岭南社版七年级美术上册《4 校园新伙伴》教学设计

第二单元校园风采
第4课校园新伙伴
学习领域 造型--表现
课 时 1课时
（一）教学目标
1．了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2．学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
3．通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
（二）教学重点、难点：
重点：了解人体的比例。
难点：人物的动态速写的表现方法。
（三）教学准备
教具准备：人体比例图片
学具准备：素描纸；橡皮；铅笔、钢笔等。
（四）课堂教学
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 同学们，大家还记得我们学校举行的校运会吗？引导学生 ( http: / / www. / )交流讨论，说一说在校运会上小伙伴们的各种动作姿态。同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。 讨论对同学的看法和感受，可向教师和同学了解他们的课余爱好、生活习惯等。 创设情境，以情境激发学生学习探究的兴趣。
课堂发展 幻灯片1展示）课题—校园新伙伴活动一速写的概念速写三要素学习与研究：a、不同姿态的人体比例有什么不同？ b、人物的动态与重心如何掌握？活动二动态模仿活动三画一画 了解人体的比例、形体结构和运动规律、重心变化的表现方法。掌握速写的方法和步骤。 培养学生表现能力、观察分析能力。学习速写的表现方法
评价与发展 交流展示作业，让学生 ( http: / / www. / )互评作业优缺点，总结 ( http: / / j. / )出共同存在的问题并提出改进建议和方法。哪位同学的感觉很特别？哪组同学观察得最仔细？ 相互欣赏评价同学的练习作品，怎样改进？ 引导学生介绍自己的评述方法。引导学生分享描绘细节的方法
课后延伸 1、随时做一些校园生活中的人物速写练习，巩固本课所学并为以后的创作搜集素材。2、运用所学知识和方法，用线条对家庭成员或其他身边的人物进行写生练习；尝试画运动状态中的人物速写。 深入学习。 发现人物透视与景物透视在空间表现上有什么异同
（五）教学反思