岭南社版八年级美术下册《6 色彩的表现》教学设计

《色彩的表现》教学设计
课题：色彩的表现
课型：造型与表现
课时：1节课
1、教学目标
1、知识目标：
通过识别不同的色相卡获得对色彩不同的感觉，能初步辨别冷色调和暖色调，掌握初步色彩的基础知识、色彩的搭配方法 。
2、能力目标：
引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，学生从盲目用色到懂得色彩属性的运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
3、情感目标：
1）、丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望，培养学生健康高雅的审美意境，提高学生学画色彩画的兴趣。
2）、增强学生合作探究的精神。
二、教学重点、难点
重点：学生对色彩三要素和色彩基础知识的理解和掌握。
难点：学生能运用色彩的搭配的表现方法创作作品。
三、学情分析
本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。学生对色彩基础知识有一定的了解。但对色彩的搭配方法和运用色彩冷暖对比作画的知识理解不够透彻，本课通过一系列活动，让学生了解原色之间相互混合，可以产生许多色彩变化，并学习应用，装点我们的生活。从活动中培养学生的动手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知识。
4、教学策略
提问、讨论交流、讲练结合、合作探究、评价
5、教学资源
水粉颜料、卡纸、色环
6、教学过程
一）、导入课题：
教师：展示PPT，并说明图片内容（蔬菜类、水果类、手绘彩陶、软陶工 艺品、民间艺术品、特色民俗服饰、包包、手工艺品、具有代表性的建筑。）
教师提问：这些图片带给大家哪些感受？ （学生讨论回答）每个人对色彩的感受不一样，选择的颜色也不一样，我们的生活之所以这么丰富多彩，就是因为我们处在一个绚丽多彩的世界里，那么色彩运用到生活当中怎么表现呢？揭示课题《色彩的表现》
设计意图：问题情境的设计给学生营造主动求知的宽松学习氛围， 以引起学生的注意并激 起学习的兴趣，从而引出本节课的主题。
二）、讲授新课
（一）、色彩基础知识：三原色：红、黄、蓝；三间色：绿、橙、紫（学生上台做调色实验）
（二）、 色彩基础知识三要素
色相：指色彩的相貌。
明度：色彩的明亮程度叫明度。
纯度：指色彩的纯净程度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入其他颜色和水的多少。
（ 三）、色彩的搭配的表现方法：
1、对比色的搭配：色环上处在对立的位置的颜色（补色）搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈、鲜明的感觉，如红与绿、黄与紫、蓝与橙等。
思考：如红衣服绿裤子我们该怎么处理才能够让它看起来比较和谐呢？
学生讨论交流：加上别的颜色。
教师引导 ：一般处理对比色会采用两种方法
Ａ 面积避免相同
Ｂ 用黑色或白色间隔开
2、冷暖色的搭配：冷暖，是我们身体对外界的一种感受，看上去能让人感觉到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的就是冷色。
（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）
最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。
（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？谁敢上台来试一试？
请一名同学上台板演，将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。
其余学生从活动色轮中，找出冷色和暖色。
教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。
设计意图：这是本节课的重点难点部分，结合图片展示，学生自主探究学习，让学生深刻理解色彩基础知识三要素，色彩的搭配表现方法。
三）、老师引导学生示范步骤：
1、画轮廓（确定主题，找合适的点、线、面来表现）
2、涂颜色（互为类似色对比色，互为冷暖色调涂出画面）
3、调整画面（根据画面需要整体调整画面）
设计意图：教师引导学生示范环节，老师讲解、分析和观察演示，学生边欣赏重点、难点的色彩表现过程。
四）、作业要求：
（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。（用色彩冷暖涂色印样）
（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的，涂色时应注意色彩的搭配。
五）、学生作画，教师巡回指导
鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感。
设计意图：学生活动环节，学生依据教师指令进行自由、简单的现场色彩练习；鼓励学生小组内还可以进行简要评价、交流，加深学生对本节课知识点的理解。通过实践绘画发现自己的问题，教师在巡回指导的过程中及时发现问题、解决问题逐渐训练他们的克服不敢动手作画的恐惧心理，培养他们的自信心。
六）、讲评学生作业，课堂小结：
将学生作业分组（分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的）全部展示出来，评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬鼓励，并指出作业中存在的不足。
设计意图：评价环节，教师给出及时的指导，在评价学生中多鼓励、多表扬，少批评、少指责，努力寻找学生的闪光点，以此逐步培养学生的自信心激发学生学习兴趣
7、板书设计
色彩的表现
一、色彩基础知识：三原色：红、黄、蓝
三间色：绿、橙、紫
二、色彩三要素：色相、明度、纯度
三、色彩搭配表现： 1）、 对比色搭配
2）、 冷暖色搭配
八、教学反思
本课的教学内容比较抽象，我从色彩三要素，引入并学习色相环（十二色轮）的色彩排列由来，并引导学生感觉色相环中色彩的冷暖，使学生从对色彩的冷暖的认识，再到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，解决一个由感性上升到理性的难点。反之，如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣。 为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等。通过课件及书中的图片、作品对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在松愉快的学习环境中掌握色彩的冷暖知识。
在教学过程中，我还让学生边感觉边动手操作认色、调色，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷、暖色的规律，从十二色轮中找出暖色和冷色。最后，我举例示范，启发学生创作一幅画，要求将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。学生的兴趣来了。这样也大大地调动了学生的积极性，并拓展开阔了他们的思维，起到事半功倍的教学效果。