第四章 世界的气候
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文档简介
与人们生活密切相关的天气和气候
复习学案(一)
复习目标
1.联系日常生活体验，说出天气与气候的区别、卫星云图的阅读方法、常用天气符号所表达的意义以及地球运动所产生的自然现象。
2.根据地理图表，分析并归纳某地气温的日变化和年变化特点、降水量的逐月分布特点、世界年平均气温以及世界年降水量的一般分布规律。
3.说出影响气候的主要因素，并举例说明其影响。
4.举例说明人们生产生活与天气、气候的密切关系以及人类活动对天气、气候的影响，初步树立科学的环境观。
复习过程
一、知识梳理
二、典型例题
1.读某地气温分布图，回答下列问题。
(1)从气温分布情况来看，此地位于南、北半球中的_____半球。
(2)造成A、B两点气温不同的主要原因是______因素的影响。
(3)比较A、B两点气温的高低，判断此地应为冬、夏季节中的___季,理由是_______________________。其代表性月份为___月(1或 7)。
2.(泰安中考)神舟九号飞船于2012年4月9号运抵酒泉卫星发射中心，于6月28日发射，与在轨运行的天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。担负此次任务的飞行乘组将由3名航天员组成。结合下图回答问题。
(1)“神九”于7月4日与“天宫一号”相会，此时地球运行到上右图中的( )
A．a与b之间 B．b与c之间 C．c与d之间 D．d与a之间
(2)这一天，泰安的季节与昼夜长短情况是( )
①春季 ②夏季 ③昼短夜长 ④昼长夜短
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
三、巩固练习
1.下列描述气候的是( )
A．东边日出西边雨 B．夜来风雨声，花落知多少
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D．终年炎热干燥
2.(山东东营中考)2011年6月26日21时10分，台风“米雷”在山东沿海登陆，此时，我国的卫星云图上，山东沿海呈现出何种颜色( )
A．绿色 B．白色 C．蓝色 D．黄色
3.(福建南安中考)下列最适合郊游的天气状况是( )
4.一天中陆地最高气温一般出现( )
A．凌晨2点 B．8点左右 C．12点左右 D．14点左右
5.读某地气温曲线图，下列说法正确的是( )
A．该地气温年较差大约20℃
B．该地位于五带中的热带
C．该地位于北半球
D．当北京白天最长时，该地是冬至日
6.我们身边很多现象，如果你留意的话，就会发现它们是有规律的，如一天内物影长度的变化。下面是早上→正午→下午物影长度的变化，正确的是( )
A．短→长→短 B．长→短→长
C．长→再长→更长 D．短→再短→更短
7.下列节日时，我国昼夜长短悬殊较大的是( )
A．三月八日妇女节 B．五月一日国际劳动节
C．七月一日党的生日 D．九月十日教师节
8.右图所示为山东某地春秋分和冬至日、夏至日正午时射入窗户的太阳光线，其中代表冬至日的光线是( )
A．1 B．2
C．3 D．没有
9.(湖南株洲中考)下图为某区域7月份等温线分布示意图，图中虚线表示海岸线，据图分析下列说法正确的是( )
A．该区域位于北半球，乙地代表陆地
B．该区域位于北半球，甲地代表陆地
C．该区域位于南半球，甲地代表海洋
D．该区域位于南半球，乙地代表海洋
10.读北半球四个地区各月降水量分布图，其中降水量夏季多、冬季少的地区是( )
11.下列气候特点或现象与其主要影响因素对应正确的是( )
A．青岛避暑胜地——地形因素
B．南北半球季节相反——地球的运动
C．山前桃花山后雪——纬度位置
D．海南岛终年如夏——海陆位置
12.一些科学家预测，由于现代工业的发展，大量燃烧煤、石油、天然气，向大气中排放二氧化碳日益增多。二氧化碳能大量吸收地面放出的热量，进而使全球气温有明显变暖的趋势。为了防止这种现象，适宜的方法有( )
①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料 ②积极开发使用新能源 ③植树造林，保护好现有的原始森林 ④扩大海洋面积，调节气温
A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
13.读图，回答下列问题。
(1)位于北回归线上的A、B两点，降水量较多的是______点，原因是________________
__________________________。
(2)位于中纬度地带的C、D两点，降水量较多的是______点，原因是________________
_________________________。
(3)E、F两点，降水量较少的是______点，原因是_______________________________。
(4)图中各点，降水量最多的是_______点，原因是_______________________________。
知识小结
1.记忆知识的能力(天气符号的意义)
2.图文结合的能力(卫星云图的阅读、气温的变化、气温的分布、降水的变化、降水的分布)
