高中生物人教版必修二1.1盂德尔的豌豆杂交实验（一）同步练习
一、单选题
1．（2021高三上·长白月考）下列各项中属于相对性状的是（ ）
A．水稻的早熟和晚熟 B．眼大和眼角上翘
C．桃树的红花和绿叶 D．豌豆的高茎和水稻的矮茎
2．孟德尔在研究遗传规律时获得了巨大成功，下列关于他获得成功的原因的叙述，错误的是（ ）
A．先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律
B．选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料
C．通过测交实验提出了合理的假说
D．科学地设计实验程序
3．关于孟德尔遗传规律的发现过程，下列说法错误的是（ ）
A．豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一
B．统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律
C．进行测交实验是为了对提出的假说进行验证
D．F1产生的雌雄配子的数目比为1：1
4．下列关于孟德尔遗传规律的叙述，错误的是（ ）
A．受精时，雌雄配子随机结合，属于假说内容
B．F2表现型比例为3∶1最能说明基因分离定律的实质
C．孟德尔在杂交和自交实验的基础上作出对分离现象的解释
D．孟德尔获得成功的原因之一是从一对相对性状到多对相对性状的分析
5．（2021·绍兴模拟）某同学用红色小球(代表基因B)、白色小球(代表基因b)和蓝色小球(代表Y染色体)建立人群中红绿色盲遗传病的遗传模型：向甲容器中放入45个红色小球、5个白色小球和若干个蓝色小球，向乙容器中放入90个红色小球和10个白色小球，随机从每个容器中取出一个小球放在一起并记录，再将小球放回各自容器摇匀，重复多次。下列叙述正确的是（ ）
A．甲容器中应该放入50个蓝色小球
B．该实验模拟了基因的分离和自由组合
C．重复多次实验后，BB组合约为80%
D．实验中三种颜色的球大小可以不同
6．（2021高二上·金牛开学考）下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的是（ ）
A．不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同
B．纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状
C．后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离
D．兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状
7．（2021高二上·哈尔滨开学考）某同学利用红球（表示D）和白球（表示d）进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中说法错误的是（ ）
A．甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官
B．随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌、雄配子随机结合
C．每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证抓取小球的随机性
D．每次抓取之后将抓取的小球放回原桶中
8．（2021高二上·成都开学考）某作物的紫粒和黄粒是一对相对性状。某一品系X为黄粒，若自花传粉，后代全为黄粒；若接受另一品系Y紫粒的花粉，后代既有黄粒，也有紫粒。下列分析正确的是（ ）
A．黄粒是显性性状 B．紫粒是显性性状
C．品系X是杂合子 D．品系Y是纯合子
9．（2021高二上·长春开学考）某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对遗传因子控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（ ）
A．抗病纯合子×感病纯合子
B．抗病株×抗病株或感病株×感病株
C．抗病株×感病株
D．抗病纯合子×抗病纯合子，或感病纯合子×感病纯合子
10．（2021高二下·慈溪期末）孟德尔在一对相对性状的豌豆杂交实验中，观察到 出现性状分离现象，进而提出分离定律。现代遗传学认为分离定律的实质是（ ）
A．体细胞中的基因都是成对存在的
B． 产生的雄、雄配子的种类和数目均相同
C． 产生的雄、雄配子随机结合且受精几率均等
D． 产生配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离
11．（2021高一下·柯桥期末）豌豆是一种良好的遗传学实验材料，具有多种易区分的性状，其中圆粒和皱粒是一对（ ）
A．隐性性状 B．显性性状 C．相对性状 D．性状分离
12．下列关于孟德尔成功原因的研究分析，不正确的是（ ）
A．恰当地选择豌豆做实验材料，巧妙的运用由简到繁的分析方法
B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制”
C．合理地运用统计学分析，并通过“测交实验”对其推理过程及结果进行检测
D．孟德尔所发现的遗传规律并不能解释所有有性生殖的遗传现象
二、填空题
13．（2018高二上·宁夏期中）水稻的非糯性(W)和糯性(w)是一对相对性状，前者花粉(含W遗传因子)遇碘变蓝，后者花粉(含w遗传因子)遇碘不变蓝。把WW和ww杂交得到的种子种下去，长大开花后取一个成熟的花药，挤出全部花粉，滴上碘液，显微镜下看到颜色有 ，比例是 ，原因是 。这株水稻穗上所结米粒的非糯性的遗传因子组成是 ， 糯性的遗传因子组成是 ，这符合孟德尔的 定律。
14．孟德尔运用科学的研究方法，成功地总结出豌豆的性状遗传规律，从而成为遗传学的奠基人。
（1）孟德尔选用豌豆为试验材料，是因为豌豆品种间的 ，而且是 受粉植物。
（2）研究性状遗传时，孟德尔是从 进行研究的。在处理实验数据时，应用了 的方法。
（3）孟德尔在观察和分析实验数据的基础上，对分离现象和自由组合现象的原因提出了假说，并根据假说进行 ，之后采用 方法，进行实验验证，从而发现了 规律。
15．（2021高一下·黄陵月考）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题：
（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是 。
（2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律。可采用如下方法进行验证：
①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现 的性状分离比，则可验证分离定律。
②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现 的性状分离比，则可验证分离定律。
