第15课《驿路梨花》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
七年级下册
驿路梨花
第一课时
作者简介：
彭荆风，当代作家，江西萍乡人。1929年生，1949年夏参加人民解放军，1950年春随军进入云南。三十多年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品，是一位为西南边疆军民的斗争和建设生活执着而深情地吟唱的歌者。
哈尼族
备习检测
折损（ ） 露宿（ ）
竹篾（ ） 菌子（ ）
撵走（ ） 麂子（ ）
山寨（zhài） 修葺（ ）
zhé
lù
miè
jūn
niǎn
jǐ
qì
选词填空：
一、折损、损伤：
1、你自然是位音乐家，但目前就表演一次，怎么就（ ）你的身份了
2、老师从来不（ ）同学们的自尊心。
二、修葺、修理：
1、年久失修的残破老屋已经无法（ ）了。
2、水管的阀门坏了，要请人( )一下
学习目标：
1、通过略读课文的阅读方法，了解故事梗概。
2、明确文章顺叙、插叙的记叙顺序。
1、课文写了哪些人？他们做了哪些事？根据人物的出场顺序，填写表格，理清故事情节。
附：略读要求：
要有选择的阅读，可以跳过诸如景物描写、人物对话、心理活动、议论抒情等细节，用较快的速度先把课文从头到尾扫读一遍，粗知文本大意后，再用2-3分钟时间，略读与重点有直接关系的内容。要在书上勾画圈点原文语句。要用自己的语言概括。
出现顺序 人物 所做好事 做好事时间
2、如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节该如何安排？
研习：
出现次序 人物 所做好事 做好事的时间
1
2
3
4
5
“我”和老余
修葺小茅屋
第二天早上
瑶族老人
专门送粮食
前一天晚上
梨花妹妹
照料小茅屋
前几年姐姐出嫁后
（解放军）
盖小茅屋
十多年前
（梨花）
照料小茅屋
解放军盖小茅屋后
—出嫁前
全文的写作顺序是按照时间顺序来写的，但茅屋的建造和照料过程情节就发生了变化，那么这是什么记叙顺序呢？这样写有什么好处
研习：
如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？
解放军过夜盖茅屋
哈尼族姑娘梨花照料茅屋
妹妹接替姐姐照料茅屋
瑶族老人借住送米
“我”和老余投宿茅屋
1
2
3
4
5
全文的写作顺序是什么？
顺叙
按时间顺序组织材料
插叙
老人打猎迷路夜宿茅屋、照看茅屋
梨花姐妹照料小茅屋
解放军盖茅屋
七年级下册
驿路梨花
第二课时
学习目标：
1、细读课文，理解故事的巧妙构思和作用效果。分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。
2、学习并弘扬助人为乐的雷锋精神。
细读课文，思考问题。
围绕”小茅屋的主人到底是谁”，找出文中的三处悬念，两个误会，说说这样写的表达效果。
研习：
悬念一
悬念二
悬念三
这是什么人的房子呢？
到底谁是房子的主人呢？
解放军为什么盖房子呢？
谁是小茅屋的主人？
误会一
误会二
我们认为瑶族老人是“主人”时，他说不是
误认为梨花的妹妹就是梨花

“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义。再想一想用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
研习：
课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。为下文故事的展开做铺垫。
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。推动故事情节向纵深发展。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
照应文题，首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。引用诗句，增添文化韵味，点明并升华文章的主题，赞扬了世代相传的雷锋精神。
梨花
一种花
梨花姑娘
雷锋精神
驿路梨花处处开
雷锋精神代代传
题目《驿路梨花》的含义：
拓展延伸
公德，简单的说就是有利于帮助他人与社会的一切公益行为。读完本文后，你对“公德”这个概念有什么想法？（你认为什么是公德？）联系现实，列举实例，和同学们讨论这个话题。　　　　　　　　　　　
请写一个你身边的具有这样的“公德”意识的人，讲述一下他的故事。
作业：