第7课 辽、西夏与北宋的并立 同步训练题（含解析）

人教版历史七年级下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步训练题
一、单选题
如图是中国历史纪年表（局部），其中的a、b、c、d指四个朝代，下列说法正确的是（　　）
①a是我国封建社会的繁荣时期 ②b的都城在上京
③与c并立的两个政权是由契丹族建立的金和党项族建立的西夏 ④d的建立者是忽必烈。
A. ②④ B. ①③ C. ②③ D. ①④
下列按政权建立时间的先后顺序排列正确的是（ ）
A. 北宋、辽、西夏 B. 北宋、西夏、辽 C. 辽、北宋、西夏 D. 辽、西夏、北宋
有时候历史的进步与发展就是在妥协中完成的，谈判议和不失为一种特殊形式。下列各项中，哪一项不是宋辽之间、宋夏之间“议和”的共同点？（ ）
A. 结束双方大规模的战争状态 B. 大宋王朝都要交纳岁币
C. 各政权之间形成长期对峙局面 D. 客观上有利于双方和平相处
分别建立辽、西夏、金三个政权的少数民族是（　　）
A. 契丹、党项、女真 B. 党项、契丹、女真 C. 女真、契丹、党项 D. 党项、女真、契丹
契丹开国君主阿保机重用汉人谋士, 学习中原文化和制度。采用汉字偏旁创制契丹文字,建立孔子庙,春秋祭拜。他还创立南北面官制。这些措施的结果是（ ）
A. 促进了契丹族和汉族的根本交融 B. 增强了契丹国的实力
C. 使契丹军队的战斗力得到了空前加强 D. 完成了对全国的统一
辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征是（ ）
A. 统一的多民族国家 B. 民族政权并立 C. 诸侯争霸 D. 繁荣与开放的社会
北宋、辽、元、夏、金五个政权从建立时间先后顺序排列正确的是（ ）
A. 北宋、辽、夏、金、元 B. 辽、金、北宋、元、夏
C. 北宋、辽、金、夏、元 D. 辽、北宋、夏、金、元
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民族‘送礼’……‘送礼’是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民族入侵十分容易。‘送礼’政策实行了一个半世纪。”对于这段文字的理解正确的是（ ）
①‘送礼’指的是宋朝统治者缴纳的岁币 ②‘送礼’客观上有利于边境安定，互市贸易往来
③宋朝皇帝向三个游牧民族‘送礼’的原因是战场上的失利
④‘送礼’给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是致命弱点之一
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
对北宋和辽、北宋和西夏的议和表述正确的是（ ）
①都是汉族政权与少数民族政权的议和
②辽和西夏都要对北宋称臣
③北宋每年都要向辽和西夏送大量财物
④议和有利于双方经济、文化的发展与交流
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④
学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，正确的是（ ）
A. 魏晋南北朝时期——繁荣与开放的时代
B. 隋唐时期——统一多民族国家的巩固与发展
C. 辽宋夏金元时期——民族关系发展和社会变化
D. 明清时期——国家的产生和社会变革
我国是统一的多民族国家，一部中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。下面是某同学用制表法梳理少数民族杰出人物时制作的表格，表格中由上到下应依次填写的人物是（ ）
人物 主要事迹
仿效唐宋制度，订立管制、军制和法律，创制了西夏文字
统一女真各部，颁行女真文字
把国号改为元，完成全国统一
统一契丹各部，发展生产，创制文字
A. 元昊、阿骨打、忽必烈、阿保机 B. 孝文帝、阿骨打、忽必烈、阿保机
C. 阿保机、元昊、忽必烈、阿骨打 D. 元昊、阿骨打、忽必烈、孝文帝
宋元时期是我国历史发展的一个重要时期，其历史发展的主流是( )
A. 社会动荡不安与民族仇杀混乱 B. 政权分裂与社会倒退
C. 少数民族掌握中原政权与国家走向分裂 D. 民族关系发展和社会变化
“10世纪初，契丹杰出首领统一契丹各部，建立契丹国，都城在上京”。材料中的“首领”是指（ ）
A. 松赞干布 B. 元昊 C. 完颜阿骨打 D. 耶律阿保机
“尽管澶渊之盟常给人以城下之盟的印象，但基本内容还是平等的,北宋并没有丢太大面子……且和平实现以后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需物品，因而对双方都是划算的。”（《中国政治通史》）对材料理解准确的是（ ）