③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现 的性状分离比，则可验证分离定律。
④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为
的性状分离比，则可验证分离定律。
16．（2021高二下·乌苏开学考）大豆的花色由一对等位基因控制，请分析表中大豆花色的3个遗传实验，并回答相关问题。
组合 亲本性状表现 F1的性状表现和植株数目
紫花 白花
① 紫花×白花 405 411
② 紫花×白花 807 0
③ 紫花×紫花 1240 413
（1）通过表中数据可判断 花为显性性状，能判断出显性花色类型的组合是 （填组合序号）。
（2）写出各组合中两个亲本的基因组成（等位基因用B和b表示，且B对b为显性）：
① ；② ；③ 。
（3）表示测交实验的一组是 （填组合序号）；表示性状分离的一组是 （填组合序号）。
（4）组合③中，子代的所有个体中，纯合子所占的比率约为 。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】生物的性状、相对性状及性状的显隐性
【解析】【解答】A、水稻的早熟和晚熟符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，A正确；
B、眼大和眼角上翘符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，B错误；
C、桃树的红花和绿叶符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，C错误；
D、豌豆的高茎和水稻的矮茎符合“同一性状”，但不符合“同种生物”，不属于相对性状，D错误。
故答案为：A。
【分析】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。判断相对性状的几个要素：同种生物、同种性状、不同表现类型，缺一不可。
2．【答案】C
【知识点】孟德尔遗传实验-分离定律；孟德尔成功的原因
【解析】【解答】A、在分析生物性状时，孟德尔首先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律，这是孟德尔获得成功的原因之一，A正确；
B、豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种，属于孟德尔获得成功的原因之一，B正确；
C、孟德尔通过豌豆的杂交实验提出了解释实验现象的假说，通过测交实验对假说进行了验证，C错误；
D、科学设计了实验的程序（提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论）是孟德尔获得成功的原因之一，D正确。
故答案为：C。
【分析】1、孟德尔取得成功的原因：（1）正确地选用实验材料（豌豆）：①豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物。所以在自然状态下，能避开外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保实验结果的可靠性。②豌豆花大且花冠的性状便于人工去雄和人工授粉。④豌豆具有多个稳定的，可以明显区分的相对性状。④繁殖周期短，后代数量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。（2）分析方法科学：先研究一对相对性状，再对两对甚至多对相对性状进行研究，遵循了由简单到复杂的原则（单因子→多因子）。（3）应用统计学方法对实验结果进行分析。（4）科学地设计了实验的程序。
2、孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。
3．【答案】D
【知识点】孟德尔遗传实验-分离定律；孟德尔成功的原因
【解析】【解答】豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一，A正确；统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律，B正确；进行测交实验是为了对提出的假说进行验证，C正确；F1产生的雌配子的数目远少于雄配子的数目，D错误。
【分析】1、孟德尔取得成功的原因：（1）正确地选用实验材料（豌豆）：①豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物。所以在自然状态下，能避开外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保实验结果的可靠性。②豌豆花大且花冠的性状便于人工去雄和人工授粉。④豌豆具有多个稳定的，可以明显区分的相对性状。④繁殖周期短，后代数量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。（2）分析方法科学：先研究一对相对性状，再对两对甚至多对相对性状进行研究，遵循了由简单到复杂的原则（单因子→多因子）。（3）应用统计学方法对实验结果进行分析。（4）科学地设计了实验的程序。
2、孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。
4．【答案】B
【知识点】基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】A、受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是假说内容之一，A正确；
B、基因分离定律的实质是在减数第一次分裂后期，位于一对同源染色体上的等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，则F1（Dd）能产生D、d两种配子，且比例为1∶1，这个比例最能说明分离定律的实质，B错误；
C、孟德尔是在进行了豌豆的杂交实验和自交实验之后，提出了相关的问题，之后对分离现象进行了解释，即假说，C正确；
D、孟德尔获得成功的原因之一是从一对相对性状到多对相对性状的分析，由少到多，由分离定律到自由组合定律， D正确；
故答案为：B。
【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。
5．【答案】A
【知识点】基因的分离规律的实质及应用；“性状分离比”模拟实验
【解析】【解答】A、由题意可知，甲容器和乙容器代表雌雄性器官，小球代表染色体，则乙容器中含100个小球，每个小球上都有基因为雌性，甲容器中也应含100个小球，为雄性，其中有一半为Y染色体，不含色盲基因，故甲容器中应放入50个蓝色小球，A正确；
B、该实验中只有一对等位基因模拟的是基因的分离定律，B错误；
C、雌性中基因B的概率为0.45，雄性中基因B的概率为0.9，则二者结合形成BB的概率为0.45×0.9=0.4.5，C错误；
