： ①表示引用的部分。 ②表示特定称谓。③ 表示特殊含义，需要强调。④表示否定和讽刺。⑤表示着重论述的对象。⑥特殊疑问表示否定。⑦表示话语的引用。ABD三项都表示特殊含义，需要强调；C项表示特定称谓。
【点评】主要考查学生对引号作用的掌握及运用。
6．【答案】A
【知识点】老王；语序不当；成分残缺；重复啰嗦
【解析】【分析】B项，缺少主语，应该把“当”和“的时候”去掉；C项，语序不当，应该是“重视民生、保障民生、改善民生”；D项，重复啰嗦，“约2000”可以是不到2000，也可以是2000多，“约”和“余”去掉一个。
故答案为：A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7．【答案】（1）拟物 “直僵僵的镶嵌”体现出老王的身体已经很虚弱了。
（2）这些词真实地再现了当时老王的情状，更能体现老王善良的一面。
（3）生活贫困、身体虚弱的老王不可能送多得数不完”的鸡蛋。作者这样写的含义是：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这情意是无法计量的。
【知识点】老王；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）镶嵌”本意指一物嵌入另一物里，说“老王老王直僵僵地镶嵌在门框里”，是将“老王”这个人当成了物来写，属于比拟的手法。比拟的修辞效果，把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。老王不是站在门那里，而是“直僵僵地镶嵌”，联系上下文，这两个词充分老王身体的虚弱。（2）这段文字，这些词属于人物的外貌描写和作者对老王外貌的心理感受。文中老王是主人公，我是次要人物。解答此题，首先要明确人物外貌描写的作用，体会作为次要人物“我”的感受对突出主人公的作用。人物外貌描写反映出人的性格、身份、生活境遇等;次要人物的认识和感受，对塑造主要人物的性格和形象可以起烘托作用。说老王“面如死灰”，“感觉他就像 我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，这些词表现了老王境遇的糟糕，联系上下文，如此境遇还坚持给我送鸡蛋，表现了人物的善良性格。（3）理解句子含义，首先要全文阅读，从文章整体出发。文章主要写了老王身患重病，仍坚持给我送鸡蛋的故事。其次要联系上下文，理解句子表层意思，同时把握语境含义，理解作者的言外之意。解答此题主要是联系语境，老王身体不好，坚持送鸡蛋，从字面出发，鸡蛋是肯定能数完的。但从深层情感出发，要理解这些鸡蛋蕴含的深层情感，并体会从中表达的人物性格。
8．【答案】（1）老王是一个心地善良（老实厚道）、知恩必报(讲仁义、讲感情) 的社会最底层普通劳动者。
（2）害怕的原因有两个：一是本能地被老王的病容吓到了。二是担心老王马上会倒下（死去）。
（3）一是作者在害怕的心理下，直接拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，作者认为有失礼貌；二是作者没有真正理解老王抱病还要上门送礼的深情厚谊；三，这句话表现了作者对老王的真正的尊重，也表现作者可贵的自我反省的精神。
（4）D
（5）可围绕作者对老王的“自责”“后悔”“感激”“祝福”等方面作答。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题考查人物形象分析。“往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。”表明老王是一个蹬三轮的普通底层劳动者；“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。……我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。”“他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”老王在人生的最后时刻，来给我们送香油和鸡蛋，并且声明不要钱，表明他是一个善良的、知恩图报的人。据此
作答。（2）本题考查对文章内容的分析。 “开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。……说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”“我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。……那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。”从这些描写可以看出，我从来没有见过老王这样“直僵僵”的样子，被吓到了；我也看出老王的身体已经很差了，怕他真的会“散成一堆白骨”。（3）本题考查对文章的理解。老王来给我送香油和鸡蛋，我拿钱后送走了他，“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。”抱歉的是没请他坐坐喝口茶水，缺少了待客的礼貌；我吃惊于老王的去世，“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”直至这时，我才反应过来，老王真的不是要钱的，他送我东西是发自内心地在人生的最后时刻，对我们表示感谢，他是把我们当朋友看待，去做最后的告别的，而我原来没懂；我“一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的”，作者知道老王懂他的心思，对他的同情和悲酸，但是每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够，表现作者可贵的自我反省的精神。（4）本题考查对文章内容的理解分析。文章前四段介绍老王的职业和生理缺陷，是通过“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话”得来的，并没有什么时间顺序，只有他的住处是“有一天傍晚，我们夫妇散步”发现的，也不和前面的内容构成时间上的联系，因此D是错误的，故选D。（5）本题考查阅读后的迁移写作能力。示例：老王，你虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，你一直本着做人的道德良心，是极其纯朴的好人。我很“愧怍”，我在和你平等上面做得还不够好，但我会反思自己，让自己做得更好。老王，谢谢你！愿你在天堂里没有病痛，有一直爱你的亲人，也有一直互相关心的好友。
故答案为：⑴ 老王是一个心地善良（老实厚道）、知恩必报(讲仁义、讲感情) 的社会最底层普通劳动者。 ⑵ 害怕的原因有两个：一是本能地被老王的病容吓到了。二是担心老王马上会倒下（死去）。 ⑶ 一是作者在害怕的心理下，直接拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，作者认为有失礼貌；二是作者没有真正理解老王抱病还要上门送礼的深情厚谊；三，这句话表现了作者对老王的真正的尊重，也表现作者可贵的自我反省的精神。 (4)D(5) 可围绕作者对老王的“自责”“后悔”“感激”“祝福”等方面作答。
【点评】⑴概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。
⑵要根据文章内容，根据文章提供的信息，有理有据的回答。
⑶理解句子含义：联系语言环境，理解句子含义。2.结合作品背景，理解句子含义。3.抓住关键性词语，理解句子含义。 4.分析句子的写作手法，理解句子含义。 5.联系文章中人物的身份、性格特点和思想，理解句子含义。6.联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境，理解句子含义。
(4)要全面的理解文章内容，从写作顺序、线索、写作方法、作品风格等多个方面去分析。
(5)内心独白的特点是用第一人称直接或用其他人称间接描写人物的意识和潜意识活动，以表现人物的内心世界。
9．【答案】（1）①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
（2）①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透漏自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
（3）①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
【知识点】老王；语言描写
【解析】【分析】本题揣摩语言，引导学生细心体会作者遣词造句的匠心。（1）①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。（2）①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。（3）①句说“镶嵌在门框里”,夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
【点评】此题主要考查学生对句子的表达方式和表达技巧的掌握，体会作者遣词造句的匠心。
10．【答案】（1）示例:①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。
（2）示例:王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗
（3）示例:①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延;③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
【知识点】材料探究；见解表述；老王
【解析】【分析】（1）这段话讲了两点：①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。（2）主要考查学生的语言表达能力。语言要符合年龄和身份，示例:王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗 （3）倡议书可以在较大范围内调动学生的积极性，使大家心往一处想，劲往一处使，做诚实守信中学生。示例:①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延;③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
【点评】（1）此题主要考查学生对材料的概括能力。（2）此题主要考查学生的语言表达能力。（3）此题主要考查学生写倡议能力。
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