岭南社版七年级美术下册《8 我们的调色板》教学设计

《我们的调色板》教学设计
【教学目标】
知识与技能：认识色彩三原色、三间色、复色。
过程与方法：通过实验活动，学会调色，掌握用原色调配出间色及用原色和间色调配出复色。
情感、态度和价值观：让学生体验色彩的乐趣，提高自身色彩方面的修养，促进美育的发展。
【教学重点】利用三原色调配出其他色彩。
【教学难点】三原色、三间色和复色的色彩变化规律。
【学情分析】七年级学生在幼儿园、小学都有接触过色彩，对色彩有一定的感性认知，但对色彩基础知识的理论了解甚少。通过联系学生的生活经验，以大自然的色彩现象引入，激发学生对色彩的兴趣。创设“色彩实验”探究活动，引导学生学习色彩基础知识，让学生体验色彩的乐趣。
【教学内容分析】本节课属于“造型·表现”课型内容，本课为色彩的基础知识学习与基本技能练习的课程。色彩是最丰富，最富有艺术表现力的绘画语言，如何让学生领略色彩的魅力，又能很好地掌握色彩的基本知识。我通过小女孩看世界的故事引出光与色的关系，引导学生探索色彩的奥妙，创设“色彩实验”探究活动，逐步了解并掌握色彩基础知识，培养学生运用色彩的能力。
【教学过程】
活动一：带着调色板看世界
情境导入，了解光与色的联系。
小女孩看世界的故事，播放微视频。
思考：为什么我们的眼睛能看到色彩？
小结：当光线照射物体上，物体反射出部分色光，色光进入我们的眼睛，我们就可以感受到物体的颜色。
活动二：我们的调色板
认识三原色，通过实验活动，调配三间色、三复色，让学生体验色彩的乐趣。
1、三原色、三间色、复色
想一想：颜色里面有三个基本色，通过这三种基本色可以调配出更多的颜色，这三种颜色是什么颜色？为什么？
小结：红、黄、蓝这三种颜色是任何色彩调配不出，但可以调配出其他颜色，我们把这三种基本颜色称为三原色。
2、思考（实验活动）：通过这三种颜色能调出什么颜色？
红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫
小结：我们把原色和原色之间调配出来的颜色叫做间色，橙、绿、紫被称为三间色。
3、思考（实验活动）：原色加间色会变成什么颜色？
红+橙=红橙 黄+绿=黄绿 红+紫=红紫
黄+橙=黄橙 蓝+绿=蓝绿 蓝+紫=蓝紫
小结：我们把原色和间色相混合而产生出来的颜色叫做复色。
活动三：色彩大比拼
通过展示，评价学生活动实验表，提高学生自身色彩方面色修养，促进美育的发展。
展示学生的实验结果并进行评价，根据颜色的准确、美观、工整等三个方面进行评价，可以评价自己组的作品也可以评价其他组的的作品，并挑选画得最好的小组。
总结
布置作业：用三原色画出一个十二色环。
【板书】
我们的调色板
三原色： 红 黄 蓝
三间色：红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫
复 色：红+橙=红橙 黄+绿=黄绿 红+紫=红紫
黄+橙=黄橙 蓝+绿=蓝绿 蓝+紫=蓝紫
【教学反思】在整个教学过程中，作为教师的我以满腔热情投入其中，与学生真诚互动交流，坚持以学生的实践活动为主线，让学生至始至终参与其中。通过情境和直观的形式，调动学生探索色彩的兴趣。我注重学生之间的自主探究，通过创设“色彩实验”探究活动，小组分工合作调出三间色、复色，培养学生探究精神。这节课主要以实践为主，小组合作完成探究实践表。在实践过程中，一些小组长没能分配好任务导致实践表没法按时完成，小组在调色的过程中调不出理想的颜色，各组对色彩的名词不熟悉。在今后的美术教学中我会不断进行探索，不断提高美术学科的教学效率。让我们的美术课堂充满活力和生机，让美术教育真正成为孩子们创新的摇篮。