A. 澶渊之盟对北宋是一种屈辱 B. 辽宋议和实现了双方的和平
C. 澶渊之盟不利于民族的交融

D. 澶渊之盟对宋辽都十分有利
澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不识干戈（战争）”这说明（　　）
A. 宋辽之间维持了长久的和平局面 B. 宋辽双方建立了平等友好的关系
C. 南方社会经济出现了繁荣的局面 D. 北宋的军事力量遭到极大地打击
二、材料解析题
从中国历史发展来看，中华民族是各民族在漫长的生产生活中交流学习而形成的。民族交流的形式丰富多彩。阅读下列材料：
材料一 唐朝采用了送婚和亲来巩固和发展民族友好。他在位的二十二年中，嫁给少数民族上层人士的唐公主.宗室皇帝之女就有六人。
——赵昌《略论贞观时期的民族政策》
材料二 蕃人旧日不耕田，相学如今种禾黍。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。
材料三 (辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料四 自契丹侵取燕.蓟以北(幽云十六州)，拓跋(党项族)自得灵.夏以西……得中国(指中原)土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》
（1）材料一中是哪位皇帝巩固和发展民族关系采取措施？请列举这一时期民族友好交往的例子
（2）材料二反映了一种怎样的社会情况？
（3）材料三中的“朝廷”指的是哪一政权？“蕃”在这里主要是指哪一少数民族？
（4）哪一历史事件直接导致“(辽)与朝廷和好年深”？
（5）结合所学知识思考，材料四中的“二敌”指哪两个政权？请结合材料，分别从政治角度和民族关系的角度概括这一时期的历史特征。
我国是一个统一的多民族国家，民族问题关系到国家的稳定和社会的发展。古代的统治者在处理民族关系上为我们留下了许多经验。阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐初，太宗派大军袭击东突厥，在当地设置都督府进行管理。对于吐蕃求婚，唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普。南诏建国后，与唐朝有过摩擦和战争，后来双方在点仓山会盟，南诏归附唐朝，接受唐朝的册封。
材料二：两宋时期，北方的契丹、党项、女真等少数民族不断学习中原先进文化，促进了民族大交融。两宋政权与这些政权多次兵戎相见，后采取议和的措施，给其岁币，形成了相对和平的并立、对峙局面。
（1）据材料一，概括指出唐朝对周边民族采取的主要政策有哪些
（2）据材料二，指出两宋政权对周边民族政权采取的措施与唐朝的主要不同之处。
（3）综合上述材料，概括指出我国古代民族交融的两种基本方式。
两宋时期是我国封建社会的一个重要时期，是中华民族共同进步、发展与繁荣的重要时期。请阅读下列材料，回答问题。
1.收复建康
2.取得郾城大捷
3.“冻死不拆屋，饿死不掳掠”
4.“撼山易，憾岳家军难！”
【政治篇】
材料一：在中国历史上，北宋的灭亡与其说是被金国从军事上打败的，还不如说是北宋王朝统治集团无穷无尽的挥霍与奢侈耗尽了社会财富，最后由富宋、强宋变成了弱宋，“内不安邦，外不抵金”，从而走向灭亡。
（1）材料一中“北宋……被金国从军事上打败”而最终灭亡是在哪一年？根据材料一中北宋由强变弱的史实，说出你的感悟。
【民族篇】
材料二：宋元时期，各民族之间频繁的冲突与战争促进了民族间的交流，使不同民族的人民生活在斗争中走向融合。各民族政权之间既有战争又有议和，但“和”是主流。
（2）请举例说明材料二中“和”是主流的论断。（至少2个例子）
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查唐朝、北宋、南宋和元朝，要求运用所学分析解读题干图片信息。
【解答】
①④.a处为唐朝。唐朝历经618年-907年，是我国封建社会的繁荣时期，说法正确，d元朝历时1271年-1368年，1271年成吉思汗之孙忽必烈，建立元朝，定都大都，说法正确，综上所述①④正确，因而选项D符合题意。
②③.和辽、西夏并立的北宋，它的都城是东京，不在上京，说法不正确，因而含有②的选项A和选项C不符合题意；③与c并立的两个政权是契丹族建立的金和党项族建立的西夏中，金是少数民族女真族建立的，说法不正确，因而含有③的选项B不符合题意；
故选D。
2.【答案】C
【解析】【解析】
本题考查辽、西夏、北宋的建立时间，要求识记基础史实。
【解答】