D、为了保证每种球被取出的概率相同，三种颜色的小球应保持相同，D错误。
故答案为：A。
【分析】基因的分离定律的实质∶在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。性状分离比模拟实验用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器言，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合。
6．【答案】A
【知识点】生物的性状、相对性状及性状的显隐性；基因、蛋白质、环境与性状的关系；孟德尔遗传实验-分离定律
【解析】【解答】A、表现型=基因型+环境，因此不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同，A正确；
B、显性性状的纯合子和隐性性状的纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状，B错误；
C、人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离，C错误；
D、兔的白毛和黑毛，狗的长毛和短毛是相对性状， 狗的直毛和卷毛是相对性状 ，D错误。
故答案为：A。
【分析】1、生物体的性状也不完全由基因决定，环境对性状也有重要的影响。
2、性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1代全部个体都表现为显性性状，F1自交得到F2代，F2中同时显现出显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
3、相对性状是指同种生物的相同性状的不同表现类型。
7．【答案】A
【知识点】“性状分离比”模拟实验
【解析】【解答】 A、甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，A错误；
B、因为甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子，所以随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合，B正确；
C、 为了保证抓取小球的随机性 ，在每次抓取小球前，都应将桶内的小球充分混合，C正确；
D、为保证每种小球被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，D正确。
故答案为：A。
【分析】生物形成生殖细胞（配子）时等位基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。
8．【答案】B
【知识点】生物的性状、相对性状及性状的显隐性
【解析】【解答】品系X自花传粉后代全为黄粒，说明品系X是纯合子，接受品系Y紫粒花粉，后代有黄粒和紫粒，说明紫粒为显性性状，黄粒为隐性性状，品系Y是杂合子。ACD错误、B正确。
故答案为：B。
【分析】某一品系X为黄粒，若自花传粉，后代全为黄粒；说明品系X为纯合子；若接受另一品系Y紫粒的花粉，后代既有黄粒，也有紫粒。说明黄粒是隐性，紫粒是显性，且品系Y为杂合子。
9．【答案】A
【知识点】生物的性状、相对性状及性状的显隐性；基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】 A、抗病纯合子x感病纯合子，后代表现出来的性状即为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状，可以判断显隐性关系，A正确；
B、抗病株x抗病株(或感病株x感病株)，若后代没有出现性状分离，则不能判断显隐性，B错误；
C、抗病株与感病株杂交，若子代有两种性状，则不能判断显隐性关系，C 错误；
D、抗病纯合子x抗病纯合子(或感病纯合子x感病纯合子)，后代不发生性状分离，肯定是抗病(或感病)， 不能判断显隐性关系，D错误.
故答案为：A.
【分析】根据子代性状判断显、隐性性状：①具有一对相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所表现的性状为显性性状。②具有相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代中新出现的性状为隐性性状。
10．【答案】D
【知识点】基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】A、体细胞中的基因是成对存在的，但这不是分离定律的实质，其属于假说内容，A错误；
B、自然界中，雄配子的数量往往多于雌配子，B错误；
C、雌、雄配子随机结合发生于受精过程中，而基因的分离发生于减数第一次分裂的后期，C错误；
D、孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，杂种子一代的遗传因子组成为Dd，Dd产生配子时，彼此分离，分别进入不同的配子中，受精时，雌雄配子的结合又是随机的，才会出现子二代的性状分离比，因此，分离定律的实质是F1产生配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，D正确。
故答案为：D。
【分析】基因的分离定律的实质∶在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
11．【答案】C
【知识点】生物的性状、相对性状及性状的显隐性
【解析】【解答】豌豆的圆粒和皱粒是同一种生物同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状，C正确；A、B、D错误。
故答案为：C。
【分析】1、性状：生物体所表现出来的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
①相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
②性状分离：具有相对性状的亲本产生的杂合子再自交，产生不同性状的子二代的现象
2、显性性状与隐性性状：
①显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
②隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。（附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）。
12．【答案】B
【知识点】孟德尔遗传实验-分离定律；孟德尔成功的原因
【解析】【解答】A、正确地选择了试验材料豌豆，由简到繁的研究思路即先单独分析每一对相对性状的遗传特点，再分析两对至多对相对性状的遗传特点，A正确；
