《盲孩子和他的影子》

课件34张PPT。
黑夜给了我黑色的眼睛，我用它来寻找光明。
——顾城《一代人》导入 有一条河，从古流淌到今；有一片海，从过去喧腾到现在，这河叫爱河，这海叫心海。是爱让痛苦远离，是爱让痛苦走开，是爱让盲孩子重见光明。今天，我们再次步入美丽的童话世界，那里有诗一般的境界，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有等待我们结识的新朋友—《盲孩子和他的影子》盲孩子和他的影子谷城盛康中学
刘春龙金波简介 1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》《带雨的花》等，童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》等。1992年获国际安徒生奖提名。《乌丢丢奇遇》是他近期又一力作。教学目标1、快速阅读课文，整体把握文章，理解文章内容和主题思想。
2、品味文章精美的语言。
3.培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。检查预习嬉戏( xī )哞哞(mōu)霹雳(pī lì)潺潺(chán)痒酥酥(sū)孪生(luán)踉踉跄跄(liàng qiàng)眨巴(zhǎ )读一读1、这篇童话讲了一个什么故事？ 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。一 默读课文他的日子过得很寂寞 快乐的日子就这样开始了 他永久的黑夜消失了 他看见了周围的一切2、你能用文中的话概括故事情节吗？
盲孩子的心情前后有什么变化？为什么会产生这种变化？自读课文，整体感知 1、找出写盲孩子心情变化的语句。　　
他的日子很寂寞→“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。” →“啊，我看见他了，萤火虫……他从来没这么快乐过。” →“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来“啊！我的影子是你啊 ？我好象看见你了！真的，我看见你了！” →“他看见了周围的一切”盲孩子的心情发生了怎样的变化?寂寞、忧伤幸福、快乐、感动 萤火虫给他带来了爱，带来了光明，带来了他的好朋友影子，带来了陌生而美丽的世界。2、盲孩子在风雨的困境中,萤火虫给了他那些帮助？因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。快乐寂寞爱盲孩子的心情为什么会发生了变化？（分组讨论）我读到了一个_____的盲孩子请在横线上加一小标题，说说你的想法。合作研讨（1）寂寞的盲孩子（2）快乐的盲孩子（3）见到了一线光明的盲孩子（4）在风雨中挣扎并得到了 关爱的盲孩子（5）重见光明的盲孩子1、盲孩子：
2、影子：
3、萤火虫：孤单弱小，但热爱生活，
渴望和追求光明富有人情味，亲情感，乐于助人助人为乐，无私奉献概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点：你最喜欢谁？说明你的理由各抒己见 结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题? 1对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。美点寻踪 一、美在语言
1、多用简短的句子，活泼、
跳跃，像诗一样富有节奏感。
2、大量运用了叠音词，形象、生动、琅琅上口······
语言美在于跳跃、节奏、含蓄。美点寻踪 二、美在意境
诗情画意的意境
意境美在于轻柔、活泼、绚丽。 文章最美处是童话的结局，盲孩子在朋友们的关心、帮助下重见光明，他的影子在给别人以幸福时，自己也获得了幸福，获得生命。 爱的感悟： 请同学们把对爱的感悟写在我们的笔记本上，作为自己的人生信条；写完后，以小组为单位，把你们手中的感悟说给大家听听。开始行动吧！用一句话评价课文这是一首爱的颂歌这是一幅充满爱意的图画这使一个新世界最美的童话这使一个动人的故事虚幻的，也是美丽的 这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！
课堂小结爱 的 感 悟 生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？赠人玫瑰手有余香亲爱的同学们： 请记住！有爱
一切皆有可能！让世界充满爱俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。好汉尚且如此，作为像盲孩子一样的弱小者，就更需要我们为他们伸出援助之手，他们才能感受得到生活的光明和美好。让我们也像文中的影子、萤火虫、太阳、月亮那样关爱弱者，为社会献出自己的爱心。阅读感言白朗宁：
我是幸福的，
因为我爱，
因为我被爱！ 纪伯伦：
和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。
如果生活不够慷慨
我们也不必回报吝啬
何必要细细的盘算
付出和得到的必须一般多
如果能够大方
何必显得猥琐
如果能够潇洒
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐如果生活不够慷慨 (汪国真)结束语 美的东西总让别人留念，当我们经受了一次爱的熏陶和美的体验后，不得不与她说再见时，我们多么想将她挽留，可是挽留的方式是什么呢？用我们的爱使更多的美、更多的快乐永驻人间。推荐阅读篇目海伦·凯勒
《假如给我三天光明》毕淑敏《盲人看》 我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？ 失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！……?——海伦.凯勒