辽建立于916年，北宋建立于960年，西夏建立于1038年，先后排列顺序为辽、北宋、西夏。
故选C。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查宋辽之间、宋夏之间“议和”共同点，要求识记重要史实。
【解答】
ABD.1005年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。11世纪前期，党项族首领元昊建立西夏，都城在兴庆。元昊称帝后，连年与北宋交战，双方损失很大。后来，双方议和，元昊向北宋称臣，北宋给西夏岁币。故ABD属于相同点。
C.各政权之间形成长期对峙局面与史实不符，导致南北对峙局面的形成是南宋与金议和的特点，故C不属于相同点。
故选C。
4.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查辽、西夏、金三个政权的建立，要求识记基础史实。
【解答】
A.结合所学可知，10世纪初，契丹族首领耶律阿保机建立辽政权；11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏；1115年，阿骨打建立女真政权，国号大金，故A正确。
BCD.不符合题意。
故选A。
5.【答案】B
【解析】本题考查阿保机的治国措施的影响。结合所学知识可知,阿保机重用汉人,并且学习汉族先进文化,增强了契丹国的实力。
6.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征，要求识记重要史实。
【解答】
A.辽、宋、西夏、金时期并未完成统一，故排除A。
B.根据所学可知，辽与北宋澶渊之盟后，出现辽、北宋、西夏三个主要政权并立的局面，后来，辽和北宋先后被东北女真族建立的金政权灭亡，金与南宋议和，出现了金、南宋和西夏并立的局面。所以这一时期最显著的特征是民族政权并立，故B正确。
C.该项是春秋时期的特征，故排除C。
D.该项是盛唐气象，故排除D。
故选B。
7.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查北宋、辽、夏、金、元，要求识记重要史实。
【解答】
960年，北宋建立；947年，耶律阿保机建立政权；11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝；1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金；1271年，忽必烈建立元朝。
故选D。
8.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查宋、辽、西夏的并立与和战，要求运用所学分析题干信息。
【解答】
①②④.依据材料并结合所学可知，①“送礼”指的是北宋统治者缴纳的岁币以及绢帛；②‘送礼’客观上有利于边境安定，互市贸易往来；④“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是其致命弱点之一。故①②④正确。
③.依据材料及所学知识可知，宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是战场上的失利表述不正确，如澶渊之战，北宋取得了胜利，但还是缔结了澶渊之盟。排除③。
故选B。
9.【答案】B
【解析】略
10.【答案】C
【解析】略
11.【答案】A
【解析】略
12.【答案】D
【解析】略
13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查契丹首领阿保机，要求识记基础史实。
【解答】
D.依据所学可知，10世纪初，契丹族的杰出首领耶律阿保机统一了契丹各部，916年，他建立契丹政权，定都上京，后来改国号为辽。故 D正确。
ABC.依据所学可知，三项都不符合题意。
故选D。
14.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查澶渊之盟，旨在考查解读材料，知识迁移，灵活运用所学解决问题的能力。
【解答】
B.公元1004年辽军大举南下攻宋，逼近澶州，在宰相寇准的劝说下，宋真宗御驾亲征。真宗抵达澶州，宋军士气大增，击溃辽军。公元1005年，辽宋在澶州达成和议，双方约定各守边界，这就是“澶渊之盟”。本题材料认为，澶渊之盟的基本内容还是平等的，北宋并没有丢太大面子，且和平实现以后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需物品，因而对双方都是划算的，辽宋议和实现了双方的和平，此后，辽宋之间保持了100多年的和平局面。综上，故B正确。