B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”，孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，B错误；
C、合理地运用统计学分析，并通过“测交实验”对其推理过程及结果进行检测，C正确；
D、孟德尔的遗传规律只能解释在非同源染色体和同源染色体上基因的遗传现象，而在同一条染色体上的非等位基因和在减一前期非姐妹染色单体上发生的交叉互换就用孟德尔的遗传规律不能解释，还有一些显隐性致死的配子，其后代的性状比都不会符合其规律，D正确。
故答案为：B。
【分析】1、孟德尔取得成功的原因：（1）正确地选用实验材料（豌豆）：①豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物。所以在自然状态下，能避开外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保实验结果的可靠性。②豌豆花大且花冠的性状便于人工去雄和人工授粉。④豌豆具有多个稳定的，可以明显区分的相对性状。④繁殖周期短，后代数量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。（2）分析方法科学：先研究一对相对性状，再对两对甚至多对相对性状进行研究，遵循了由简单到复杂的原则（单因子→多因子）。（3）应用统计学方法对实验结果进行分析。（4）科学地设计了实验的程序。
2、孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。
13．【答案】蓝色和非蓝色；1∶1；形成配子时，成对的遗传因子彼此分离；WW和Ww；ww；分离
【知识点】基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】解：WW和ww杂交得到的F1基因型为Ww，F1减数分裂时可产生两种花粉粒，分别含有W和w，且比例为1∶1，取F1一个成熟的花药，挤出全部花粉，滴上碘液，显微镜下看到颜色有蓝色和非蓝色两种，且比例是1∶1。这株水稻穗上所结的非糯性米粒的遗传因子组成是WW和Ww， 糯性的遗传因子组成是ww，这符合孟德尔的分离定律。
【分析】本题考查分离定律的应用，解答此题，应明确含W遗传因子的花粉遇碘变蓝，含w遗传因子的花粉遇碘不变蓝。
14．【答案】（1）相对性状稳定且易区分；闭花
（2）一对相对性状到多对相对性状；统计学
（3）演绎推理；测交；基因分离定律和自由组合定律
【知识点】孟德尔遗传实验-分离定律；孟德尔成功的原因
【解析】【解答】本题主要考查了孟德尔获得成功的原因。需要学生掌握以下知识点：孟德尔获得成功的原因：a、选材：豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的相对性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。b、由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。c、利用统计学方法。d、科学的实验程序和方法。
（1）孟德尔杂交实验成功的原因：选用豌豆为试验材料，是因为豌豆品种间具有易于区分的相对性状，而且是自花传粉和闭花受粉植物，可以避免外来花为的干扰。
（2）研究性状遗传时，由简到繁，先从一对相对性状着手，然后再研究多对相对性状，以减少干扰；应用统计方法对实验结果统计，得到前人未注意的子代比例关系。
（3）孟德尔在观察和分析实验数据的基础上，对分离现象和自由组合现象的原因提出了假说，并根据假说进行演绎推理，之后采用测交方法，进行实验验证，从而发现了 基因分离定律和自由组合定律。
【分析】1、孟德尔取得成功的原因：（1）正确地选用实验材料（豌豆）：①豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物。所以在自然状态下，能避开外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保实验结果的可靠性。②豌豆花大且花冠的性状便于人工去雄和人工授粉。④豌豆具有多个稳定的，可以明显区分的相对性状。④繁殖周期短，后代数量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。（2）分析方法科学：先研究一对相对性状，再对两对甚至多对相对性状进行研究，遵循了由简单到复杂的原则（单因子→多因子）。（3）应用统计学方法对实验结果进行分析。（4）科学地设计了实验的程序。
2、孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。
15．【答案】（1）显性性状
（2）3∶1；3∶1；3∶1；1∶1
【知识点】基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子个体既含有显性基因，又含有隐性基因，所以通常表现的性状是显性性状。
（2）①两种玉米分别自交，玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子（分别是显性纯合子和隐性纯合子）进行杂交，F1（杂合子）自交，得到F2， F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则亲代是纯合子，F1是杂合子，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，则是杂合子和隐性纯合子自己杂交，表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，肚子地随配子遗传给后代。
16．【答案】（1）紫；②③
（2）Bb×bb；BB×bb；Bb×Bb
（3）①；③
（4）50%
【知识点】基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】（1）由③组亲本为紫花×紫花，而子代出现白花，或②组亲本为紫花×白花，而子代仅有紫花可知，紫花为显性性状，白花为隐性性状。
（2）①组子代分离比为1∶1，说明为测交，双亲为Bb×bb；②组子代仅有紫花，说明为显隐性纯合子杂交，双亲为BB×bb；③组子代分离比为3∶1，说明双亲均为杂合子，即Bb×Bb。
（3）测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，①组子代分离比为1∶1，表明为测交；性状分离是指植物个体自交后代出现不同性状的现象，③组双亲均为紫花，子代出现了白花，此现象为性状分离。
（4）组合③Bb×Bb→F1：1/4BB、1/2Bb、1/4bb，子代的所有个体中，纯合子所占的比率约为50%。
【分析】根据题意和图表分析可知：大豆的花色由一对等位基因控制，遵循基因的分离定律。判断性状的显隐性关系：两表现型不同的亲本杂交，子代表现的性状为显性性状；或亲本杂交出现3∶1时，比例高者为显性性状。
1 / 1高中生物人教版必修二1.1盂德尔的豌豆杂交实验（一）同步练习
一、单选题
