粤教版 八年级下册音乐 第5单元 歌曲 铁蹄下的歌女 在太行山上 课件 (共21张PPT）

(共21张PPT)
歌曲 铁蹄下的歌女
聂耳（1912～1935）原名聂守信，字子义，又作紫艺。笔名曾用过黑天使、噪森、浣玉、王达平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜爱花灯、滇剧等民间音乐，会演奏多种民间乐器。大革命时期曾参加学生进步运动，18岁到上海，考进“明月歌舞团”，向黎锦晖学习作曲。1932年去北平开展革命音乐活动，后回上海发起组织了中国新兴音乐研究会。为左翼进步电影、话剧、舞台剧作曲。1933年创作了《开矿歌》、《卖报歌》。
初听歌曲，感受歌曲的情感节奏。
悲伤、沉痛
在演唱中，常常会出现把“不知道国家将亡”的“不知道”的节奏错唱成后十六的问题，正确的“不知道”的节奏是前十六，要养成严格遵照谱子来歌唱的良好习惯。
“我们到处”的“处”字的装饰音，不能轻轻地带过去，即不能滑也不能溜，小音符也要当作音符来唱，要占拍子，小音符要给重音，要清晰明确，要符合中国字的念法。
“谁不知道国家将亡”的“亡”字，是情绪上需要强调的字，要把“亡”字唱足一拍，不要唱成半拍，同时要注意收好韵。
“为什么被人当作商女”的“商”字，可适当延长，加强段落的结束感，同时表现出被生活所迫的歌女满腹委屈和满腔无奈的心情。
“尝尽了人生的滋味”的“滋”字，要注意打开腔体来念，使声音通畅，进而才能很好地过渡到通畅的“味”字。
“可怜是铁蹄下的歌女”的“铁”字，是全曲的高潮点，要表现出歌女对日本帝国主义的满腔仇恨，和努力抗争不甘心被命运摆弄的反抗精神。
“铁”字好像是咬牙切齿地从牙缝里迸发出来一样，紧接着作渐强，象汹涌的波涛排山倒海般地倾倒出满腔的怨恨，然后屏住呼吸，仿佛空间停顿了一瞬间，急速唱出“蹄”字，稍放气，有喷口。
“被鞭挞得遍体鳞伤”的“鳞”字，要慢咬字，表达出痛苦的感情，要连滑地唱，有控制、有倾向地适时导向“伤”字上。
复听歌曲，进一步加深对歌曲的理解。
歌曲 在太行山上
学习目标
知识与技能
1.正确并有感情的演唱歌曲。
2.理解歌曲情感，体会歌曲的情绪，开展创造性的表演活动。
过程与方法
学生通过收集资料，交流学唱抗日歌曲的感受，提高处理歌曲情感的能力。
情感态度价值观
激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
讨论与展示：
1.学完这首歌曲的第一部分之后，你是如何理解作者的情感表达的？
2.请你把这种情感融入到歌曲中，带领你的小组来用自己的形式来表演歌曲。
教学拓展
历经锤炼的中国人民在血雨腥风中，为民族而战，为祖国而战，为尊严而战，几代人的共同努力实现了中华民族的伟大复兴，2015年9月3号举行的纪念抗日战争胜利70周年阅兵仪式，在缅怀先烈的同时，向世人展示了中国的军事实力，重新确立了中国在世界上的大国地位 。让我们再一次感受阅兵仪式带给我们的震撼与自豪。
结束语
同学们，歌声中我们重温了这段感人的历史。我们每一个中国人都应该铭记于心，把维护祖国安危作为自己的神圣职责，努力成为中华民族不朽的脊梁！
最后，让我们再一次齐声高唱歌曲，共同感受中国人民在中国共产党的领导下，沐浴灿烂阳光，展望光明未来，迎接中华民族伟大复兴的美好情境。
下课啦！