3.分析比较的能力(影响气候的主要因素)
4.联系生活的能力(人们生产生活与天气、气候的联系)
复习学案(一)
复习目标
1.联系日常生活体验，说出天气与气候的区别、卫星云图的阅读方法、常用天气符号所表达的意义以及地球运动所产生的自然现象。
2.根据地理图表，分析并归纳某地气温的日变化和年变化特点、降水量的逐月分布特点、世界年平均气温以及世界年降水量的一般分布规律。
3.说出影响气候的主要因素，并举例说明其影响。
4.举例说明人们生产生活与天气、气候的密切关系以及人类活动对天气、气候的影响，初步树立科学的环境观。
复习过程
一、知识梳理
二、典型例题
1.读某地气温分布图，回答下列问题。
(1)从气温分布情况来看，此地位于南、北半球中的_____半球。
(2)造成A、B两点气温不同的主要原因是______因素的影响。
(3)比较A、B两点气温的高低，判断此地应为冬、夏季节中的___季,理由是_______________________。其代表性月份为___月(1或 7)。
2.(泰安中考)神舟九号飞船于2012年4月9号运抵酒泉卫星发射中心，于6月28日发射，与在轨运行的天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。担负此次任务的飞行乘组将由3名航天员组成。结合下图回答问题。
(1)“神九”于7月4日与“天宫一号”相会，此时地球运行到上右图中的( )
A．a与b之间 B．b与c之间 C．c与d之间 D．d与a之间
(2)这一天，泰安的季节与昼夜长短情况是( )
①春季 ②夏季 ③昼短夜长 ④昼长夜短
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
三、巩固练习
1.下列描述气候的是( )
A．东边日出西边雨 B．夜来风雨声，花落知多少
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D．终年炎热干燥
2.(山东东营中考)2011年6月26日21时10分，台风“米雷”在山东沿海登陆，此时，我国的卫星云图上，山东沿海呈现出何种颜色( )
A．绿色 B．白色 C．蓝色 D．黄色
3.(福建南安中考)下列最适合郊游的天气状况是( )
4.一天中陆地最高气温一般出现( )
A．凌晨2点 B．8点左右 C．12点左右 D．14点左右
5.读某地气温曲线图，下列说法正确的是( )
A．该地气温年较差大约20℃
B．该地位于五带中的热带
C．该地位于北半球
D．当北京白天最长时，该地是冬至日
6.我们身边很多现象，如果你留意的话，就会发现它们是有规律的，如一天内物影长度的变化。下面是早上→正午→下午物影长度的变化，正确的是( )
A．短→长→短 B．长→短→长
C．长→再长→更长 D．短→再短→更短
7.下列节日时，我国昼夜长短悬殊较大的是( )
A．三月八日妇女节 B．五月一日国际劳动节
C．七月一日党的生日 D．九月十日教师节
8.右图所示为山东某地春秋分和冬至日、夏至日正午时射入窗户的太阳光线，其中代表冬至日的光线是( )
A．1 B．2
C．3 D．没有
9.(湖南株洲中考)下图为某区域7月份等温线分布示意图，图中虚线表示海岸线，据图分析下列说法正确的是( )
A．该区域位于北半球，乙地代表陆地
B．该区域位于北半球，甲地代表陆地
C．该区域位于南半球，甲地代表海洋
D．该区域位于南半球，乙地代表海洋
10.读北半球四个地区各月降水量分布图，其中降水量夏季多、冬季少的地区是( )
11.下列气候特点或现象与其主要影响因素对应正确的是( )
A．青岛避暑胜地——地形因素
B．南北半球季节相反——地球的运动
C．山前桃花山后雪——纬度位置
D．海南岛终年如夏——海陆位置
12.一些科学家预测，由于现代工业的发展，大量燃烧煤、石油、天然气，向大气中排放二氧化碳日益增多。二氧化碳能大量吸收地面放出的热量，进而使全球气温有明显变暖的趋势。为了防止这种现象，适宜的方法有( )
①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料 ②积极开发使用新能源 ③植树造林，保护好现有的原始森林 ④扩大海洋面积，调节气温
A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
13.读图，回答下列问题。
(1)位于北回归线上的A、B两点，降水量较多的是______点，原因是________________
__________________________。
(2)位于中纬度地带的C、D两点，降水量较多的是______点，原因是________________
_________________________。
(3)E、F两点，降水量较少的是______点，原因是_______________________________。
(4)图中各点，降水量最多的是_______点，原因是_______________________________。
知识小结
1.记忆知识的能力(天气符号的意义)
2.图文结合的能力(卫星云图的阅读、气温的变化、气温的分布、降水的变化、降水的分布)
3.分析比较的能力(影响气候的主要因素)
4.联系生活的能力(人们生产生活与天气、气候的联系)