1．（2021高三上·长白月考）下列各项中属于相对性状的是（ ）
A．水稻的早熟和晚熟 B．眼大和眼角上翘
C．桃树的红花和绿叶 D．豌豆的高茎和水稻的矮茎
【答案】A
【知识点】生物的性状、相对性状及性状的显隐性
【解析】【解答】A、水稻的早熟和晚熟符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，A正确；
B、眼大和眼角上翘符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，B错误；
C、桃树的红花和绿叶符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，C错误；
D、豌豆的高茎和水稻的矮茎符合“同一性状”，但不符合“同种生物”，不属于相对性状，D错误。
故答案为：A。
【分析】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。判断相对性状的几个要素：同种生物、同种性状、不同表现类型，缺一不可。
2．孟德尔在研究遗传规律时获得了巨大成功，下列关于他获得成功的原因的叙述，错误的是（ ）
A．先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律
B．选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料
C．通过测交实验提出了合理的假说
D．科学地设计实验程序
【答案】C
【知识点】孟德尔遗传实验-分离定律；孟德尔成功的原因
【解析】【解答】A、在分析生物性状时，孟德尔首先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律，这是孟德尔获得成功的原因之一，A正确；
B、豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种，属于孟德尔获得成功的原因之一，B正确；
C、孟德尔通过豌豆的杂交实验提出了解释实验现象的假说，通过测交实验对假说进行了验证，C错误；
D、科学设计了实验的程序（提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论）是孟德尔获得成功的原因之一，D正确。
故答案为：C。
【分析】1、孟德尔取得成功的原因：（1）正确地选用实验材料（豌豆）：①豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物。所以在自然状态下，能避开外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保实验结果的可靠性。②豌豆花大且花冠的性状便于人工去雄和人工授粉。④豌豆具有多个稳定的，可以明显区分的相对性状。④繁殖周期短，后代数量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。（2）分析方法科学：先研究一对相对性状，再对两对甚至多对相对性状进行研究，遵循了由简单到复杂的原则（单因子→多因子）。（3）应用统计学方法对实验结果进行分析。（4）科学地设计了实验的程序。
2、孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。
3．关于孟德尔遗传规律的发现过程，下列说法错误的是（ ）
A．豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一
B．统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律
C．进行测交实验是为了对提出的假说进行验证
D．F1产生的雌雄配子的数目比为1：1
【答案】D
【知识点】孟德尔遗传实验-分离定律；孟德尔成功的原因
【解析】【解答】豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一，A正确；统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律，B正确；进行测交实验是为了对提出的假说进行验证，C正确；F1产生的雌配子的数目远少于雄配子的数目，D错误。
【分析】1、孟德尔取得成功的原因：（1）正确地选用实验材料（豌豆）：①豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物。所以在自然状态下，能避开外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保实验结果的可靠性。②豌豆花大且花冠的性状便于人工去雄和人工授粉。④豌豆具有多个稳定的，可以明显区分的相对性状。④繁殖周期短，后代数量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。（2）分析方法科学：先研究一对相对性状，再对两对甚至多对相对性状进行研究，遵循了由简单到复杂的原则（单因子→多因子）。（3）应用统计学方法对实验结果进行分析。（4）科学地设计了实验的程序。
2、孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。
4．下列关于孟德尔遗传规律的叙述，错误的是（ ）
A．受精时，雌雄配子随机结合，属于假说内容
B．F2表现型比例为3∶1最能说明基因分离定律的实质
C．孟德尔在杂交和自交实验的基础上作出对分离现象的解释
D．孟德尔获得成功的原因之一是从一对相对性状到多对相对性状的分析
【答案】B
【知识点】基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】A、受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是假说内容之一，A正确；
B、基因分离定律的实质是在减数第一次分裂后期，位于一对同源染色体上的等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，则F1（Dd）能产生D、d两种配子，且比例为1∶1，这个比例最能说明分离定律的实质，B错误；
C、孟德尔是在进行了豌豆的杂交实验和自交实验之后，提出了相关的问题，之后对分离现象进行了解释，即假说，C正确；
D、孟德尔获得成功的原因之一是从一对相对性状到多对相对性状的分析，由少到多，由分离定律到自由组合定律， D正确；
故答案为：B。
【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。
5．（2021·绍兴模拟）某同学用红色小球(代表基因B)、白色小球(代表基因b)和蓝色小球(代表Y染色体)建立人群中红绿色盲遗传病的遗传模型：向甲容器中放入45个红色小球、5个白色小球和若干个蓝色小球，向乙容器中放入90个红色小球和10个白色小球，随机从每个容器中取出一个小球放在一起并记录，再将小球放回各自容器摇匀，重复多次。下列叙述正确的是（ ）
