统编版二年级语文下册第1课古诗二首（课件） （53张）

(共53张PPT)
古诗二首
部编版二年级下册语文课件
学习目标
会认11个生字，会写8个生字。
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
情境导入
天上一只鸟，
用线拴得牢，
不怕大风吹，
就怕细雨飘。
（打一玩具）
谜底：
风筝
情境导入
小朋友们，都喜欢放风筝吧？那么你们知道哪个季节最适合放风筝了吗？
情境导入
今天就让高鼎和贺知章带我们一起走进春天，了解春天吧！
第一课时
讲授新知
草长莺飞 拂 堤 醉春烟
咏 柳 化 妆 绿 丝 绦 裁 剪
yīnɡ
yǒnɡ liǔ
zuì
fú dī
zhuānɡ
sī tāo
cái jiǎn
讲授新知
这些生字你认识吗？我们一起来读一读吧！
莺 拂 堤 柳 醉
yīnɡ
fú
dī
liǔ
zuì
后鼻音
l
声母“l”
声母“d”
d
讲授新知
我们先来一起来读一读诗中的生字吧！
yǒnɡ
cái
zhuānɡ
sī
tāo
jiǎn
丝
绦
裁
剪
妆
咏
平舌音
讲授新知
童
村
诗
碧
丝
绿
妆
剪
shī
tónɡ
cūn
bì
zhuānɡ
sī
lǜ
jiǎn
第二课时
讲授新知
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音以及朗读节奏，边听边思考：
这两首古诗描写了什么季节怎样的景物？
讲授新知
村居这首诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，以及见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。
咏柳这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个比喻描绘春柳的勃勃生机，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风形象地表现出来
讲授新知
高鼎：清代诗人，字象一、拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。擅长描写自然风光，以《村居》一诗最为有名，流传至今。著有《拙吾诗稿》。
作
者
简
介
讲授新知
自由读古诗，把诗句读通读顺，并圈画出句末韵母是ɑn的字。
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yīnɡ
fú
liǔ
zuì
tónɡ
yuān
dī
讲授新知
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
/
/
/
/
/
/
/
/
再读诗歌，划出节奏。
讲授新知
杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
住在农村。
陶醉。
放学。
风筝
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
讲授新知
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
解
释
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
时间：早春
这两句话是什么意思呢？
讲授新知
一起来说一说你想象到的画面吧！
早春二月，小草长出了（ ）的芽儿，花朵纷纷（ ）了，黄莺在（ ）飞着，（ ）地歌唱，（ ）也飞来了。
嫩绿
天上
欢快
开放
小燕子
讲授新知
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
这两句描写了哪些景物？圈一圈。
讲授新知
醉
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
讲授新知
柳条在春风的吹拂下，不停地摆动，还像什么呢？
绿绿的丝线
妈妈的长发
讲授新知
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
我感受到诗句里春天乡村的景色真 。诗人一定非常 这乡村美景。
美
喜爱
美
景
讲授新知
纸鸢（风筝）
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
讲授新知
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
解
释
村子里的小孩子们早早就放学回到了家，急忙趁着温暖的东风快活地放起了风筝。
这两句话是什么意思呢？
讲授新知
一起来说一说你想象到的画面，记得把表达心情的词语也用上哦！
傍晚，乡间的孩子们（ ）后早早地回来了，他们趁着和煦的（ ）放风筝呢！他们玩得（ ）极了！
放学
开心
东风
讲授新知
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
想一想：放风筝是一番怎样的情景呢？（如场地、动作、心情）
讲授新知
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
课堂小结
草长 莺飞 杨柳拂堤
春烟醉
人：
景：
儿童（归—忙—放）
喜爱赞美生机勃勃
村居
课堂小结
主题概括
《村居》中，前两句写景，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
拓展延伸
关于春景的诗句
迟日江山丽，春风花草香。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
讲授新知
春天里，风儿是轻轻的、暖暖的；雨儿是细细的、密密的。花儿是红红的、香香的；大人、小孩个个都是笑逐颜开的。我们一起去郊游、去寻找春的足迹。
在春天里，你还看到了什么景色？参加哪些活动和游戏？
讲授新知
贺知章 唐代著名诗人、书法家，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江省杭州市萧山区）人。贺知章以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒。
主要作品：《咏柳》《回乡偶书》等。
讲授新知
自由读古诗，把诗句读通读顺。
咏 柳
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
bì
zhuānɡ
lǜ
sī
tāo
cái
jiǎn
讲授新知
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
/
/
/
/
/
/
/
/
再读诗歌，划出节奏。
讲授新知
赞美，歌颂。
绿色的玉。
打扮。
满树。
枝条多。
丝线编成的带子。
细细的嫩叶。
好像。
咏 柳
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
讲授新知
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
解
释
柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。
这两句话是什么意思呢？
讲授新知
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
比喻
把柳树的枝叶比作绿色的玉石，突出柳树的绿，让绿有了亮度和光滑度
突出了柳树的柔美。
讲授新知
试着用自己的语言说说这两句的大意吧！
（ ）的柳树上长满了（ ）的新叶（ ）的柳枝垂下来，就像万条轻轻（ ）的绿色（ ）一样，（ ）极了。
高高
翠绿
纤细
飘动
丝带
美丽
讲授新知
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
我感受到诗句里里的柳树真 ，诗人一定非常 。
美
喜爱柳树
讲授新知
这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
讲授新知
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
解
释
知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！
一问一答
奇妙想象
赞美春天
这两句话是什么意思呢？
讲授新知
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
设问
诗人用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡到对大自然的赞美。
讲授新知
想一想：春风还可以裁出什么？
小草
花朵
树叶
讲授新知
用自己的语言说说这两句的大意吧！
这些（ ）了一树的（ ）的叶子是谁的巧手（ ）出来的呢？是早春（ ）的（ ），它犹如一把看不见的（ ），将绿色（ ）随心（ ）。
装扮
细细
裁剪
二月
风
剪刀
裁剪
丝带
拓展延伸
关于春风的诗句
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
课堂小结
咏柳
描绘
想象
碧玉——一树高
万条——绿丝绦
细叶——谁裁出
春风——似剪刀
比喻
自问自答
热爱春天
赞美春天
课堂小结
主题概括
《咏柳》中，前两句描绘了静态中的柳树，使人感受到柳树内在的生命力；后两句把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧，抒发了诗人对春天的赞美、热爱之情。
课堂练习
一、选出下列诗句中划线字的正确读音。
草长（cháng zhǎng ）莺飞二月天
二月春风似（sì shì）剪刀
√
√
课堂练习
正确顺序：
二、马虎的妮妮把古诗的顺序给打乱了，咱们快来帮他重新排一排吧。
①拂堤杨柳醉春烟，②忙趁东风放纸鸢。
③草长莺飞二月天，④儿童放学归来早。
③
①
④
②
课堂练习
三、说一说《村居》《咏柳》这两首古诗有什么相同的地方。
这两首诗写的都是 的景色，都写到了 ，都表达了作者对 的喜爱。
二月
柳树
春天
课后作业
朗读并背诵两首古诗；正确书写本课生字。
搜集一些描写春景的古诗，全班交流并与同学们分享，制作成“春天的诗”古诗集，再选择其中一首诗画一幅画。
同学们，下课啦
部编版二年级下册语文课件
注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。