ACD.综上，此三项均不符合题意，故排除ACD。
故选B。
15.【答案】A
【解析】澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不识干戈（战争）”描述了澶渊之盟后，宋辽边境安定，经济发展，人人安居乐业的情境，说明的是澶渊之盟使宋辽之间维持了长久的和平局面。
本题以澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不识干戈（战争）”为切入点，考查澶渊之盟。
本题以澶渊之盟为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
16.【答案】（1）唐太宗；文成公主入藏。
（2）民族融合（交融）。
（3）宋朝；契丹族。
（4）澶渊之盟。
（5）辽和西夏；政治上民族政权并立；民族关系上民族交融不断加强。
【解析】（1）本题主要考查唐朝的民族关系，要求运用所学分析解读材料信息。依据材料一“唐朝采用了送婚和亲来巩固和发展民族友好。他在位的二十二年中，嫁给少数民族上层人士的唐公主宗室皇帝之女就有六人”中的信息，结合所学知识可知，材料是唐太宗巩固和发展民族关系采取措施；这一时期民族友好交往的例子是文成公主入藏。
（2）本题主要考查民族交融，要求运用所学分析解读材料信息。依据材料二“蕃人旧日不耕田，相学如今种禾泰。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”的信息，结合所学知识可知，材料二反映了民族融合的社会情况。
（3）本题主要考查宋与辽的关系，要求运用所学分析解读材料信息。依据材料三“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”的信息，结合所学知识可知，材料中的“朝廷”指的是宋朝；“蕃”在这里主要是指契丹族。
（4）本题主要考查澶渊之盟，要求运用所学分析解读材料信息。结合所学知识可知，澶渊之盟直接导致“（辽）与朝廷和好年深”。宋真宗时（1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军．第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟．此后很长时间，辽宋之间保持和平局面．
（5）本题主要考查宋、辽、西夏的并立与和战，要求运用所学分析解读材料信息。结合所学知识可知，材料四中的“二敌”指辽和西夏两个政权；结合材料“自契丹侵取燕蓟以北（幽云十六州），拓跋（党项族）自得灵夏以西…得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令”的信息可知，从政治角度和民族关系的角度概括这一时期的历史特征是政治上民族政权并立；民族关系上民族交融不断加强。
17.【答案】（1）战争、设置机构、和亲、会盟、册封。
（2）措施：采取议和政策，给其岁币。不同：形成相对和平的并立、对峙局面。
（3）和平交流；战争冲突。
【解析】（1）本题考查唐朝对周边民族采取的主要政策，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料一“唐初，太宗派大军袭击东突厥，在当地设置都督府进行管理”可以概括，唐朝对周边民族采取的主要政策是战争、设置机构；根据材料“对于吐蕃求婚，唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普。南诏建国后，与唐朝有过摩擦和战争，后来双方在点仓山会盟，南诏归附唐朝，接受唐朝的册封”可以概括，唐朝对周边民族采取的主要政策是和亲、会盟、册封。
（2）本题考查两宋政权对周边民族政权采取的措施与唐朝的主要不同之处，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料二“两宋时期，北方的契丹、党项、女真等少数民族不断学习中原先进文化，促进了民族大交融。两宋政权与这些政权多次兵戎相见，后采取议和的措施，给其岁币”结合所学知识可知，两宋政权对周边民族政权采取的措施是议和政策，给其岁币。不同之处是形成相对和平的并立、对峙局面。
（3）本题考查我国古代民族交融的两种基本方式，要求运用所学分析解读材料信息。综合上述材料并结合所学知识可以概括，我国古代民族交融的两种基本方式是和平交流与战争冲突。
18.【答案】（1）1127年。感悟：腐败奢侈必亡；廉政勤俭兴邦等等。
（2）北宋与辽议和，达成澶渊之盟，维护了边疆百余年的和平友好关系。北宋与西夏议和南宋与金议和。
【解析】略
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