A．甲容器中应该放入50个蓝色小球
B．该实验模拟了基因的分离和自由组合
C．重复多次实验后，BB组合约为80%
D．实验中三种颜色的球大小可以不同
【答案】A
【知识点】基因的分离规律的实质及应用；“性状分离比”模拟实验
【解析】【解答】A、由题意可知，甲容器和乙容器代表雌雄性器官，小球代表染色体，则乙容器中含100个小球，每个小球上都有基因为雌性，甲容器中也应含100个小球，为雄性，其中有一半为Y染色体，不含色盲基因，故甲容器中应放入50个蓝色小球，A正确；
B、该实验中只有一对等位基因模拟的是基因的分离定律，B错误；
C、雌性中基因B的概率为0.45，雄性中基因B的概率为0.9，则二者结合形成BB的概率为0.45×0.9=0.4.5，C错误；
D、为了保证每种球被取出的概率相同，三种颜色的小球应保持相同，D错误。
故答案为：A。
【分析】基因的分离定律的实质∶在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。性状分离比模拟实验用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器言，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合。
6．（2021高二上·金牛开学考）下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的是（ ）
A．不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同
B．纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状
C．后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离
D．兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状
【答案】A
【知识点】生物的性状、相对性状及性状的显隐性；基因、蛋白质、环境与性状的关系；孟德尔遗传实验-分离定律
【解析】【解答】A、表现型=基因型+环境，因此不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同，A正确；
B、显性性状的纯合子和隐性性状的纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状，B错误；
C、人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离，C错误；
D、兔的白毛和黑毛，狗的长毛和短毛是相对性状， 狗的直毛和卷毛是相对性状 ，D错误。
故答案为：A。
【分析】1、生物体的性状也不完全由基因决定，环境对性状也有重要的影响。
2、性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1代全部个体都表现为显性性状，F1自交得到F2代，F2中同时显现出显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
3、相对性状是指同种生物的相同性状的不同表现类型。
7．（2021高二上·哈尔滨开学考）某同学利用红球（表示D）和白球（表示d）进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中说法错误的是（ ）
A．甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官
B．随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌、雄配子随机结合
C．每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证抓取小球的随机性
D．每次抓取之后将抓取的小球放回原桶中
【答案】A
【知识点】“性状分离比”模拟实验
【解析】【解答】 A、甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，A错误；
B、因为甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子，所以随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合，B正确；
C、 为了保证抓取小球的随机性 ，在每次抓取小球前，都应将桶内的小球充分混合，C正确；
D、为保证每种小球被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，D正确。
故答案为：A。
【分析】生物形成生殖细胞（配子）时等位基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。
8．（2021高二上·成都开学考）某作物的紫粒和黄粒是一对相对性状。某一品系X为黄粒，若自花传粉，后代全为黄粒；若接受另一品系Y紫粒的花粉，后代既有黄粒，也有紫粒。下列分析正确的是（ ）
A．黄粒是显性性状 B．紫粒是显性性状
C．品系X是杂合子 D．品系Y是纯合子
【答案】B
【知识点】生物的性状、相对性状及性状的显隐性
【解析】【解答】品系X自花传粉后代全为黄粒，说明品系X是纯合子，接受品系Y紫粒花粉，后代有黄粒和紫粒，说明紫粒为显性性状，黄粒为隐性性状，品系Y是杂合子。ACD错误、B正确。
故答案为：B。
【分析】某一品系X为黄粒，若自花传粉，后代全为黄粒；说明品系X为纯合子；若接受另一品系Y紫粒的花粉，后代既有黄粒，也有紫粒。说明黄粒是隐性，紫粒是显性，且品系Y为杂合子。
9．（2021高二上·长春开学考）某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对遗传因子控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（ ）
A．抗病纯合子×感病纯合子
B．抗病株×抗病株或感病株×感病株
C．抗病株×感病株
D．抗病纯合子×抗病纯合子，或感病纯合子×感病纯合子
【答案】A
【知识点】生物的性状、相对性状及性状的显隐性；基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】 A、抗病纯合子x感病纯合子，后代表现出来的性状即为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状，可以判断显隐性关系，A正确；
B、抗病株x抗病株(或感病株x感病株)，若后代没有出现性状分离，则不能判断显隐性，B错误；
C、抗病株与感病株杂交，若子代有两种性状，则不能判断显隐性关系，C 错误；
D、抗病纯合子x抗病纯合子(或感病纯合子x感病纯合子)，后代不发生性状分离，肯定是抗病(或感病)， 不能判断显隐性关系，D错误.
故答案为：A.
【分析】根据子代性状判断显、隐性性状：①具有一对相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所表现的性状为显性性状。②具有相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代中新出现的性状为隐性性状。
10．（2021高二下·慈溪期末）孟德尔在一对相对性状的豌豆杂交实验中，观察到 出现性状分离现象，进而提出分离定律。现代遗传学认为分离定律的实质是（ ）
A．体细胞中的基因都是成对存在的
B． 产生的雄、雄配子的种类和数目均相同
C． 产生的雄、雄配子随机结合且受精几率均等
D． 产生配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离
【答案】D
【知识点】基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】A、体细胞中的基因是成对存在的，但这不是分离定律的实质，其属于假说内容，A错误；
B、自然界中，雄配子的数量往往多于雌配子，B错误；
C、雌、雄配子随机结合发生于受精过程中，而基因的分离发生于减数第一次分裂的后期，C错误；
D、孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，杂种子一代的遗传因子组成为Dd，Dd产生配子时，彼此分离，分别进入不同的配子中，受精时，雌雄配子的结合又是随机的，才会出现子二代的性状分离比，因此，分离定律的实质是F1产生配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，D正确。
故答案为：D。
【分析】基因的分离定律的实质∶在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
11．（2021高一下·柯桥期末）豌豆是一种良好的遗传学实验材料，具有多种易区分的性状，其中圆粒和皱粒是一对（ ）
A．隐性性状 B．显性性状 C．相对性状 D．性状分离
【答案】C
【知识点】生物的性状、相对性状及性状的显隐性
【解析】【解答】豌豆的圆粒和皱粒是同一种生物同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状，C正确；A、B、D错误。
故答案为：C。
【分析】1、性状：生物体所表现出来的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
①相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
②性状分离：具有相对性状的亲本产生的杂合子再自交，产生不同性状的子二代的现象
2、显性性状与隐性性状：
①显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
②隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。（附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）。
12．下列关于孟德尔成功原因的研究分析，不正确的是（ ）
A．恰当地选择豌豆做实验材料，巧妙的运用由简到繁的分析方法
B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制”
C．合理地运用统计学分析，并通过“测交实验”对其推理过程及结果进行检测
D．孟德尔所发现的遗传规律并不能解释所有有性生殖的遗传现象
【答案】B
【知识点】孟德尔遗传实验-分离定律；孟德尔成功的原因
【解析】【解答】A、正确地选择了试验材料豌豆，由简到繁的研究思路即先单独分析每一对相对性状的遗传特点，再分析两对至多对相对性状的遗传特点，A正确；
B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”，孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，B错误；
C、合理地运用统计学分析，并通过“测交实验”对其推理过程及结果进行检测，C正确；
D、孟德尔的遗传规律只能解释在非同源染色体和同源染色体上基因的遗传现象，而在同一条染色体上的非等位基因和在减一前期非姐妹染色单体上发生的交叉互换就用孟德尔的遗传规律不能解释，还有一些显隐性致死的配子，其后代的性状比都不会符合其规律，D正确。
故答案为：B。
【分析】1、孟德尔取得成功的原因：（1）正确地选用实验材料（豌豆）：①豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物。所以在自然状态下，能避开外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保实验结果的可靠性。②豌豆花大且花冠的性状便于人工去雄和人工授粉。④豌豆具有多个稳定的，可以明显区分的相对性状。④繁殖周期短，后代数量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。（2）分析方法科学：先研究一对相对性状，再对两对甚至多对相对性状进行研究，遵循了由简单到复杂的原则（单因子→多因子）。（3）应用统计学方法对实验结果进行分析。（4）科学地设计了实验的程序。
2、孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。
二、填空题
13．（2018高二上·宁夏期中）水稻的非糯性(W)和糯性(w)是一对相对性状，前者花粉(含W遗传因子)遇碘变蓝，后者花粉(含w遗传因子)遇碘不变蓝。把WW和ww杂交得到的种子种下去，长大开花后取一个成熟的花药，挤出全部花粉，滴上碘液，显微镜下看到颜色有 ，比例是 ，原因是 。这株水稻穗上所结米粒的非糯性的遗传因子组成是 ， 糯性的遗传因子组成是 ，这符合孟德尔的 定律。
【答案】蓝色和非蓝色；1∶1；形成配子时，成对的遗传因子彼此分离；WW和Ww；ww；分离
【知识点】基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】解：WW和ww杂交得到的F1基因型为Ww，F1减数分裂时可产生两种花粉粒，分别含有W和w，且比例为1∶1，取F1一个成熟的花药，挤出全部花粉，滴上碘液，显微镜下看到颜色有蓝色和非蓝色两种，且比例是1∶1。这株水稻穗上所结的非糯性米粒的遗传因子组成是WW和Ww， 糯性的遗传因子组成是ww，这符合孟德尔的分离定律。
【分析】本题考查分离定律的应用，解答此题，应明确含W遗传因子的花粉遇碘变蓝，含w遗传因子的花粉遇碘不变蓝。
14．孟德尔运用科学的研究方法，成功地总结出豌豆的性状遗传规律，从而成为遗传学的奠基人。
（1）孟德尔选用豌豆为试验材料，是因为豌豆品种间的 ，而且是 受粉植物。
（2）研究性状遗传时，孟德尔是从 进行研究的。在处理实验数据时，应用了 的方法。
（3）孟德尔在观察和分析实验数据的基础上，对分离现象和自由组合现象的原因提出了假说，并根据假说进行 ，之后采用 方法，进行实验验证，从而发现了 规律。
【答案】（1）相对性状稳定且易区分；闭花
（2）一对相对性状到多对相对性状；统计学
（3）演绎推理；测交；基因分离定律和自由组合定律
【知识点】孟德尔遗传实验-分离定律；孟德尔成功的原因
【解析】【解答】本题主要考查了孟德尔获得成功的原因。需要学生掌握以下知识点：孟德尔获得成功的原因：a、选材：豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的相对性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。b、由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。c、利用统计学方法。d、科学的实验程序和方法。
（1）孟德尔杂交实验成功的原因：选用豌豆为试验材料，是因为豌豆品种间具有易于区分的相对性状，而且是自花传粉和闭花受粉植物，可以避免外来花为的干扰。
（2）研究性状遗传时，由简到繁，先从一对相对性状着手，然后再研究多对相对性状，以减少干扰；应用统计方法对实验结果统计，得到前人未注意的子代比例关系。
（3）孟德尔在观察和分析实验数据的基础上，对分离现象和自由组合现象的原因提出了假说，并根据假说进行演绎推理，之后采用测交方法，进行实验验证，从而发现了 基因分离定律和自由组合定律。
【分析】1、孟德尔取得成功的原因：（1）正确地选用实验材料（豌豆）：①豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物。所以在自然状态下，能避开外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保实验结果的可靠性。②豌豆花大且花冠的性状便于人工去雄和人工授粉。④豌豆具有多个稳定的，可以明显区分的相对性状。④繁殖周期短，后代数量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。（2）分析方法科学：先研究一对相对性状，再对两对甚至多对相对性状进行研究，遵循了由简单到复杂的原则（单因子→多因子）。（3）应用统计学方法对实验结果进行分析。（4）科学地设计了实验的程序。
2、孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。
15．（2021高一下·黄陵月考）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题：
（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是 。
（2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律。可采用如下方法进行验证：
①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现 的性状分离比，则可验证分离定律。
②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现 的性状分离比，则可验证分离定律。
③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现 的性状分离比，则可验证分离定律。
④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为
的性状分离比，则可验证分离定律。
【答案】（1）显性性状
（2）3∶1；3∶1；3∶1；1∶1
【知识点】基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子个体既含有显性基因，又含有隐性基因，所以通常表现的性状是显性性状。
（2）①两种玉米分别自交，玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子（分别是显性纯合子和隐性纯合子）进行杂交，F1（杂合子）自交，得到F2， F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则亲代是纯合子，F1是杂合子，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，则是杂合子和隐性纯合子自己杂交，表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，肚子地随配子遗传给后代。
16．（2021高二下·乌苏开学考）大豆的花色由一对等位基因控制，请分析表中大豆花色的3个遗传实验，并回答相关问题。
组合 亲本性状表现 F1的性状表现和植株数目
紫花 白花
① 紫花×白花 405 411
② 紫花×白花 807 0
③ 紫花×紫花 1240 413
（1）通过表中数据可判断 花为显性性状，能判断出显性花色类型的组合是 （填组合序号）。
（2）写出各组合中两个亲本的基因组成（等位基因用B和b表示，且B对b为显性）：
① ；② ；③ 。
（3）表示测交实验的一组是 （填组合序号）；表示性状分离的一组是 （填组合序号）。
（4）组合③中，子代的所有个体中，纯合子所占的比率约为 。
【答案】（1）紫；②③
（2）Bb×bb；BB×bb；Bb×Bb
（3）①；③
（4）50%
【知识点】基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】（1）由③组亲本为紫花×紫花，而子代出现白花，或②组亲本为紫花×白花，而子代仅有紫花可知，紫花为显性性状，白花为隐性性状。
（2）①组子代分离比为1∶1，说明为测交，双亲为Bb×bb；②组子代仅有紫花，说明为显隐性纯合子杂交，双亲为BB×bb；③组子代分离比为3∶1，说明双亲均为杂合子，即Bb×Bb。
（3）测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，①组子代分离比为1∶1，表明为测交；性状分离是指植物个体自交后代出现不同性状的现象，③组双亲均为紫花，子代出现了白花，此现象为性状分离。
（4）组合③Bb×Bb→F1：1/4BB、1/2Bb、1/4bb，子代的所有个体中，纯合子所占的比率约为50%。
【分析】根据题意和图表分析可知：大豆的花色由一对等位基因控制，遵循基因的分离定律。判断性状的显隐性关系：两表现型不同的亲本杂交，子代表现的性状为显性性状；或亲本杂交出现3∶1时，比例高者为显性性状。
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